现代教育技术对高校电类课程教学的影响 被引量：6

1

作者 赖家胜 《教育与职业》 北大核心 2010年第2期182-183,共2页

信息社会为现代教育技术的发展提供了契机,在高校电类课程教学中合理地应用现代教育技术能使教学过程直观、生动,能拓展教学空间,提高教学效率和教学质量。现代教育技术的应用也对教师和学生产生了深远的影响,并提出了更高的要求。但不... 信息社会为现代教育技术的发展提供了契机,在高校电类课程教学中合理地应用现代教育技术能使教学过程直观、生动,能拓展教学空间,提高教学效率和教学质量。现代教育技术的应用也对教师和学生产生了深远的影响,并提出了更高的要求。但不恰当的应用则会分散学生注意力,产生＂教＂与＂学＂不同步等问题,在应用过程中应加以避免。 展开更多

关键词 现代教育技术 高校电类课程 教学 影响

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“任务驱动”在农业职业院校电类课程实验教学中的应用 被引量：1

2

作者 戴华兵 赵慧 蒋三生 《安徽农业科学》 CAS 2020年第12期280-282,共3页

针对农业高职院校智慧农业专业群中电类课程学时少、任务重的特点,分析了电类课程传统实验教学特点及使用任务驱动教学的优点和存在问题;提出合理选择任务、设计过程及评价方式对任务驱动教学模式顺利实施的重要性,在电类课程实验教学... 针对农业高职院校智慧农业专业群中电类课程学时少、任务重的特点,分析了电类课程传统实验教学特点及使用任务驱动教学的优点和存在问题;提出合理选择任务、设计过程及评价方式对任务驱动教学模式顺利实施的重要性,在电类课程实验教学中合理使用任务驱动教学能够更好地实现教学效果,有助于培养学生的实践技能能力和职业素养。 展开更多

关键词 任务驱动教学 电类课程 农职院校 实验教学

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机械设计制造及自动化专业电类课程新体系的研究 被引量：5

3

作者 彭晓燕 王虎符 李德化 《机械工业高教研究》 2000年第4期58-60,共3页

在分析机械制造业的现状、发展及面临的严峻挑战的基础上 ,提出机械学科专业调整的目标 ,即优化机类课程 ,拓宽电类知识 ,强调机电结合 ;指出用信息模块、控制模块和计算机模块这三大模块建立机械工程电类共性理论的构架 。

关键词 机械设计制造专业 机电结合 电类课程新体系

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基于科研项目搭建机械专业电类课程综合实验平台 被引量：5

4

作者 莫莉 喻洪平 +1 位作者 赵悦 倪妍婷 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第9期189-192,共4页

以成都大学机械工程学院为例,基于科研项目搭建机械专业电类课程综合实验平台。从搭建实验平台意义、构建实验平台思路和框架、实验考核与评价机制、实验效果分析等几方面详细阐述。结果证明,教学与科研有机结合,能有效激发学生学习兴... 以成都大学机械工程学院为例,基于科研项目搭建机械专业电类课程综合实验平台。从搭建实验平台意义、构建实验平台思路和框架、实验考核与评价机制、实验效果分析等几方面详细阐述。结果证明,教学与科研有机结合,能有效激发学生学习兴趣和学习积极性,良好培养学生动手能力和团队协作能力,显著提高学生科研探索及创新创造能力,从而提高课堂教学质量,学生学有所长,学有所用,学有所成,为学生继续深造或创新创业打下坚实基础。 展开更多

关键词 教学与科研结合 机械专业电类课程 综合实验平台 教学实验

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机电一体化教育的发展及电类课程改革

5

作者 黄义源 任仕纯 《大学教育科学》 1997年第1期51-53,共3页

关键词 机电一体化 电类课程 电力电子技术 单片机 机电一体化专业 模拟电子技术 高频电路 通用微机 调制解调 机电一体化产品

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中职电类课程“DIY”创造性实验教学模式的探索

6

作者 史庆 《职教论坛》 2002年第8期16-,共1页

纵观中等职业技术教育电类课程的实验教学,往往都是教师提供给学生固定的实验内容,甚至是实验步骤,以验证某一理论,而很少注重学生心理的感受,批评与否定贯穿于实验教学的始终,学生们仅仅是机械地操作,对于实验的原理及说明的问题则考... 纵观中等职业技术教育电类课程的实验教学,往往都是教师提供给学生固定的实验内容,甚至是实验步骤,以验证某一理论,而很少注重学生心理的感受,批评与否定贯穿于实验教学的始终,学生们仅仅是机械地操作,对于实验的原理及说明的问题则考虑甚少,更不要说让学生结合实际应用并充分发挥自身的创新潜能,自己设计实验了.这种做法,不仅直接导致了学生学习兴趣不高,实验课的作用及效率低下,更重要的是忽视了对学生自主创造力的培养. 展开更多

关键词 实验教学模式 创造性思维能力 电类课程 DIY

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信息化技术融入高职校电类课程的研究

7

作者 何乙琦 《南方农机》 2019年第11期182-183,共2页

电类课程具有较强的理论性和实践性,其涉及范围非常广,基础课程有电工、电子,再到专业基础课程电机与电气控制、PLC等都属于电类课程的范畴,而且高职院校的学生普遍对于这些课程觉得难、枯燥。随着信息化时代的到来,将信息化技术融入高... 电类课程具有较强的理论性和实践性,其涉及范围非常广,基础课程有电工、电子,再到专业基础课程电机与电气控制、PLC等都属于电类课程的范畴,而且高职院校的学生普遍对于这些课程觉得难、枯燥。随着信息化时代的到来,将信息化技术融入高职校的电类课堂,给学生更好的掌握课程带来了机遇的同时却给教师带来了挑战。如何把信息化与电类课程资源的关系进行认识,信息化背景下如何为电类课程进行服务,如何规避负面效应等,这些都是我们必须正视的问题。 展开更多

关键词 信息化 高职院校 电类课程

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用于电类实验测量数据异常检测的MVAE神经网络 被引量：2

8

作者 申赞伟 刘彦博 +3 位作者 杨柳 曹淋涵 熊英杰 张峰 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第1期24-29,共6页

电类实验课中测量数据对错的人工评判降低了课堂教学的效率和质量。为此,提出一种改进变分自编码器(MVAE)神经网络,利用均值漂移方法得到实验测量数据的隐变量均值;以实验测量数据的训练集样本为输入,基于反向传播算法对MVAE参数进行训... 电类实验课中测量数据对错的人工评判降低了课堂教学的效率和质量。为此,提出一种改进变分自编码器(MVAE)神经网络,利用均值漂移方法得到实验测量数据的隐变量均值;以实验测量数据的训练集样本为输入,基于反向传播算法对MVAE参数进行训练,得到实验测量数据的隐变量标准差和隐变量的正态分布。若待判决的测试样本编码后的数据位于隐变量正态分布的2个标准差范围外,则该样本为异常数据,即错误测量数据。研究结果表明,MVAE模型不仅提高了学习效率,而且提高了异常检测判别的准确率。 展开更多

关键词 电类实验课程 变分自编码器 神经网络 异常检测

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电类技术基础课程改革的探索与实践 被引量：12

9

作者 姚缨英 范承志 +3 位作者 林平 孙盾 樊伟敏 王小海 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第3期54-56,共3页

本文介绍了电路与电子技术基础课程体系、教学内容以及教学方法的改革尝试。通过爱迪生创新实验班的试点,在课程教学理念的建立,课程体系的整合取舍,教学内容教学方法的编排调整等方面进行了探索,获得了一些有益的经验。

关键词 课程改革 课程体系 电类基础课程

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基于泰勒原理的高职专业基础课的研究与实践——以非电专业电类基础课为例 被引量：2

10

作者 徐帅 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第31期63-70,共8页

以经典的课程理论泰勒原理为指导,论述了高职非电专业电类基础课改革的一般方法,并以高职纺织专业的"纺织电气控制基础"课改实践为例,给出了改革的具体过程、结果和成效。泰勒原理用于此类课改,能使课程内容更加合理、目标更... 以经典的课程理论泰勒原理为指导,论述了高职非电专业电类基础课改革的一般方法,并以高职纺织专业的"纺织电气控制基础"课改实践为例,给出了改革的具体过程、结果和成效。泰勒原理用于此类课改,能使课程内容更加合理、目标更加清晰、组织更加有效、实施更加科学、评价更加全面,并表现出更加简化高效和便于协作的教学优势,同时,指出受限于课堂教学和资源建设,应采用翻转课堂和ARCS模型、制作立体教材的方案突破局限。 展开更多

关键词 泰勒原理 课程改革 高职教学 电类课程

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“电类基础器件与仪器”网络课件的设计

11

作者 乔继红 陈岩 牟芳 《北京工商大学学报（自然科学版）》 CAS 2008年第1期57-58,66,共3页

在电类课程中实验学时的比重逐渐加大,电类基础器件与仪器的熟练使用是关系到电类实验教学效果的关键.设计制作的"电类基础器件与仪器"网络课件有助于学生熟悉实验器件和仪器,提高学生实验课的效率及加深对理论课内容的消化理解.

关键词 电类课程 网络课件 实验教学

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电技术课程教学与21世纪人才培养

12

作者 贺永珍 高林 于扬 《北京林业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 1997年第S3期44-47,共4页

随着科学技术的日益发展,我校工科专业的电类课程,除了原有的"电工技术"、"电子技术"等技术基础课外,还相应的开出"微机原理及应用"、"微机原理及接口技术"、"自动控制理论"等一系... 随着科学技术的日益发展,我校工科专业的电类课程,除了原有的"电工技术"、"电子技术"等技术基础课外,还相应的开出"微机原理及应用"、"微机原理及接口技术"、"自动控制理论"等一系列延伸学科,从而使课程体系和课程内容相应的发生变化,教学方法和教学手段上突破传统的模式,新技术、新内容不断充实教学的各个环节。21世纪将是一个信息化的时代,计算机技术的飞速发展将对人才的培养提出新的要求。未来学家托夫勒在《权利的转移》 展开更多

关键词 人才培养 电工学 教学方法 微机原理 接口技术 电类课程 技术基础课 学生 课程内容 电工技术

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在电类基础教育中培养创新能力

13

作者 黄丽玲 《职教论坛》 2004年第23期43-43,共1页

本文阐述推进素质教育在电类基础教学中实施的具体做法,强调只有积极创新,充分挖掘学生的智慧潜能,才能激发学生的创造力.

关键词 素质教育 电类基础课程 创新 挖掘

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教材要既便于教又便于自学——编写《电工学》的一点体会

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作者 徐国和 《中国大学教学》 1987年第5期25-26,共2页

1983年秋,教育部委托化工部组编全国中专非电专业少学时通用《电工学》。当时,化工中专电类课程编委会正准备让我主编修订化工工艺、化机和分析专业用的《电工学》,于是将这两项任务结合起来,责成我来编写上述少学时《电工学》。在各有... 1983年秋,教育部委托化工部组编全国中专非电专业少学时通用《电工学》。当时,化工中专电类课程编委会正准备让我主编修订化工工艺、化机和分析专业用的《电工学》,于是将这两项任务结合起来,责成我来编写上述少学时《电工学》。在各有关方面的支持与指导下,这本试用教材已于1985年10月由高等教育出版社出版,新华书店发行。 展开更多

关键词 《电工学》 非电专业 电类课程 化工工艺 工业电子学 试用教材 高等教育出版社 化机 正弦交流电路 直流电路

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