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以“电气运行技术”教育培训职业为例看德国“学习领域”课程的实施
1
作者
谢莉花
《职教论坛》
北大核心
2010年第36期89-93,88,共6页
学习领域课程如何实施是职业学校教学的关键,是人才培养的根本问题。文章选取德国双元制职业教育中的＂电气运行技术＂教育培训职业,对该职业的职业形象以及企业和学校部分的教育培训进行简单介绍,在此基础上对学校学习领域的实施问题...
学习领域课程如何实施是职业学校教学的关键,是人才培养的根本问题。文章选取德国双元制职业教育中的＂电气运行技术＂教育培训职业,对该职业的职业形象以及企业和学校部分的教育培训进行简单介绍,在此基础上对学校学习领域的实施问题进行讨论,以期对我国职业教育的课程开发和实施有所启示。
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关键词
学习领域
课程实施
电气运行技术
德国
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职称材料
题名
以“电气运行技术”教育培训职业为例看德国“学习领域”课程的实施
1
作者
谢莉花
机构
德国弗伦斯堡大学劳动、技术与职业教育研究所
出处
《职教论坛》
北大核心
2010年第36期89-93,88,共6页
文摘
学习领域课程如何实施是职业学校教学的关键,是人才培养的根本问题。文章选取德国双元制职业教育中的＂电气运行技术＂教育培训职业,对该职业的职业形象以及企业和学校部分的教育培训进行简单介绍,在此基础上对学校学习领域的实施问题进行讨论,以期对我国职业教育的课程开发和实施有所启示。
关键词
学习领域
课程实施
电气运行技术
德国
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
以“电气运行技术”教育培训职业为例看德国“学习领域”课程的实施
谢莉花
《职教论坛》
北大核心
2010
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