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网络思想政治教育中网络语境的语用特点分析
被引量：
3
1
作者
田歧立
《学校党建与思想教育》
北大核心
2012年第9期80-82,共3页
网络思想政治必须根植于网络环境,网络话语作为网络环境的方向标和晴雨表,是网络思想政治教育的重要抓手;网络话语的形成是以互联网络不同语境及其用语特点的存在为基础的,划分语境、分析每种语境的用语特性,切实增强网络语境的有效性把...
网络思想政治必须根植于网络环境,网络话语作为网络环境的方向标和晴雨表,是网络思想政治教育的重要抓手;网络话语的形成是以互联网络不同语境及其用语特点的存在为基础的,划分语境、分析每种语境的用语特性,切实增强网络语境的有效性把握;分析网络语境的语用特点,对网络思想政治教育克服话语鸿沟、增强有效性和针对性意义重大。
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关键词
网络思想政治教育
网络语境
用语特点
网络话语
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题名
网络思想政治教育中网络语境的语用特点分析
被引量：
3
1
作者
田歧立
机构
河南开封
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2012年第9期80-82,共3页
基金
河南省年社科规划项目“网络语言对党风廉政建设影响态势研究”(编号)的阶段性研究成果
文摘
网络思想政治必须根植于网络环境,网络话语作为网络环境的方向标和晴雨表,是网络思想政治教育的重要抓手;网络话语的形成是以互联网络不同语境及其用语特点的存在为基础的,划分语境、分析每种语境的用语特性,切实增强网络语境的有效性把握;分析网络语境的语用特点,对网络思想政治教育克服话语鸿沟、增强有效性和针对性意义重大。
关键词
网络思想政治教育
网络语境
用语特点
网络话语
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
网络思想政治教育中网络语境的语用特点分析
田歧立
《学校党建与思想教育》
北大核心
2012
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