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题名威胁敏感性的概念和测量:生理和认知两种取向
被引量：10
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作者
李小新
郭永玉
芈静
胡小勇
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机构
华中师范大学心理学院
福建工程学院心理咨询中心
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出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014年第10期1608-1615,共8页
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基金
国家自然科学基金项目:不同社会阶层分配不公平感的归因模式及应对策略(71171094)
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文摘
对威胁敏感是人类在应对外部环境过程中不断发展的生存技能。威胁敏感性的研究主要存在两种取向:生理取向以敏感性强化理论为基础,将行为抑制系统的敏感性界定为威胁敏感性,量化为个体应对威胁时的生理、情绪和行为反应水平;认知取向以信息加工的认知风格理论为基础,将个体在对威胁信息加工过程中的敏感性偏向定义为威胁警觉,量化为威胁刺激呈现前后的预期水平和探测水平。未来研究还需进一步整合和界定威胁敏感性的概念内涵,验证各测量指标之间的关系,拓展不同种类威胁敏感性的研究方法。
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关键词
威胁敏感性
生理取向
认知取向
测量指标
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Keywords
threat sensitivity
physiological approach
cognitive approach
measurement index
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分类号
B845
[哲学宗教—心理学]
B849
[哲学宗教—应用心理学]
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题名对当前高校性教育几种价值取向的思考
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作者
杨威
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机构
武汉大学政治与行政学院
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出处
《学校党建与思想教育》
2002年第7期34-36,共3页
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文摘
本文粗略回顾了高校性教育产生发展的历史过程,着重对当前高校性教育中的三种价值取向即生理学取向、心理学取向和社会学取向进行了评价,指出性教育必须注重其德育意蕴、德育功能和德育目的,在实践中把性教育同思想道德教育和价值观教育结合起来。
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关键词
高校
性教育
价值取向
生理学取向
心理学取向
社会学取向
价值观教育
思想道德教育
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
B823.4
[哲学宗教—伦理学]
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