基于微型化实验探索电解原理的教学实践——以“电解原理的应用”为例

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作者 车耀 吴军 +2 位作者 刘小玲 叶继东 姚文静 《化学教与学》 2025年第5期16-19,共4页

本文结合人教版选择性必修1第四章“化学反应与电能”有关“电解原理的应用”知识,对电解装置进行微型化改进,并将其运用于课堂实践。装置改进强调微型化和多用性,课堂实践强调学生的参与性。在教学过程中,通过若干探究任务,帮助学生掌... 本文结合人教版选择性必修1第四章“化学反应与电能”有关“电解原理的应用”知识,对电解装置进行微型化改进,并将其运用于课堂实践。装置改进强调微型化和多用性,课堂实践强调学生的参与性。在教学过程中,通过若干探究任务,帮助学生掌握电解原理应用的相关知识,同时提升学生的化学学科核心素养。 展开更多

关键词 电解原理及应用 微型化实验 核心素养

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深度学习在高中化学“电解原理”项目教学中的应用

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作者 王霞 《数理化解题研究》 2024年第36期99-101,共3页

在高中化学教学中,深度学习作为一种促进学生理解和应用知识的学习方式,正受到越来越多的关注.本文通过电解原理的项目式教学,探讨了如何将深度学习应用于实际教学过程中.通过设计情境、项目任务驱动以及模型建构,学生能够在自主探究中... 在高中化学教学中,深度学习作为一种促进学生理解和应用知识的学习方式,正受到越来越多的关注.本文通过电解原理的项目式教学,探讨了如何将深度学习应用于实际教学过程中.通过设计情境、项目任务驱动以及模型建构,学生能够在自主探究中掌握电解原理,并通过具体实例分析电解池的工作原理.最终,学生能够自主构建知识模型,实现从知识到能力的跨越. 展开更多

关键词 深度学习 项目式教学 电解原理 模型建构

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例析电解原理在解框图推断题中的应用

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作者 徐文华 任玲 《数理化解题研究（高中版）》 2006年第8期57-58,共2页

一、以电解盐溶液为背景的无机框图推断题 1．以电解饱和食盐水为特征反应的无机框图推断题 例1 根据反应框图（如图1所示）完成下列填空。已知反应①是工业上生产化合物D的反应，反应⑤是实验室鉴定化合物E的反应。

关键词 无机框图推断题 电解原理 应用 饱和食盐水 盐溶液 实验室 高中 化学

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2006年高考热点：电解原理及其应用

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作者 陆军 《数理化解题研究（高中版）》 2006年第10期50-51,共2页

电化学知识是中学化学中的重要基本概念，也是近年来高考化学的持续热点。在2006年高考中，电解原理及其应用的考点又出现了一些新的呈现形式。本文拟对2006年高考中与电解原理及其应用有关的试题进行分类例析。

关键词 电解原理 高考热点 应用 电化学知识 化学 分类例析 呈现形式 2006年

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深化化学基本观念的学科整合教学——以“电解原理”为例

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作者 陶杰 李远蓉 宗国庆 《化学教与学》 2016年第11期5-8,40,共5页

化学学习的进阶性决定了化学基本观念建构的进阶性。“电解原理”属于进阶的高阶层次，其所承载的化学基本观念培养也应该到“深化”的阶段。而“电解原理”的物理化学属性，决定了其与物理学知识的息息相关。基于此，在分析整合电场知... 化学学习的进阶性决定了化学基本观念建构的进阶性。“电解原理”属于进阶的高阶层次，其所承载的化学基本观念培养也应该到“深化”的阶段。而“电解原理”的物理化学属性，决定了其与物理学知识的息息相关。基于此，在分析整合电场知识与化学知识的基础上，对“电解原理”进行了“化学-物理”学科整合教学设计，旨在深化化学基本观念的建构。 展开更多

关键词 化学基本观念 学科整合 电解原理 教学设计

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新高考背景下基于“模型认知”的高三电化学复习研究--以“电解原理的综合应用”为例 被引量：2

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作者 冯桂明 陈珏姝 《化学教与学》 2022年第5期66-72,共7页

新高考背景下,针对高三化学专题复习,提出四点思考:情境创设,为复习课堂赋灵性;小组合作,为复习课堂添活力;分层教学,为复习课堂要效度;模型认知,为复习课堂提高度。以“电解原理的综合应用”为例对高三化学专题复习作具体分析和阐释。

关键词 模型认知 电化学复习 电解原理 新高考

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融合Yenka虚拟实验与腾讯课堂的教学实践--以“电解原理”为例 被引量：1

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作者 徐志锴 《化学教与学》 2022年第7期43-47,共5页

疫情期间,选择合适的教学平台和开展线上实验教学是师生共同关注的问题。以“电解原理”为例,将Yenka虚拟实验和腾讯课堂贯穿课前准备、课中教学、课后提升与评价的线上教学中,探讨如何最大程度地发挥Yenka虚拟实验与腾讯课堂两个平台... 疫情期间,选择合适的教学平台和开展线上实验教学是师生共同关注的问题。以“电解原理”为例,将Yenka虚拟实验和腾讯课堂贯穿课前准备、课中教学、课后提升与评价的线上教学中,探讨如何最大程度地发挥Yenka虚拟实验与腾讯课堂两个平台各自的优势,从而提高线上教学的学习效率。 展开更多

关键词 Yenka 腾讯课堂 电解原理 线上教学

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电解原理及其应用考查方式及考题例析

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作者 魏洪 《数理化解题研究（高中版）》 2005年第6期59-61,共3页

一、电解原理的基础知识：包括电极名称或电解产物的确定、根据电极变化判断金属活泼性强弱、电极材料、电极反应类型、电极反应式的书写、电极装置的正误判断及电解质溶液的判断等．

关键词 电解原理 考题例析 考查方式 应用 电极反应式 电解质溶液 基础知识 电极材料 反应类型 正误判断 活泼性

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高考热点——电解原理

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作者 陈世华 李江群 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2004年第9期53-54,共2页

电解原理主要考点:(1)阳、阴极确定.电解池的阳、阴极由所接电源的正负极决定,与电极材料无关,与电源负极相联的电极为阴极,与电源正极相联的电极为阳极.(2)阴、阳极反应.阴极:阳离子移向阴极,发生还原反应;阳极:阴离子向阳极移动,在阳... 电解原理主要考点:(1)阳、阴极确定.电解池的阳、阴极由所接电源的正负极决定,与电极材料无关,与电源负极相联的电极为阴极,与电源正极相联的电极为阳极.(2)阴、阳极反应.阴极:阳离子移向阴极,发生还原反应;阳极:阴离子向阳极移动,在阳极发生氧化反应,电极本身也可以发生氧化反应.(3)离子放电顺序.阴离子:S2->I->Br>Cl>OH->含氧酸根离子.阳离子:Ag+>Cu2+>H+…… 展开更多

关键词 高考 电解原理 化学 专题复习 考查内容

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电解原理典型应用举例

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作者 周景涛 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2006年第7期145-146,148,共3页

1．设计一个实验，实现Cu-F2H：O——Cu（oH）2↓＋H2↑，并验证反应产物．

关键词 电解原理 举例 应用 反应产物

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“六步”突破《电解原理及其应用》

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作者 杨国强 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2008年第7期121-123,共3页

第一步：抓关键，把握实质 复习要抓住关键内容，比如电解概念的中心词有：电流、电解质、氧化还原反应、阴极、阳极等，它告诉我们；

关键词 《电解原理及其应用》 氧化还原反应 中心词 电解质 复习

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电解原理及其应用例析

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作者 夏俊清 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2005年第11期74-75,80,共3页

电化学知识是中学化学中的一个重要组成部分，如何快速的学习好这部分知识，笔者认为应从以下三个方面着手．

关键词 电解原理 电化学知识 用例 组成部分 中学化学 学习

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2010年电解原理高考回眸

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作者 雷范军 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2010年第12期27-29,共3页

电解原理一直是高考改革以来变知识立意为能力立意的重要素材,是近年高考的热点之一,几乎年年都考.2010年的高考试题与往年相比较有如下特点：（1）题目所给信息呈多样性,与往年的信息单一性不一样;（2）命题方式有创新性,结合部分元素... 电解原理一直是高考改革以来变知识立意为能力立意的重要素材,是近年高考的热点之一,几乎年年都考.2010年的高考试题与往年相比较有如下特点：（1）题目所给信息呈多样性,与往年的信息单一性不一样;（2）命题方式有创新性,结合部分元素化合物和化学实验进行考查;（3）考查角度有新颖性,不再局限于通过文字进行设问,而借助图表进行考查.下面精选试题进行说明. 展开更多

关键词 2010年 高考改革 电解原理 高考试题 元素化合物 能力立意 知识立意 命题方式

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基于促进学生微粒观发展的“电解原理”的教学实践及关键问题研究

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作者 孙贻 《新课程教学（电子版）》 2014年第6期30-32,共3页

电解原理的教学中，学生容易将其与水溶液问题割裂，教师忽视微粒观的发展的教学成为常态．本文进行了基于促进学生微粒观发展的教学实践，对精心设计问题串、理论分析前置实验探究后移、精心选取契合学生认识发展点的素材以及构建模型... 电解原理的教学中，学生容易将其与水溶液问题割裂，教师忽视微粒观的发展的教学成为常态．本文进行了基于促进学生微粒观发展的教学实践，对精心设计问题串、理论分析前置实验探究后移、精心选取契合学生认识发展点的素材以及构建模型等教学关键问题进行了研究． 展开更多

关键词 微粒观 电解原理 关键问题

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基于利用自制教具的创新设计——“电解池工作原理及应用”教学 被引量：2

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作者 王旭斌 《化学教与学》 2018年第10期84-87,共4页

发挥自制实验教具特点及优势,激发学生学习热情;探究电解工作原理及应用;感受学科知识与社会环境的关系;从而培养学生化学核心素养和科学品质。

关键词 自制教具 创新设计 电解原理及应用 化学核心素养

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电解氯化铜溶液的微型改进实验 被引量：2

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作者 许国霞 姚建军 常季春 《化学教与学》 2012年第11期96-96,共1页

电解原理上承原电池原理及其应用,下启电解饱和食盐水、电镀、铜的电解精炼、电冶金和外加电流的阴极保护法防止金属腐蚀等电解原理的具体应用。

关键词 电解原理 氯化铜溶液 实验 微型 饱和食盐水 金属腐蚀 原电池 保护法

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电解氯化铜溶液实验教学的探究

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作者 郑晓影 徐森林 《化学教与学》 2011年第6期88-89,共2页

本文通过实验装置的改进和实验内容的拓展,对如何利用电解CuCl2溶液的实验培养学生的观察能力、分析能力和实验创新能力作了进一步的探讨。同时,也为实施化学实验的有效教学提供了有益的参考。

关键词 电解原理 装置改进 创新能力 有效教学

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电能原理应用中常见的错解剖析

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作者 陈湘川 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2007年第7期143-145,共3页

一，电解池构成判断的失误 例1，若某电能与化学能的转化装置（电解池或原电池）巾发生反应的离子方程式是Cu＋2H^＋=Cu^2＋＋H2↑，则关于该装置的说法正确的是（）．

关键词 错解剖析 电解原理 应用 离子方程式 电解池 原电池 化学能 装置

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电解池高考考点透视

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作者 扶云松 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2009年第5期55-56,共2页

电解原理是高中化学的一个难点，同时又是一个重点．在学习这部分知识时，要深刻认识其原理，不要仅局限于课本上列举的电极反应，通过对课本知识的学习，要能做到举一反三，触类旁通．

关键词 高考考点 电解池 课本知识 电解原理 高中化学 电极反应 举一反三 触类旁通

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活用组分思想 简化理解“四类电解”

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作者 吴正波 《数理化解题研究（高中版）》 2016年第3期69-70,共2页

电解原理是新课标高考化学试题中的常考热点,地位极为重要,也是学生较难把握的难点之一.采用组分式思想可以直观具体地简化理解四大类电解规律,希望能够降低理解时的思维难度,快速求解各种＂电解类＂试题.

关键词 电解原理 组分思想 简化理解

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