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中国留学生在美国校园适应英语阅读的过程
被引量：
1
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作者
何奇光
《山东外语教学》
2001年第4期54-57,共4页
本研究调查了中国留学生在美国大学适应阅读的过程.调查方法为自然询问法.调查结果显示,我国初中英语侧重语言学习,高中英语的重心在高考.在大学,英语专业学生偏重语言的学习,而理科生则注重精读.中国学生赴美学习后,由于文化背景知识...
本研究调查了中国留学生在美国大学适应阅读的过程.调查方法为自然询问法.调查结果显示,我国初中英语侧重语言学习,高中英语的重心在高考.在大学,英语专业学生偏重语言的学习,而理科生则注重精读.中国学生赴美学习后,由于文化背景知识的缺乏,影响了他们的阅读理解和速度.中国学生英语阅读的弱点植根于知识传授型的教学方法和以语言学习为本的课程设置.阅读能力的不足影响了他们留学初期的专业学习.中国学生必须采取措施以适应新的专业学习要求.调查中发现的问题表明我国各级英语教学及课程设置亟待改革.本调查同时可供英美教师在指导中国及它国留学生时作参考.
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关键词
文化背景知识
由高层到低层的阅读模式
由
低层
到
高层
的阅读
模式
整体语言教学法
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职称材料
图式结构在英语阅读中的作用
被引量：
7
2
作者
李力
《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1994年第4期86-90,共5页
图式结构在英语阅读中的作用李力从心理语言学的角度来看，阅读是一个十分复杂的认识过程，这个过程涉及许多不同层次的处理手段，这些手段（或技巧）形成一个由低到高的等级体系。最低层次的手段有对字母、单词、短语、句子的识别；较...
图式结构在英语阅读中的作用李力从心理语言学的角度来看，阅读是一个十分复杂的认识过程，这个过程涉及许多不同层次的处理手段，这些手段（或技巧）形成一个由低到高的等级体系。最低层次的手段有对字母、单词、短语、句子的识别；较高的有对单词之间、短语之间、句子之...
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关键词
图式结构
英语
阅读
阅读
者
背景知识
自上而下
模式
阅读
过程
交互作用
模式
低层
次
阅读
理解
母语
阅读
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职称材料
题名
中国留学生在美国校园适应英语阅读的过程
被引量：
1
1
作者
何奇光
机构
山西医科大学外语教学部 山西太原
出处
《山东外语教学》
2001年第4期54-57,共4页
文摘
本研究调查了中国留学生在美国大学适应阅读的过程.调查方法为自然询问法.调查结果显示,我国初中英语侧重语言学习,高中英语的重心在高考.在大学,英语专业学生偏重语言的学习,而理科生则注重精读.中国学生赴美学习后,由于文化背景知识的缺乏,影响了他们的阅读理解和速度.中国学生英语阅读的弱点植根于知识传授型的教学方法和以语言学习为本的课程设置.阅读能力的不足影响了他们留学初期的专业学习.中国学生必须采取措施以适应新的专业学习要求.调查中发现的问题表明我国各级英语教学及课程设置亟待改革.本调查同时可供英美教师在指导中国及它国留学生时作参考.
关键词
文化背景知识
由高层到低层的阅读模式
由
低层
到
高层
的阅读
模式
整体语言教学法
Keywords
Cultural background knowledge
Top down reading
Bottom up reading
Whole language teaching approach
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
图式结构在英语阅读中的作用
被引量：
7
2
作者
李力
出处
《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1994年第4期86-90,共5页
基金
国家教委优秀年轻教师基金
文摘
图式结构在英语阅读中的作用李力从心理语言学的角度来看，阅读是一个十分复杂的认识过程，这个过程涉及许多不同层次的处理手段，这些手段（或技巧）形成一个由低到高的等级体系。最低层次的手段有对字母、单词、短语、句子的识别；较高的有对单词之间、短语之间、句子之...
关键词
图式结构
英语
阅读
阅读
者
背景知识
自上而下
模式
阅读
过程
交互作用
模式
低层
次
阅读
理解
母语
阅读
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
中国留学生在美国校园适应英语阅读的过程
何奇光
《山东外语教学》
2001
1
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职称材料
2
图式结构在英语阅读中的作用
李力
《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1994
7
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