多目标优化驱动的碳纤维纺丝电工电子教学实验平台设计

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作者 华一村 刘晓洁 +3 位作者 曹原 尚建华 邓开连 韦方 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第8期184-188,共5页

为了解决传统实验教学中存在的产教脱节、能力培养断层、评价机制单一等难题,设计了一种由多目标优化算法确定工艺参数的“碳纤维纺丝电工电子教学实验平台”。以虚拟碳纤维纺丝生产流程为工业场景载体,融合了电工电子技术、智能优化算... 为了解决传统实验教学中存在的产教脱节、能力培养断层、评价机制单一等难题,设计了一种由多目标优化算法确定工艺参数的“碳纤维纺丝电工电子教学实验平台”。以虚拟碳纤维纺丝生产流程为工业场景载体,融合了电工电子技术、智能优化算法以及纤维生产制造等多学科前沿技术,从而构建一条跨学科的工程实验链路。平台采用模块化设计,实现了从基础电路设计到综合工程研究的多层次实验任务。最后,通过虚实结合的双向反馈机制和全过程动态评价体系,有效提升学生的学习兴趣、工程思维和实践能力。 展开更多

关键词 多目标优化 电工电子教学实验平台 跨学科交叉 虚实结合

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混合式学习模式在电工电子教学中的实施

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作者 王程程 《农机使用与维修》 2025年第7期162-165,170,共5页

混合式学习模式强调将传统课堂教学与在线学习相结合,充分利用现代信息技术和数字化资源,在提高学习效率和学习质量的同时,激发学生的自主学习能力。该文通过混合式教学模式应用到中职电工电子技术的课程教学实践中,通过电工电子技术课... 混合式学习模式强调将传统课堂教学与在线学习相结合,充分利用现代信息技术和数字化资源,在提高学习效率和学习质量的同时,激发学生的自主学习能力。该文通过混合式教学模式应用到中职电工电子技术的课程教学实践中,通过电工电子技术课程教学现状的把握,对学生学习情况与教师教学情况加以分析,探索混合式学习模式的实施路径,设计并实施了基于线上资源支持和线下课堂互动的混合式教学方案。研究结果表明,混合式学习模式能够有效提升学生的学习兴趣和主动性,增强知识的应用能力,特别是在试验操作环节中,学生的动手能力和问题解决能力得到了显著提高。 展开更多

关键词 混合式学习模式 电工电子教学 在线学习 知识应用能力

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虚拟现实技术在电工电子教学中的创新应用 被引量：3

3

作者 陶奕昊 《农机使用与维修》 2024年第4期171-173,共3页

虚拟现实技术是一种计算机技术,通过特殊的头戴式设备或VR眼镜来实现,让用户能够与虚拟环境互动。该研究将虚拟现实技术引入电工电子教学改革中,提高学生参与度与沉浸感,进一步深化学生学习效率,降低教育成本和风险,为学生提供更安全的... 虚拟现实技术是一种计算机技术,通过特殊的头戴式设备或VR眼镜来实现,让用户能够与虚拟环境互动。该研究将虚拟现实技术引入电工电子教学改革中,提高学生参与度与沉浸感,进一步深化学生学习效率,降低教育成本和风险,为学生提供更安全的学习环境,并通过实际应用揭示虚拟现实技术在电工电子教学中的应用效果。结果表明,教师和学生对VR技术的接受度较高,认为该技术的引入有助于提升教学质量和学习体验。研究结果旨在为电工电子教学带来了全新的教育体验和机会,同时有望为其他学科的改革提供有效参考。 展开更多

关键词 虚拟现实技术 电工电子教学 学习效率 教学质量 应用效果

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跨学科融合教学模式在电工电子教学中的应用与发展 被引量：3

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作者 骆巍 《农机使用与维修》 2024年第1期125-128,共4页

跨学科融合教学模式是一种将不同学科的知识和方法有机结合的教学方法,强调学科之间的互动和交叉应用。该文基于电工电子学科的基本概念和发展背景,指出了传统教学方法在培养学生综合能力方面存在的局限性,详细介绍了跨学科融合教学模... 跨学科融合教学模式是一种将不同学科的知识和方法有机结合的教学方法,强调学科之间的互动和交叉应用。该文基于电工电子学科的基本概念和发展背景,指出了传统教学方法在培养学生综合能力方面存在的局限性,详细介绍了跨学科融合教学模式的特点和优势,通过案例分析和实证研究,阐述了跨学科融合教学模式在电工电子教学中的具体应用,并提出跨学科融合教学模式在电工电子教学中的发展趋势。综上所述,跨学科融合教学模式在电工电子教学中具有广阔的应用前景和发展空间,研究结果有助于提高学生的学习效果和综合能力,同时也可以为其他学科的教学发展与优化提供参考。 展开更多

关键词 跨学科融合 电工电子教学 综合能力 多元化学习路径 案例分析

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基于SPOC的协作学习能力培养在电工电子教学中的应用 被引量：1

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作者 夏飞 《农机使用与维修》 2024年第4期162-164,共3页

通过分析SPOC在电工电子教学中的应用原则,构建基于SPOC协作学习模式,并将线上和线下协作学习模式用于电工电子教学。对学生能力培养效果表明,该教学模式可以促进学生之间的合作学习,提高其问题解决能力和团队协作技能。此外,SPOC还可... 通过分析SPOC在电工电子教学中的应用原则,构建基于SPOC协作学习模式,并将线上和线下协作学习模式用于电工电子教学。对学生能力培养效果表明,该教学模式可以促进学生之间的合作学习,提高其问题解决能力和团队协作技能。此外,SPOC还可以提供个性化的学习支持,帮助学生更好地理解和掌握电工电子知识。研究结果可以为学生、教师和高校的教学改革带来更多发展思路与理论指导。 展开更多

关键词 SPOC 协作学习 电工电子教学 教育技术 个性化学习

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基于项目式学习的电工电子教学研究 被引量：1

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作者 徐晨 《农机使用与维修》 2024年第10期130-133,共4页

传统电工电子教学模式以理论讲授为主,学生参与度较低,实践能力不足。该文通过分析当前教学现状,提出了将项目式学习(Project-Based Learning,PBL)的教学引入电工电子课程的改革思路。通过设计与实施真实的项目任务,学生可以在动手实践... 传统电工电子教学模式以理论讲授为主,学生参与度较低,实践能力不足。该文通过分析当前教学现状,提出了将项目式学习(Project-Based Learning,PBL)的教学引入电工电子课程的改革思路。通过设计与实施真实的项目任务,学生可以在动手实践中深化对电工电子知识的理解,并提升解决实际问题的能力。研究结果表明,PBL教学模式能够有效提高学生的学习积极性和实践操作能力,同时培养他们的创新意识与团队合作精神。本研究为电工电子课程教学改革提供了新的思路和方法,具有重要的教育实践意义。 展开更多

关键词 项目式学习(Project-Based Learning PBL) 电工电子教学 教学改革 实践能力

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电工电子教学基地创新实验室建设的探索 被引量：18

7

作者 尹仕 杨泽富 刘志强 《实验技术与管理》 CAS 2002年第4期124-126,137,共4页

本文对电工电子国家工程基础课程教学基地创新实验室的建设方针和建设中需要解决的主要问题等内容进行了阐述,并就此提出了一些建议.

关键词 创新实验室 实验教学 电工电子教学基地

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新课程理念下电工电子教学改革初探 被引量：18

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作者 张瑜 蔡立娟 韩春玲 《教育与职业》 北大核心 2012年第5期114-115,共2页

新世纪课程改革确立了崭新的理念,其核心是"为了每一位学生的发展"。为适应新时期下社会对新型人才的需求,提高学生的综合素质与应用能力,在高等学校理工科教学中,对电工电子教学进行改革势在必行。文章从课程设置、教学内容... 新世纪课程改革确立了崭新的理念,其核心是"为了每一位学生的发展"。为适应新时期下社会对新型人才的需求,提高学生的综合素质与应用能力,在高等学校理工科教学中,对电工电子教学进行改革势在必行。文章从课程设置、教学内容、教学手段、教学方法等方面,对电工电子课程教学改革方法进行了积极的探索。 展开更多

关键词 新课程理念 电工电子教学 教学改革 人才培养

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加强示范中心建设,开创电工电子教学实验中心新局面 被引量：5

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作者 田东 《实验技术与管理》 CAS 2006年第2期84-86,共3页

根据电工电子教学实验中心的特色，加强实验教学示范中心的建设，开展前瞻性的实验教学探索，增设具有设计性、研究性和开发性的综合实验课题，实施“培养型”实验教学方法，提高整体教学质量。

关键词 电工电子教学实验中心 教学示范中心建设 综合实验 “培养型”教学.

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EWB在电工电子教学中的应用 被引量：1

10

作者 宋为真 《南方农机》 2018年第6期244-244,共1页

文章主要对EWB软件在电工电子教学中的应用进行了介绍,分析EWB软件在电工电子教学的应用优势,并结合实际教学案例进行说明。

关键词 EWB软件 电工电子教学 实验

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电工电子教学心得体会 被引量：1

11

作者 张学辉 《现代农村科技》 2018年第8期81-81,共1页

经过多年的课堂教学改革以及自己对课堂教学心得的研究,教学中取得了一些成绩,教法也有了改进,并渐渐被学生接受和喜爱,笔者也在教学过程中总结了提高电工电子学教学的几点心得体会,在此与大家一起探讨和研究：1提高学生的学习兴趣是关... 经过多年的课堂教学改革以及自己对课堂教学心得的研究,教学中取得了一些成绩,教法也有了改进,并渐渐被学生接受和喜爱,笔者也在教学过程中总结了提高电工电子学教学的几点心得体会,在此与大家一起探讨和研究：1提高学生的学习兴趣是关键＂兴趣是最好的老师＂。 展开更多

关键词 电工电子教学 课堂教学 电工电子学 教学改革 教学过程 学习兴趣 学生

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中职院校电工电子教学创新发展的路径探索 被引量：10

12

作者 温亚飞 《南方农机》 2018年第4期231-231,共1页

随着电子技术的发展,电子技术获得了广泛的应用。在人类文明的发展阶段,电子永远不会被淘汰,社会的发展需要这一领域的人才,电工电子专业学生职业教育继续发展,积极培养适合社会发展需要的人才。基于此,文章针对中职院校电工电子专业教... 随着电子技术的发展,电子技术获得了广泛的应用。在人类文明的发展阶段,电子永远不会被淘汰,社会的发展需要这一领域的人才,电工电子专业学生职业教育继续发展,积极培养适合社会发展需要的人才。基于此,文章针对中职院校电工电子专业教学创新发展路径展开详细的分析和探索。 展开更多

关键词 中职院校 电工电子教学 创新发展路径

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浅析职业教育中电工电子教学现状及对策 被引量：3

13

作者 米平安 《南方农机》 2018年第13期135-136,共2页

电工电子是职业教育中非常重要的一门课程,但是由于其内涵较高的数学及物理知识,对于本来基础就相对薄弱的职高生来说,学习起来有很大难度。基于此,本文对职业教育中电工电子教学现状进行了阐述,提出了相应的对策。

关键词 职业教育 电工电子教学 对策

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建设电工电子系列课程教学团队 培养双创型人才

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作者 刘权 马德贵 +2 位作者 曹成茂 龙凤兰 吴敏 《安徽农学通报》 2013年第8期148-150,共3页

高等学校本科教学团队是建设高水平师资队伍和提高本科教学质量的新平台。通过建设电工电子系列课程教学团队,提高了教师的教学和科研水平,形成了以科研推动教学,教学促进科研的有效机制;进行了教学改革和创新,通过开展科技创新、创业... 高等学校本科教学团队是建设高水平师资队伍和提高本科教学质量的新平台。通过建设电工电子系列课程教学团队,提高了教师的教学和科研水平,形成了以科研推动教学,教学促进科研的有效机制;进行了教学改革和创新,通过开展科技创新、创业基金和学科竞赛活动,促进了"创新意识突出、创业能力强"的双创性专业技术人才培养。 展开更多

关键词 电工电子教学团队 教学改革 师资建设 双创能力培养

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综合性大学立体式电工电子实验教学模式 被引量：12

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作者 何为 张占龙 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第7期85-87,170,共4页

探讨了在综合性大学面向全校各类专业开展电工电子实验教学的立体式教学模式。该模式主要从分类教学管理、分层教学体系和拓展教学环节三方面进行理论探索,并在重庆大学电工电子实验教学中心进行了实践。实践表明,该模式体现了综合性大... 探讨了在综合性大学面向全校各类专业开展电工电子实验教学的立体式教学模式。该模式主要从分类教学管理、分层教学体系和拓展教学环节三方面进行理论探索,并在重庆大学电工电子实验教学中心进行了实践。实践表明,该模式体现了综合性大学"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的人才培养目标,满足了综合性大学不同类专业、不同层次学生的培养需要。 展开更多

关键词 立体式教学模式 电工电子实验教学 综合性大学

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电工电子实验教学内容的改革与建设 被引量：10

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作者 金轶锋 李国强 《实验技术与管理》 CAS 2004年第6期112-114,共3页

随着电工电子技术内容的不断更新，为了适应社会对人才的需求，结合我院实际，本文提出了以加强基本能力训练为基础，培养复合应用型人才为核心，按专业分层次设置实验内容的改革思路，介绍了我们对电工电子实验内容计划的修订、大纲的... 随着电工电子技术内容的不断更新，为了适应社会对人才的需求，结合我院实际，本文提出了以加强基本能力训练为基础，培养复合应用型人才为核心，按专业分层次设置实验内容的改革思路，介绍了我们对电工电子实验内容计划的修订、大纲的规划和项目更新的具体做法。 展开更多

关键词 电工电子实验教学 基本能力训练 实验内容 专业 分层次 实际 建设 人才 改革 需求

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将创新教育融入电工电子实验教学的探索与实践 被引量：14

17

作者 王小扬 《实验技术与管理》 CAS 2005年第2期18-21,共4页

介绍电工电子实验中心以培养高素质的创新人才为目的,采用课内外相结合的方式,通过改革原有的实验教学模式,改造实验内容,改革教学方法,建立创新实验室等方面的工作,将创新教育融人实验教学的各个方面的具体实践.

关键词 创新教育 探索与实践 电工电子实验教学 课内 融入 创新人才 实验教学模式 改革 方式 目的

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建构理论在电工电子课程教学中的应用 被引量：1

18

作者 罗俊 《职教论坛》 2005年第2期42-43,共2页

建构主义学习理论强调以学生为主体,在学习过程中发挥学生的主动性、积极性,有利于创造型人才的培养,对学科教学产生革命性的影响,显示出越来越强大的生命力.

关键词 电工电子教学 建构主义学习理论 自主学习 创新能力.

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“电工电子技术与技能”教学中“学”“练”“讲”教学方法应用 被引量：1

19

作者 艾英男 杨树臣 《南方农机》 2021年第24期178-181,共4页

结合中职“电工电子技术与技能”课程定位、教学方法以及翻转课堂在中职“电工电子技术与技能”中的应用现状,通过提高中职学生学习基础知识的积极性,加深中职学生对知识的理解程度等方式,探索中职“电工电子技术与技能”课程教学新模... 结合中职“电工电子技术与技能”课程定位、教学方法以及翻转课堂在中职“电工电子技术与技能”中的应用现状,通过提高中职学生学习基础知识的积极性,加深中职学生对知识的理解程度等方式,探索中职“电工电子技术与技能”课程教学新模式。在翻转课堂模式下,探究“学”“练”“讲”教学方法。结果表明,通过对“学”“练”“讲”教学方法的应用,提高了中职“电工电子技术与技能”课程教学效果。 展开更多

关键词 翻转课堂 电工电子教学 应用研究

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COVID-19疫情期间高校电工电子实验教学条件的多样性保障 被引量：11

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作者 张晓莉 王凤华 +1 位作者 黄慧春 顾玉军 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第4期142-145,150,共5页

2020年初国内COVID-19新冠肺炎(下简称“新冠肺炎”)疫情的爆发为高校的教学工作带来很大的压力,而具有实操性、实时性等特点的实验教学工作显得尤其困难。以电工电子类基础实验教学为例,可行的应对办法是立足“互联网+”线上线下实验... 2020年初国内COVID-19新冠肺炎(下简称“新冠肺炎”)疫情的爆发为高校的教学工作带来很大的压力,而具有实操性、实时性等特点的实验教学工作显得尤其困难。以电工电子类基础实验教学为例,可行的应对办法是立足“互联网+”线上线下实验教学模式,在不同的防疫阶段,基于仿真软件、“个人实验室”、在线实境实验平台、线下综合实验室等平台,利用多人实时会议软件等教学媒介完成实验教学过程。基于以上教学平台,简述了疫情期间针对电工电子实验教学环境保障的一些具体实施过程。实践结果表明,这些保障措施有效地缓解了疫情对本单位实验教学造成的冲击,推进了实验教学的改革。 展开更多

关键词 电工电子实验教学 新冠肺炎 教学条件与环境 多样性保障

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