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论《电机及电力拖动》教学效率的提高
1
作者
张冬梅
《现代农业科技》
2009年第19期345-345,347,共2页
学生是接受知识的主体,了解学生的学习心态是提高教学效率的根源所在。《电机及电力拖动》这门课的理论性很强,如果仅是书本教育,显然很难提高教学效率。根据几年的教学经验及平时在学生中的调查情况,从老师和学生的角度,提出了提高该...
学生是接受知识的主体,了解学生的学习心态是提高教学效率的根源所在。《电机及电力拖动》这门课的理论性很强,如果仅是书本教育,显然很难提高教学效率。根据几年的教学经验及平时在学生中的调查情况,从老师和学生的角度,提出了提高该课程教学效率的见解。
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关键词
《
电机及电力拖动
》课程
教学效率
提高方法
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职称材料
题名
论《电机及电力拖动》教学效率的提高
1
作者
张冬梅
机构
黑龙江八一农垦大学信息技术学院
出处
《现代农业科技》
2009年第19期345-345,347,共2页
文摘
学生是接受知识的主体,了解学生的学习心态是提高教学效率的根源所在。《电机及电力拖动》这门课的理论性很强,如果仅是书本教育,显然很难提高教学效率。根据几年的教学经验及平时在学生中的调查情况,从老师和学生的角度,提出了提高该课程教学效率的见解。
关键词
《
电机及电力拖动
》课程
教学效率
提高方法
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
论《电机及电力拖动》教学效率的提高
张冬梅
《现代农业科技》
2009
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