产教融合下分类分层教学模式实践研究--以电气自动化技术专业为例 被引量：2

1

作者 刘志芳 蔡少权 +1 位作者 余石燕 周卫 《工程技术研究》 2024年第16期156-159,共4页

在多元化招生背景下,文章以广东工程职业技术学院电气自动化技术专业为例,分别从科学化分类分层、个性化教学设计、多样化学习资源、数字化评价体系四个方面阐述了分类分层教学模式的实施过程和成效。实践证明:分类分层教学模式一方面... 在多元化招生背景下,文章以广东工程职业技术学院电气自动化技术专业为例,分别从科学化分类分层、个性化教学设计、多样化学习资源、数字化评价体系四个方面阐述了分类分层教学模式的实施过程和成效。实践证明:分类分层教学模式一方面能尊重学生差异,因材施教,激发学生潜能;另一方面能与企业多样性岗位精准对接,提高就业质量。 展开更多

关键词 分类分层教学模式 多元化招生 产教融合 电气自动化技术专业

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高职电气自动化技术专业人才培养方案调研报告 被引量：22

2

作者 张桂花 童星 《武汉交通职业学院学报》 2010年第2期57-59,共3页

调研结果表明,应届高职电气自动化技术专业学生主要从事配电柜接线工、电气设备操作员、安装维修电工、自动化工程施工人员等岗位,经过几年的职业成长,逐级晋升为技术员、设计人员及现场工程师等岗位。根据高职电气自动化技术专业学生... 调研结果表明,应届高职电气自动化技术专业学生主要从事配电柜接线工、电气设备操作员、安装维修电工、自动化工程施工人员等岗位,经过几年的职业成长,逐级晋升为技术员、设计人员及现场工程师等岗位。根据高职电气自动化技术专业学生的从业范围与职业能力要求,兼顾学生职业能力的可持续性发展,该专业应设置不同等级的职业能力(Level1基础能力、Level2核心能力、Level3拓展能力)课程(Level Courses)。 展开更多

关键词 高职电气自动化技术专业 人才培养方案 调研报告

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现代学徒制校企合作协同育人机制研究——以电气自动化技术专业为例 被引量：7

3

作者 陈晓军 吴长贵 《南通职业大学学报》 2017年第2期11-15,共5页

现代学徒制作为高职教育校企合作不断深化的一种新形式,从机制上对校企合作协同育人提出了新要求。在分析现代学徒制校企合作协同育人机制内涵的基础上,以电气自动化试点专业为例,通过校企共商育人方案、共建育人制度、共履育人职责、... 现代学徒制作为高职教育校企合作不断深化的一种新形式,从机制上对校企合作协同育人提出了新要求。在分析现代学徒制校企合作协同育人机制内涵的基础上,以电气自动化试点专业为例,通过校企共商育人方案、共建育人制度、共履育人职责、共享育人成果,构建保障约束、育人运行、质量评价和长效合作的校企合作协同育人新机制。 展开更多

关键词 现代学徒制 校企合作 协同育人机制 电气自动化技术专业

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五年一贯制职业教育人才培养模式改革——以电气自动化技术专业为例 被引量：8

4

作者 丁洪起 《职业技术教育》 北大核心 2013年第23期72-74,共3页

中高等职业教育人才培养模式的衔接关系到学生的质量和发展。宁波的经济转型和产业升级为电气自动化技术专业中高职五年一贯制衔接提供了实践机会。人才培养应围绕区域经济定位,实行以专业理论体系和职业资格等级为标准的双轨模式,规划... 中高等职业教育人才培养模式的衔接关系到学生的质量和发展。宁波的经济转型和产业升级为电气自动化技术专业中高职五年一贯制衔接提供了实践机会。人才培养应围绕区域经济定位,实行以专业理论体系和职业资格等级为标准的双轨模式,规划阶段目标和课程体系。 展开更多

关键词 五年一贯制 人才培养模式 电气自动化技术专业 中等职业教育 高等职业教育

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电气自动化技术专业人才培养方案开发与课程体系构建 被引量：5

5

作者 尤向阳 刘志强 《晋城职业技术学院学报》 2012年第6期40-43,共4页

本文依据高职工程技术类专业人才培养方案开发的逻辑顺序,介绍了电气自动化技术专业构建工学结合课程体系的基本内容,阐述了以就业为导向,以能力为本位的电气自动化技术专业人才培养方案开发的基本原则、流程和主要内容,提出了人才培养... 本文依据高职工程技术类专业人才培养方案开发的逻辑顺序,介绍了电气自动化技术专业构建工学结合课程体系的基本内容,阐述了以就业为导向,以能力为本位的电气自动化技术专业人才培养方案开发的基本原则、流程和主要内容,提出了人才培养方案评价与动态调整的操作办法。 展开更多

关键词 电气自动化技术专业 人才培养方案 课程体系

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高职电气自动化技术专业课程建设现状的思考 被引量：5

6

作者 帅海燕 《武汉交通职业学院学报》 2014年第3期64-67,共4页

文章概述电气自动化技术专业课程建设现状,指出该专业课程建设存在的问题,从教育观念转变、教师队伍建设、课程结构调整以及工作机制健全等方面分析产生问题的原因,最后针对课程建设存在的问题提出一些应对策略。

关键词 高职 电气自动化技术专业 课程建设

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高职电气自动化技术专业建设探索与实践 被引量：13

7

作者 杜广朝 《黄河水利职业技术学院学报》 2008年第1期55-57,共3页

新技术的推广应用,对电气自动化高技能专业人才的培养提出了更高的要求。应当以社会需求为导向、以能力培养为主线,按照职业岗位要求构建模块化课程体系,形成以通用技术课程模块为基础、职业技能训练课程模块为重点的体系结构,校企合作... 新技术的推广应用,对电气自动化高技能专业人才的培养提出了更高的要求。应当以社会需求为导向、以能力培养为主线,按照职业岗位要求构建模块化课程体系,形成以通用技术课程模块为基础、职业技能训练课程模块为重点的体系结构,校企合作建立工学结合的校外顶岗实习基地、具有真实生产环境的校内实习基地,实行生产育人理念指导下的工学结合人才培养模式,体现高职教育人才培养特色。 展开更多

关键词 高职教育 电气自动化技术专业 高技能人才 生产育人 工学结合 顶岗实习

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精细化办学体系下构建高职电气自动化技术专业特色的思考 被引量：1

8

作者 霍览宇 陈杰金 肖利平 《教师》 2010年第35期16-17,共2页

本文探讨了高职精细化人才培养体系下专业特色构建的内容和方法，并对电气自动化技术专业在精细化管理模式下专业特色建设具体的做法进行了认真的思考．

关键词 精细化 专业特色 高职高专 办学模式 电气自动化技术专业

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职业院校电气自动化技术专业的“三双”培养模式探析

9

作者 崔发周 《晋城职业技术学院学报》 2009年第1期31-34,共4页

不同的专业有不同的人才培养模式,盲目模仿将造成不良后果。电气自动化专业具有职业工作时间异常、工作对象无法拆分、原理知识系统性强、行业服务面广和知识更新速度快等特点,影响着该专业人才培养模式的确定。该专业合理的人才培养模... 不同的专业有不同的人才培养模式,盲目模仿将造成不良后果。电气自动化专业具有职业工作时间异常、工作对象无法拆分、原理知识系统性强、行业服务面广和知识更新速度快等特点,影响着该专业人才培养模式的确定。该专业合理的人才培养模式应该包括"双证融通"的课程模式、"双师融合"的教学团队模式和"双向融入"的实训基地建设模式。 展开更多

关键词 电气自动化技术专业 人才培养模式 课程模式

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电气自动化技术专业“三棱锥式”人才培养模式的改革与实践

10

作者 李泉 《无线互联科技》 2021年第15期165-166,共2页

文章分析了电气自动化技术专业“三棱锥式”人才培养模式的改革与实践的研究背景,提出了基于稳定职业能力为目标的“职业素质+专业知识+岗位技能”的人才培养模式,打破以理论教学为主体的传统课程体系,构建了“1个目标”“2个平台”“5... 文章分析了电气自动化技术专业“三棱锥式”人才培养模式的改革与实践的研究背景,提出了基于稳定职业能力为目标的“职业素质+专业知识+岗位技能”的人才培养模式,打破以理论教学为主体的传统课程体系,构建了“1个目标”“2个平台”“5个模块”和“3条主线”的“1253”课程体系,并提出了解决问题的主要方法。 展开更多

关键词 电气自动化技术专业 “三棱锥式” 人才培养模式

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关于电气自动化技术专业教学改革的思考 被引量：2

11

作者 刘继先 《黑龙江科技信息》 2016年第1期25-25,共1页

电气自动化技术专业是多门学科的大集成,涵盖了计算机技术、控制设计技术、电气技术、现代化的工控技术等方面内容,为适应社会需求以及高校自身的学科建设发展要求,进行相应教学的改革势在必行。本文分析了当前我国高校电气自动化技术... 电气自动化技术专业是多门学科的大集成,涵盖了计算机技术、控制设计技术、电气技术、现代化的工控技术等方面内容,为适应社会需求以及高校自身的学科建设发展要求,进行相应教学的改革势在必行。本文分析了当前我国高校电气自动化技术专业教学过程中面临的一些问题,并提出一些关于其改革的思路,对促进我国高校相关专业学科建设提供有益参考。 展开更多

关键词 电气自动化技术专业 教学 改革

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工业电气自动化技术专业教学内容和课程体系改革初探

12

作者 金龙国 黄今玉 李晓明 《中国冶金教育》 2000年第4期17-19,共3页

关键词 高等专科教育 工业电气自动化技术专业 教学内容 课程体系 教学改革 培养目标 教学模式

全文增补中

高职院校电气自动化技术专业课程“线上+线下”混合式教学模式探索 被引量：4

13

作者 常清雅 《中国军转民》 2023年第24期153-154,共2页

在目前我国数字化发展的大背景下,文章针对高职院校电气自动化技术专业课程的教学过程中存在的现状,对“线上+线下”混合式教学模式下的应用进行研究,并对课程实践研究思路及有效措施进行不断挖掘,从而改善该课程授课质量。推进学生学... 在目前我国数字化发展的大背景下,文章针对高职院校电气自动化技术专业课程的教学过程中存在的现状,对“线上+线下”混合式教学模式下的应用进行研究,并对课程实践研究思路及有效措施进行不断挖掘,从而改善该课程授课质量。推进学生学习素质、实践素质、创新素质的提升,进一步提高了人才培养质量。体现了以学生为核心的理念。 展开更多

关键词 混合式教学 高职院校 电气自动化技术专业 课程改革

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黄河水院电气自动化技术专业进入国家“高职211”示范建设专业

14

《黄河水利职业技术学院学报》 2008年第1期F0003-F0003,共1页

2006年11月13日,教育部宣布国家"高职211"工程(国家要在"21世纪建设100所示范性高等职业院校")正式启动。

关键词 电气自动化技术专业 示范建设 黄河水院 高职

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基于现代学徒制下的电气自动化技术专业课程体系构建途径

15

作者 蒋小武 《时代汽车》 2021年第15期89-90,共2页

现代学徒制育人改革最重要的工作是现代学徒制下课程体系的构建。基于此,本文展开了对现代学徒制下的电气自动化技术专业课程体系构建的研究,指出当前情况下高校电气自动化技术专业课程开发存在的问题,并从多方面来促进现代学徒制下电... 现代学徒制育人改革最重要的工作是现代学徒制下课程体系的构建。基于此,本文展开了对现代学徒制下的电气自动化技术专业课程体系构建的研究,指出当前情况下高校电气自动化技术专业课程开发存在的问题,并从多方面来促进现代学徒制下电气自动化技术专业课程体系的构建,以达到教学的最终目的,进而提升学生的职业能力和职业素养。 展开更多

关键词 现代学徒制 电气自动化技术专业 课程体系

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浅谈基于工程教育专业认证的高职电气自动化专业教学质量监控体系的构建 被引量：1

16

作者 徐君燕 《职业》 2020年第32期77-78,共2页

本文以笔者学校电气自动化技术专业认证为例,详细阐述了如何通过建立培养目标质量监控、毕业要求质量监控、课程体系质量监控、课程标准质量监控等四个子系统,研究建立适合高职电气自动化技术专业技术技能人才培养的教学质量监控体系。... 本文以笔者学校电气自动化技术专业认证为例,详细阐述了如何通过建立培养目标质量监控、毕业要求质量监控、课程体系质量监控、课程标准质量监控等四个子系统,研究建立适合高职电气自动化技术专业技术技能人才培养的教学质量监控体系。通过建立机制完善、行之有效的教学质量监控体系和对教育教学工作的评价和反馈,不断发现工程教育技术人才培养过程中存在的不足之处并加以完善,实现评价结果持续用于专业的持续改进。 展开更多

关键词 工程教育专业认证 电气自动化技术专业 质量监控体系 构建

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高职电气专业集成化课程体系设计与实施 被引量：2

17

作者 霍俊仪 万东梅 郑家辉 《职业技术教育》 北大核心 2010年第35期18-21,共4页

石家庄铁路职业技术学院电气自动化技术专业按照集成化课程计方法,在明确课程内容、学习目标以及掌握现有各种资源条件的基础上,确立专业课程结构由入门课、基础课、专业技能课和经验总结课四部分组成,并明确提出实现某一项培养目标需... 石家庄铁路职业技术学院电气自动化技术专业按照集成化课程计方法,在明确课程内容、学习目标以及掌握现有各种资源条件的基础上,确立专业课程结构由入门课、基础课、专业技能课和经验总结课四部分组成,并明确提出实现某一项培养目标需要的课程实施顺序,在此基础上形成将学生自身能力、团队合作能力、产品和系统建造能力与课程集成一体的学习目标规划,使得教师的教和学生的学都有章可循。在专业集成化课程体系中,其课程项目载体分为3级,项目之间主要有"递进"和"并列包含"关系。 展开更多

关键词 电气自动化技术专业 集成化 课程体系 高等职业院校

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携手共享发展机遇 助力“一带一路”建设

18

作者 韦海晋 《教育家》 2024年第13期61-62,共2页

“在柳州城市职业学院(以下简称柳州城职院)的留学生活是一段非常美好的经历,我体验了中国传统文化,掌握了汽车制造、维修等方面的专业技能。回国后,我找到了一份满意的工作,并参与了雅万高铁项目建设。”来自印度尼西亚的迪塔,是参加... “在柳州城市职业学院(以下简称柳州城职院)的留学生活是一段非常美好的经历,我体验了中国传统文化,掌握了汽车制造、维修等方面的专业技能。回国后,我找到了一份满意的工作,并参与了雅万高铁项目建设。”来自印度尼西亚的迪塔,是参加柳州城职院与柳州市龙头企业上汽通用五菱公司联合打造的“中印尼汽车产业人才联合培养项目”的印尼留学生。2019年,迪塔毕业于柳州城职院电气自动化技术专业,现任中国铁路通信信号股份有限公司印尼雅万高铁项目部门主管。近年来,柳州城职院坚持国际化发展道路. 展开更多

关键词 电气自动化技术专业 部门主管 职院 印尼留学生 铁路通信信号 中国传统文化 一带一路 柳州城

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“岗课赛证”融通的活页式教材开发研究——以电工中级综合训练与考级为例

19

作者 秦萌 孙小康 +1 位作者 乔茹 吴文秀 《造纸装备及材料》 2024年第7期222-224,共3页

电工中级综合训练与考级是五年制高职电气自动化技术专业的一门专业必修课程,注重培养学生对实践技能的掌握。现有教材知识更新周期滞后,体例格式较为固定,重学科体系轻企业实践案例,思政元素融入不足。通过充分调研岗位需求,对接工作... 电工中级综合训练与考级是五年制高职电气自动化技术专业的一门专业必修课程,注重培养学生对实践技能的掌握。现有教材知识更新周期滞后,体例格式较为固定,重学科体系轻企业实践案例,思政元素融入不足。通过充分调研岗位需求,对接工作过程和职业标准,融入竞赛内容和职业证书标准,重构教学内容,使该课程活页式教材的开发精准落实“岗课赛证”融通。文章介绍了电工中级综合训练与考级教材现状,分析了“岗课赛证”融通的新型活页式教材特点,提出了电工中级综合训练与考级实训课新型活页式教材开发思路,并总结课程活页式教材的实践效果,为后续五年制该专业其他教材开发提供思路。 展开更多

关键词 电气自动化技术专业 活页式教材 “岗课赛证”融通

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高职院校现代学徒制人才培养的改革与探索 被引量：3

20

作者 朱山川 《内燃机与配件》 2019年第18期294-296,共3页

现代学徒制是目前国家大力倡导的一种人才培养模式,尤其适用于技术性、实践性较强的专业。本文以滁州职业技术学院电气自动化专业为例,采用“订单培养,双元施教”的模式,对现代学徒制的人才培养工作进行了改革与探索。通过实践,该专业... 现代学徒制是目前国家大力倡导的一种人才培养模式,尤其适用于技术性、实践性较强的专业。本文以滁州职业技术学院电气自动化专业为例,采用“订单培养,双元施教”的模式,对现代学徒制的人才培养工作进行了改革与探索。通过实践,该专业“现代学徒制”培养效果较好,95%以上的学生已成为企业生产、管理等岗位的骨干,企业和社会反馈良好。 展开更多

关键词 电气自动化技术专业 现代学徒制 人才培养模式

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