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高校体育教育专业田径专修学生专项能力评价指标体系构建研究
被引量：
5
1
作者
龚博琦
王志强
彭金根
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2022年第7期92-100,共9页
采用文献综述法、访谈法、问卷调查法,基于系统评价理论和教师职业素养理论对田径专修学生专项能力的结构要素进行逻辑推理和归纳。最终形成由专项运动技能、教学能力、竞赛组织与裁判能力、训练能力、科研能力五个维度构成的高校体育...
采用文献综述法、访谈法、问卷调查法,基于系统评价理论和教师职业素养理论对田径专修学生专项能力的结构要素进行逻辑推理和归纳。最终形成由专项运动技能、教学能力、竞赛组织与裁判能力、训练能力、科研能力五个维度构成的高校体育教育专业田径专修学生专项能力评价指标模型,并提出该指标体系获得进一步完善的期望以及对我国高校体育教育专业田径课程的启示,旨在为诊断田径专修学生专项能力、调节教学计划、推进田径课程教学改革、加大培养力度提供理论参考。
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关键词
学校体育
体育教育
田径专修学生
专项能力
指标体系
德尔菲法
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职称材料
提高田径专修学生教学训练能力的教学实验研究
2
作者
姜伟民
林秀华
赵满祥
《沈阳体育学院学报》
CSSCI
1995年第4期45-47,共3页
教学实践课是提高学生教学训练能力的有效方法。但是，学生上课的时间多长为宜，指导教师采取哪些必要的方式进行指导等问题，一直没能得到彻底解决。田径教研室９１级田径专修教学小组经过近一个学期的教学实验研究，认为由学生连续上...
教学实践课是提高学生教学训练能力的有效方法。但是，学生上课的时间多长为宜，指导教师采取哪些必要的方式进行指导等问题，一直没能得到彻底解决。田径教研室９１级田径专修教学小组经过近一个学期的教学实验研究，认为由学生连续上教学实践课应不少于三次，而且指导老师要在课堂上对每次深做较全面的剖析与总结。这样做对提高学生教学训练能力有显著作用。
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关键词
田径专修学生
教学训练能力
教学训练课
指导方式
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职称材料
对我院体育系田径普修课110米高栏栏间跑教学的调查分析
3
作者
林松
《沈阳体育学院学报》
1987年第3期62-64,共3页
一、前言如何提高110米高栏栏间跑的教学质量,历来都是高栏教学的中心问题。110米高栏栏间跑与其它跨栏项目有共同之处,也有其自身的特点。因110米高栏栏间距离是9.14米,栏高是1.06米,所以跨栏技术和充分发挥速度都会受到栏间距离和栏...
一、前言如何提高110米高栏栏间跑的教学质量,历来都是高栏教学的中心问题。110米高栏栏间跑与其它跨栏项目有共同之处,也有其自身的特点。因110米高栏栏间距离是9.14米,栏高是1.06米,所以跨栏技术和充分发挥速度都会受到栏间距离和栏高的限制。标准的栏间跑是三步,可是我院体育系普修课学生普遍存在着步数不等和不规范以及跑跳现象,都会影响速度的发挥。鉴于这些实际问题。
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关键词
栏间跑
田径
普修课
体育系
跨栏技术
跨栏教学
教学质量
田径专修学生
技术动作
速度
教学效果
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职称材料
题名
高校体育教育专业田径专修学生专项能力评价指标体系构建研究
被引量：
5
1
作者
龚博琦
王志强
彭金根
机构
武汉体育学院
惠州学院体育学院
出处
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2022年第7期92-100,共9页
基金
国家社会科学基金项目(20BTY060)。
文摘
采用文献综述法、访谈法、问卷调查法,基于系统评价理论和教师职业素养理论对田径专修学生专项能力的结构要素进行逻辑推理和归纳。最终形成由专项运动技能、教学能力、竞赛组织与裁判能力、训练能力、科研能力五个维度构成的高校体育教育专业田径专修学生专项能力评价指标模型,并提出该指标体系获得进一步完善的期望以及对我国高校体育教育专业田径课程的启示,旨在为诊断田径专修学生专项能力、调节教学计划、推进田径课程教学改革、加大培养力度提供理论参考。
关键词
学校体育
体育教育
田径专修学生
专项能力
指标体系
德尔菲法
Keywords
school sports
P.E
student specializing in track and field
event-related ability
index system
Delphi Method
分类号
G812.5 [文化科学—体育学]
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职称材料
题名
提高田径专修学生教学训练能力的教学实验研究
2
作者
姜伟民
林秀华
赵满祥
出处
《沈阳体育学院学报》
CSSCI
1995年第4期45-47,共3页
文摘
教学实践课是提高学生教学训练能力的有效方法。但是，学生上课的时间多长为宜，指导教师采取哪些必要的方式进行指导等问题，一直没能得到彻底解决。田径教研室９１级田径专修教学小组经过近一个学期的教学实验研究，认为由学生连续上教学实践课应不少于三次，而且指导老师要在课堂上对每次深做较全面的剖析与总结。这样做对提高学生教学训练能力有显著作用。
关键词
田径专修学生
教学训练能力
教学训练课
指导方式
分类号
G82 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
对我院体育系田径普修课110米高栏栏间跑教学的调查分析
3
作者
林松
出处
《沈阳体育学院学报》
1987年第3期62-64,共3页
文摘
一、前言如何提高110米高栏栏间跑的教学质量,历来都是高栏教学的中心问题。110米高栏栏间跑与其它跨栏项目有共同之处,也有其自身的特点。因110米高栏栏间距离是9.14米,栏高是1.06米,所以跨栏技术和充分发挥速度都会受到栏间距离和栏高的限制。标准的栏间跑是三步,可是我院体育系普修课学生普遍存在着步数不等和不规范以及跑跳现象,都会影响速度的发挥。鉴于这些实际问题。
关键词
栏间跑
田径
普修课
体育系
跨栏技术
跨栏教学
教学质量
田径专修学生
技术动作
速度
教学效果
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校体育教育专业田径专修学生专项能力评价指标体系构建研究
龚博琦
王志强
彭金根
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2022
5
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职称材料
2
提高田径专修学生教学训练能力的教学实验研究
姜伟民
林秀华
赵满祥
《沈阳体育学院学报》
CSSCI
1995
0
在线阅读
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职称材料
3
对我院体育系田径普修课110米高栏栏间跑教学的调查分析
林松
《沈阳体育学院学报》
1987
0
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职称材料
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