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题名数字故事对英语学习者思辨倾向的影响研究
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作者
李涛
张莲
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机构
北京城市学院国际文化与传播学部
北京外国语大学英语学院
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出处
《山东外语教学》
北大核心
2024年第3期80-89,共10页
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基金
教育部人文社会科学规划一般课题“中国英语学习者语用能力的个体差异研究”(项目编号:21YJA740047)
2023年度中国高校外语慕课联盟课题项目“教育数字化转型背景下高校外语教师认知与数字素养发展研究”(项目编号:cmfs-2023-0029)的阶段性成果。
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文摘
数字故事将数字技术与传统叙事融合,为培养学生用英语讲好中国故事提供新思路。研究采用实验研究方法,将某高校英语专业61名学生分为实验班和对照班,实验班开展英语数字故事项目实践。运用思辨倾向量表对两组学生进行前后测对比分析,探讨数字故事实践对提升英语学习者思辨能力的有效性。研究发现,通过开展英语数字故事项目实践,实验组学生的思辨倾向水平总体较为积极且呈上升趋势。实验组学生的思辨倾向水平显著高于对照组,主要体现在求真性、思维开放度、系统化能力、探究性、认知成熟度等方面。两组学生在分析能力、思辨自信心等方面没有显著差异。研究表明,数字故事以数字技术赋能传统叙事,将思辨与英语课程学习融合,能够有效促进学生思辨发展。研究为教育数字化转型背景下高校外语思辨教学改革提供建议和启示。
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关键词
英语学习者
用英语讲述中国故事
数字故事
思辨倾向
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Keywords
English learners
telling China’s stories in English
digital storytelling
critical think-ing dispositions
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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