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以创新能力培养为目标深化电类基础课程实践教学改革被引量：15: 1; 作者付扬《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第9期184-187,共4页; 电类基础课程的实践教学,对电子信息类学生创新能力的培养起到至关重要作用,为此,以北京工商大学深化教学改革为契机,针对电类基础课程实践教学存在的问题,提出以能力培养为目标,构建多平台、多层次电类基础课程实践教学体系,逐步增加... 展开更多; 关键词创新能力实践教学教学改革电类基础课课后延续教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职电类基础课新形态一体化教材的研发与实施被引量：21: 2; 作者孙薇《中国职业技术教育》北大核心 2017年第2期72-74,共3页; 随着职业教育信息化进程的不断推进,新的教学模式和学习习惯必然催生教材的改革创新。本文以高职电类基础课新形态一体化教材建设为例,着重阐述了新形态一体化教材的研发思路、实施重点,旨在推动高职电类教材的建设和使用,深化高职教育... 展开更多; 关键词新形态一体化教材纸介质教材数字化资源电类基础课; 在线阅读下载PDF 职称材料

怎样帮助学生学好电类基础课: 3; 作者杨东海《湖南教育学院学报》 2001年第6期184-185,共2页; 关键词大学物理教学电类基础课课堂教学教学设计教学方法实验技能培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

非电类专业电工电子系列课程EDA技术应用探讨: 4; 作者黄依新《南方农机》 2018年第22期224-224,共1页; 针对非电类专业高职学生在学习电工电子系列课程时,普遍存在的基础薄弱、理论实践脱节问题,提出了使用EDA技术辅助教学的方法,并通过具体教学环节设置,使用了多种教学方法帮助提升教学效果。; 关键词电类基础课 EDA技术启发性教学项目驱动法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以创新能力培养为目标深化电类基础课程实践教学改革被引量：15: 1; 作者付扬; 机构北京工商大学计算机与信息工程学院; 出处《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第9期184-187,共4页; 基金北京高等学校教育教学改革立项项目(京教函[2013]521号); 文摘电类基础课程的实践教学,对电子信息类学生创新能力的培养起到至关重要作用,为此,以北京工商大学深化教学改革为契机,针对电类基础课程实践教学存在的问题,提出以能力培养为目标,构建多平台、多层次电类基础课程实践教学体系,逐步增加实践内容的深度和难度,实行了相互衔接的阶梯式实验教学环节。实践表明,该实践教学体系,使学生素质和工程能力得到逐步提高,最终有效地实现了创新能力的提升。; 关键词创新能力实践教学教学改革电类基础课课后延续教学; Keywords innovation ability practice teaching teaching reform electricity basic courses after-class teaching; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职电类基础课新形态一体化教材的研发与实施被引量：21: 2; 作者孙薇; 机构高等教育出版社; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2017年第2期72-74,共3页; 文摘随着职业教育信息化进程的不断推进,新的教学模式和学习习惯必然催生教材的改革创新。本文以高职电类基础课新形态一体化教材建设为例,着重阐述了新形态一体化教材的研发思路、实施重点,旨在推动高职电类教材的建设和使用,深化高职教育教学改革。; 关键词新形态一体化教材纸介质教材数字化资源电类基础课; 分类号 G714 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名怎样帮助学生学好电类基础课: 3; 作者杨东海; 机构长沙航空职业技术学院; 出处《湖南教育学院学报》 2001年第6期184-185,共2页; 关键词大学物理教学电类基础课课堂教学教学设计教学方法实验技能培训; 分类号 O44－4 [理学—电磁学] G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名非电类专业电工电子系列课程EDA技术应用探讨: 4; 作者黄依新; 机构无锡职业技术学院物联网技术学院; 出处《南方农机》 2018年第22期224-224,共1页; 文摘针对非电类专业高职学生在学习电工电子系列课程时,普遍存在的基础薄弱、理论实践脱节问题,提出了使用EDA技术辅助教学的方法,并通过具体教学环节设置,使用了多种教学方法帮助提升教学效果。; 关键词电类基础课 EDA技术启发性教学项目驱动法; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] TN0-4 [电子电信—物理电子学]; 在线阅读下载PDF 职称材料