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《电子技术基础》教学探索
1
作者
李芳友
《职教论坛》
2002年第4期40-40,共1页
关键词
《
电子技术
基础
》
教学
职业学校
实践
教学
创新能力
考核方式
在线阅读
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职称材料
基于“互联网+”的高职机电类专业电子技术基础课程教学改革研究
2
作者
刘艳妮
《南方农机》
2019年第24期100-100,119,共2页
文章分析了当前高职机电类专业电子技术基础课程开设的特点及存在的困境,提出利用"互联网+",以云课堂作为学习平台,以课程的重、难点作为突破口,通过制作微课程、微视频开展线上线下学习,师生共同评价学习过程的过程考核机制...
文章分析了当前高职机电类专业电子技术基础课程开设的特点及存在的困境,提出利用"互联网+",以云课堂作为学习平台,以课程的重、难点作为突破口,通过制作微课程、微视频开展线上线下学习,师生共同评价学习过程的过程考核机制,将线上作业测试与在线答疑解惑进行有机结合,循序渐进,满足学生的线上线下学习需求,不但有效地解决了学生的个性化学习差异,而且极大地增强了学生的学习积极性与学习能力,提高了学生的创新意识。
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关键词
“互联网+”
电子技术基础教学
微课程
线上学习
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职称材料
题名
《电子技术基础》教学探索
1
作者
李芳友
机构
江西宜黄县职教中心
出处
《职教论坛》
2002年第4期40-40,共1页
关键词
《
电子技术
基础
》
教学
职业学校
实践
教学
创新能力
考核方式
分类号
TN－4 [电子电信]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于“互联网+”的高职机电类专业电子技术基础课程教学改革研究
2
作者
刘艳妮
机构
长江工程职业技术学院
出处
《南方农机》
2019年第24期100-100,119,共2页
文摘
文章分析了当前高职机电类专业电子技术基础课程开设的特点及存在的困境,提出利用"互联网+",以云课堂作为学习平台,以课程的重、难点作为突破口,通过制作微课程、微视频开展线上线下学习,师生共同评价学习过程的过程考核机制,将线上作业测试与在线答疑解惑进行有机结合,循序渐进,满足学生的线上线下学习需求,不但有效地解决了学生的个性化学习差异,而且极大地增强了学生的学习积极性与学习能力,提高了学生的创新意识。
关键词
“互联网+”
电子技术基础教学
微课程
线上学习
分类号
G712 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
《电子技术基础》教学探索
李芳友
《职教论坛》
2002
0
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职称材料
2
基于“互联网+”的高职机电类专业电子技术基础课程教学改革研究
刘艳妮
《南方农机》
2019
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