试论激励理论在电教管理中的运用

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作者 张增荣 袁庚荣 辛显铭 《电化教育研究》 北大核心 1996年第1期63-69,共7页

电教管理的核心是对人的管理。人是管理诸要素中的主宰因素,充分调动人的积极性、主动性和创造性,是提高管理绩效的根本途径。调动人的积极性有诸多措施,但其实质都是对人的激励,因此,激励就成为电教管理中的一个极为重要的理论问题和... 电教管理的核心是对人的管理。人是管理诸要素中的主宰因素,充分调动人的积极性、主动性和创造性,是提高管理绩效的根本途径。调动人的积极性有诸多措施,但其实质都是对人的激励,因此,激励就成为电教管理中的一个极为重要的理论问题和实践问题。本文试从激励的理论及其在电教管理中的应用两个方面进行探讨。 展开更多

关键词 激励理论 电教管理 领导者 全体人员 激励过程 电教工作 激励因素 激励方式 人的行为 内容型激励理论

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高校应设立电化教育工作委员会——高校电教管理改革刍议

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作者 高蕴琦 徐正虎 《电化教育研究》 北大核心 1991年第1期57-61,共5页

我国电化教育工作从1978年重新起步至今,已经整整十年了,在这十年中,中央教育部门设立了电教领导机构,推动我国电教事业向前发展,从添置设备,组织队伍,设立机构,制作教材到加强电教实践,开展理论探讨,进而建设电教学科,设置电教专业,迄... 我国电化教育工作从1978年重新起步至今,已经整整十年了,在这十年中,中央教育部门设立了电教领导机构,推动我国电教事业向前发展,从添置设备,组织队伍,设立机构,制作教材到加强电教实践,开展理论探讨,进而建设电教学科,设置电教专业,迄今已形成一支有14万之众的电教队伍,呈现一派生机勃勃的景象。在高等学校,一般都设立电教中心,或电教馆、电教室,作为负责全校开展电教工作的机构。 展开更多

关键词 电教馆 电教室 电教管理 高校 电化教育

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浅谈中小学电教管理实践过程中的几个“误区” 被引量：2

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作者 章仙踪 《电化教育研究》 北大核心 1994年第2期70-71,共2页

浅谈中小学电教管理实践过程中的几个“误区”章仙踪（华容县第一中学·湖南·４１４２００）电化教育作为促进教育事业现代化的重要内容，已受到广大教育工作者的重视。正如著名电教专家南国农所说的：“电化教育是培养优质人... 浅谈中小学电教管理实践过程中的几个“误区”章仙踪（华容县第一中学·湖南·４１４２００）电化教育作为促进教育事业现代化的重要内容，已受到广大教育工作者的重视。正如著名电教专家南国农所说的：“电化教育是培养优质人才的高速公路”。当前中小学电教工作，无论是... 展开更多

关键词 电化教育 电教管理 中小学 实践过程 “误区” 电教教材 电教器材 电教设备 受教育者 华容县

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惠普推出学校教育机解决方案推动电教管理信息化革命 被引量：2

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《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第11期116-116,共1页

最近，惠普针对中国教育行业电教室的PC应用需求，全新推出了惠普教育机解决方案。这一解决方案为推动教育行业电教信息化发展注入了一股全新的动力。新推出的HP Compaq dx2255教育机，最高可支持AMD双核速龙处理器，其特有的“凉又静... 最近，惠普针对中国教育行业电教室的PC应用需求，全新推出了惠普教育机解决方案。这一解决方案为推动教育行业电教信息化发展注入了一股全新的动力。新推出的HP Compaq dx2255教育机，最高可支持AMD双核速龙处理器，其特有的“凉又静”技术、低功耗功能，为教育用户提供了高性能并便于操作和管理的平台， 展开更多

关键词 学校教育 电教管理 信息化革命 惠普 COMPAQ 教育行业 信息化发展 电教室

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试论电教管理的动力运用

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作者 袁庚荣 辛显铭 《电化教育研究》 北大核心 1995年第4期73-77,共5页

试论电教管理的动力运用袁庚荣，辛显铭（南京师大范大学·南京·２１００２４）人是管理的主体和客体，是管理工作的核心和决定因素，一切管理都应以调动人的积极性为根本。要调动人的积极性，就要正确地运用适当的动力。动力... 试论电教管理的动力运用袁庚荣，辛显铭（南京师大范大学·南京·２１００２４）人是管理的主体和客体，是管理工作的核心和决定因素，一切管理都应以调动人的积极性为根本。要调动人的积极性，就要正确地运用适当的动力。动力不仅是管理的能源，而且是一种制约因素，在很... 展开更多

关键词 电教管理 精神动力 物质动力 电教人员 物质鼓励 领导者 工资制度 思想工作 全体人员 刺激量

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电教管理人员应学点综合布线标准常识 被引量：1

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作者 宋长风 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第9期78-79,共2页

计算机校园网络正在蓬勃发展 ,综合布线得到越来越广泛的运用 ,但广大用户缺乏综合布线标准方面的基本常识 ,对综合布线系统的重要性认识不足 ,许多校园网综合布线系统很不规范。根据学校电教管理人员工作的性质和任务 。

关键词 综合布线 电教管理人员 布线标准 校园网

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引入激励机制,搞好电教队伍管理工作

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作者 孙纯学 伏巨海 王桢辅 《电化教育研究》 北大核心 1998年第6期71-72,116,共3页

面向２１世纪，党的十五大提出：“优化教育结构，加快高等教育管理体制改革步伐，合理配置教育资源，提高教学质量和办学效益。”作为实现教育最优化的电化教育，其任务、目标就是要高效率、高效益、高质量、全方位地为教育服务。这就... 面向２１世纪，党的十五大提出：“优化教育结构，加快高等教育管理体制改革步伐，合理配置教育资源，提高教学质量和办学效益。”作为实现教育最优化的电化教育，其任务、目标就是要高效率、高效益、高质量、全方位地为教育服务。这就要求我们进一步加强电教管理工作，从... 展开更多

关键词 电教队伍 激励机 管理工作 领导者 自我实现的需要 激励作用 电教管理 部门领导 激励原理 电教人员

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谈高校电教设备的管理 被引量：1

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作者 戴一平 《电化教育研究》 北大核心 1998年第5期154-156,共3页

随着我国教育事业的飞速发展，现代教育媒体已逐步深入到各级各类学校。这些现代教育媒体的应用不仅改变了原有的教学手段，同时还促进了教学模式的变革，在推动教学质量和教学效率的提高方面起着重要作用。为了更好地发挥现代教育媒体... 随着我国教育事业的飞速发展，现代教育媒体已逐步深入到各级各类学校。这些现代教育媒体的应用不仅改变了原有的教学手段，同时还促进了教学模式的变革，在推动教学质量和教学效率的提高方面起着重要作用。为了更好地发挥现代教育媒体作用，除了大力加强软件制作之外，加... 展开更多

关键词 电教设备管理 技术管理 现代教育媒体 电化教育 计划管理 经济管理 使用效益 高校 设备器材 教学质量

全文增补中

电教资料管理的采集和流通

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作者 卢天寿 《职教论坛》 北大核心 1996年第5期41-41,共1页

电教资料管理的采集和流通卢天寿电教资料是开展电化教学必须的物质基础。加强电教资料的建设与管理，加速电教资料的流通，提高电教资料的利用率和整体效益是中小学校电教工作的一个重要问题。电教资料是指在各种磁带、磁盘或胶片等不... 电教资料管理的采集和流通卢天寿电教资料是开展电化教学必须的物质基础。加强电教资料的建设与管理，加速电教资料的流通，提高电教资料的利用率和整体效益是中小学校电教工作的一个重要问题。电教资料是指在各种磁带、磁盘或胶片等不同材质载体上记录有教育、教学内容的... 展开更多

关键词 电教资料管理 技术处理 流通服务 整体效益 教学内容 工作流程 录像带 工作带 广播节目 电化教学

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关于当前电教工作的若干思考

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作者 李祺 《中国电化教育》 北大核心 1999年第12期5-8,共4页

关键词 电教工作者 电化教育 现代教育技术 电教教材 根本原则 电教管理 思想观念 电教人员 教学理论 电教中心

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学校电教实验研究的特点与要求 被引量：1

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作者 马成杰 《中国电化教育》 北大核心 1998年第9期12-13,共2页

关键词 教育实验研究 电化教育学 电教管理 学校 教育科研 教育技术手段 现代教育技术 教材与教法 教学研究 特点

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若干电教概念的定义漂移问题

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作者 干炳文 李艺 《中国电化教育》 北大核心 1998年第2期13-15,共3页

关键词 电化教育理论 电教管理 电教教材 漂移 电教媒体 教师 电教课 教育概念 定义 文字教材

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我校电教改革初探

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作者 刘旭明 《西藏大学学报（社会科学版）》 1994年第4期73-74,共2页

为适应我国当前教育领域改革全面深入进行的步伐，本文通过对我校电化教育室现况的调查与分析，初探了我校电化教育定在改革中的发展方向及步伐。

关键词 电化教育 电教管理 电教教材 电教设备

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改革是发展电教的动力──达县电化教育馆内部改革综述

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作者 赵相彪 《电化教育研究》 北大核心 1995年第2期74-76,共3页

改革是发展电教的动力──达县电化教育馆内部改革综述赵相彪（达县电教馆四川６３５０００）党的十四大明确提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。为适应社会主义市场经济对人才的要求，中共中央、国务院于１９９... 改革是发展电教的动力──达县电化教育馆内部改革综述赵相彪（达县电教馆四川６３５０００）党的十四大明确提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。为适应社会主义市场经济对人才的要求，中共中央、国务院于１９９３年２月颁布了《中国教育改革发展纲... 展开更多

关键词 电化教育馆 内部改革 电教管理 电教馆 电教设备 社会主义市场经济体制 内部管理体制 资料室 社会效益 内部职工

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桂林电子科技大学网络与信息技术中心

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《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第21期F0003-F0003,共1页

桂林电子科技大学网络与信息技术中心成立于2012年10月,由学校原网络中心和原现代教育技术中心合并而成,是一个集教学资源建设、科学研究与技术开发为一体的独立教学辅助单位。中心下设办公室、多媒体中心、网络中心、远程教育中心和一... 桂林电子科技大学网络与信息技术中心成立于2012年10月,由学校原网络中心和原现代教育技术中心合并而成,是一个集教学资源建设、科学研究与技术开发为一体的独立教学辅助单位。中心下设办公室、多媒体中心、网络中心、远程教育中心和一卡通技术服务中心等5个部门。2016年,根据学校的统一部署,中心调整为信息与网络教育科、网络技术科、电教管理科和一卡通技术科。其主要工作目标和任务是优化校园网络并保障网络运行,同时在此基础上,通过万兆网络的全覆盖,构建基于云计算技术的资源共享平台。中心致力于探索网络教学模式,整合丰富的网上教学资源、试题库及网上测试系统,建立资源共享的运行机制,并探索新的网络教学模式,以期打开学校网络教育的新局面。 展开更多

关键词 资源共享平台 网络教学模式 多媒体中心 校园网络 教学资源建设 一卡通技术 网上教学资源 电教管理

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