新农科背景下课程思政在畜牧兽医《生物统计附试验设计》案例教学中的有机融合

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作者 王春梅 李辉 +2 位作者 何丹 施晓丽 陈祥 《贵州畜牧兽医》 2025年第3期37-40,共4页

文章介绍了新农科背景下畜牧兽医《生物统计附试验设计》课程思政与案例的融合,从课程发展历史、常见术语、基本原理和例题解析入手,充分挖掘偏重逻辑、演绎和推断的思政元素,将家国情怀、“三农”情怀、辩证思维、科学精神、职业精神... 文章介绍了新农科背景下畜牧兽医《生物统计附试验设计》课程思政与案例的融合,从课程发展历史、常见术语、基本原理和例题解析入手,充分挖掘偏重逻辑、演绎和推断的思政元素,将家国情怀、“三农”情怀、辩证思维、科学精神、职业精神融入案例教学中,构建课程思政案例库,建立“反馈-优化”的双向机制,利用丰富的教学资源和手段实现多样化实践路径。结果表明,学生对课程思政融入案例教学的主观态度、课程思政的内涵理解和教学有效性评价较好,课程学评教分数从89.66分提高到98.16分。课程思政与案例教学的融合不仅提高了学生的学习积极性和教学效果,还优化了课程育人效果,实现了知识传授、能力培养和价值引领的同频共振。 展开更多

关键词 生物统计附试验设计 课程思政 案例教学

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R语言在《生物统计附试验设计》实验教学中应用

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作者 龚高 刘玲玲 +1 位作者 陈秋明 刘武军 《现代畜牧科技》 2025年第7期167-170,共4页

《生物统计附试验设计》是动物科学专业本科学生的一门专业基础课,该课程要求学生掌握统计分析方法及其应用能力。随着生物信息学和大数据时代的到来,R语言作为一种高效、灵活的统计分析工具,在科学研究中得到广泛应用,R语言在教学中引... 《生物统计附试验设计》是动物科学专业本科学生的一门专业基础课,该课程要求学生掌握统计分析方法及其应用能力。随着生物信息学和大数据时代的到来,R语言作为一种高效、灵活的统计分析工具,在科学研究中得到广泛应用,R语言在教学中引入不仅有助于提升学生对统计概念的理解,还培养了其数据分析能力和科研思维。该文从不同统计软件的对比、R语言的特点、以方差分析为例总结R语言在实验教学中的应用,探索R语言在实验课中的教学设计与实施路径。 展开更多

关键词 R语言 生物统计附试验设计 实验教学 统计分析

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基于优慕课平台的混合式教学模式在生物统计附试验设计课程中的应用 被引量：3

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作者 张颖 霍晓伟 刘跃辉 《安徽农学通报》 2020年第24期173-174,共2页

该文阐述了基于优慕课平台的混合式教学模式在生物统计附试验设计课程建设上的应用情况,对教学效果进行了分析与评价。结果表明,线上线下的混合式教学模式激励了学生主动研究探索的精神,培养了学生的个性化学习,引导学生构建个性化的学... 该文阐述了基于优慕课平台的混合式教学模式在生物统计附试验设计课程建设上的应用情况,对教学效果进行了分析与评价。结果表明,线上线下的混合式教学模式激励了学生主动研究探索的精神,培养了学生的个性化学习,引导学生构建个性化的学科知识体系。 展开更多

关键词 优慕课 生物统计附试验设计 混合式教学模式 应用

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提高生物统计附试验设计课堂教学效果的几个关键环节 被引量：2

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作者 吕敏芝 《安徽农业科学》 CAS 2015年第29期387-388,共2页

基于生物统计附试验设计课程的特点,突出了课程内容设计的先进性、完整性、实践性、针对性和灵活性,在更新教学理念的指导思想下,重点探讨了教学方法,强调要运用灵活的教学方法,将传统与多媒体教学相结合,注意师生互动,并尝试翻转课堂... 基于生物统计附试验设计课程的特点,突出了课程内容设计的先进性、完整性、实践性、针对性和灵活性,在更新教学理念的指导思想下,重点探讨了教学方法,强调要运用灵活的教学方法,将传统与多媒体教学相结合,注意师生互动,并尝试翻转课堂教学模式。 展开更多

关键词 生物统计附试验设计 课堂教学效果 关键环节

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课程思政融入“生物统计附试验设计”教学探讨 被引量：2

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作者 张颖 刘锴 刘艳春 《黑龙江动物繁殖》 2022年第3期64-66,共3页

“生物统计附试验设计”课程是一门理论和实践结合紧密、实用性很强的方法课、工具课和实验技能课。文章阐述了“生物统计附试验设计”课程特点和融入思政教育的意义,提出了思政教育在“生物统计附试验设计”课程教学过程中融入的有效... “生物统计附试验设计”课程是一门理论和实践结合紧密、实用性很强的方法课、工具课和实验技能课。文章阐述了“生物统计附试验设计”课程特点和融入思政教育的意义,提出了思政教育在“生物统计附试验设计”课程教学过程中融入的有效途径。教师在讲解教学案例、基本概念、基本原理过程中融入思政元素,达到加强学生思政修养、提高课堂教学效果,体现课程的育人功能的目的。 展开更多

关键词 “生物统计附试验设计” 课程思政 教学方法 思政元素 案例

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发现教学法在《生物统计附试验设计》课程中的应用 被引量：2

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作者 张颖 陈春英 《安徽农学通报》 2017年第12期175-176,共2页

该文阐述了发现教学法的概念及应用发现教学法讲授《生物统计附试验设计》课程的教学理念、教学设计。结果显示,发现教学法改变了学生的学习兴趣,提高了学生学习的主动性,降低心理障碍,成绩显著提高,提高了试验设计的基本技能。

关键词 发现教学法 生物统计附试验设计 应用研究

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《生物统计附试验设计》课程思政的调研分析——以韶关学院英东生物与农业学院为例

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作者 董小英 唐胜球 《广东饲料》 2022年第12期25-30,共6页

加强《生物统计附试验设计》知识和技能的教学,旨在培养高校学生利用该课程理论分析和解决实际问题的专业能力,同时为党和人民培养治学严谨、三观正确、德才兼备的社会主义建设者。本文首先介绍《生物统计附试验设计》课程思政的重要性... 加强《生物统计附试验设计》知识和技能的教学,旨在培养高校学生利用该课程理论分析和解决实际问题的专业能力,同时为党和人民培养治学严谨、三观正确、德才兼备的社会主义建设者。本文首先介绍《生物统计附试验设计》课程思政的重要性,再基于调查研究全面了解学生对思政元素融入该课程教学的认同情况,并就其调研结果展开统计分析,进而提出相应的教育教学策略,以期为课程思政建设提供理论依据和参考资料。 展开更多

关键词 生物统计附试验设计 课程思政 调查问卷 调研分析

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《生物统计附试验设计》课程教学手段改革和实践 被引量：2

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作者 王源 岳炳辉 +2 位作者 钟耀安 郝佳 童燕华 《现代畜牧科技》 2019年第2期7-8,共2页

选择教授《生物统计附试验设计》课程的17级平行班级两个,一个班级将微信引入到教学当中,另一个班级以传统教学模式进行授课,学期末通过对学生理论考核和实训考核方式进行评价,理论考核占50%,实训考核占50%,学期末对两个班《生物统计附... 选择教授《生物统计附试验设计》课程的17级平行班级两个,一个班级将微信引入到教学当中,另一个班级以传统教学模式进行授课,学期末通过对学生理论考核和实训考核方式进行评价,理论考核占50%,实训考核占50%,学期末对两个班《生物统计附试验设计》课程总评分数进行数据分析(独立样本t检验),结果表明将微信引入到课程教学中,能够显著提高学生考试成绩(P<0.05),从而提高教学效果。 展开更多

关键词 生物统计附试验设计 微信 教学改革

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动物科学专业《畜牧生物统计附试验设计》教学实践与探讨 被引量：1

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作者 王维民 闫尊强 李冲 《中国饲料》 北大核心 2022年第11期148-150,共3页

统计与试验设计是生命科学研究的基础,对试验数据的整理、分析和判断以及试验设计的合理性、有效性均具有重要的作用。《畜牧生物统计附试验设计》是数理统计原理和方法在生命科学研究中的应用,为动物科学专业的学科基础必修课。本文以... 统计与试验设计是生命科学研究的基础,对试验数据的整理、分析和判断以及试验设计的合理性、有效性均具有重要的作用。《畜牧生物统计附试验设计》是数理统计原理和方法在生命科学研究中的应用,为动物科学专业的学科基础必修课。本文以甘肃农业大学动物科学专业《畜牧生物统计附试验设计》的本科教学为例,从教材的选择、课程基本情况、教学内容、教学方法和教学效果评价及考核方式5个方面进行实践与探讨,旨在为动物科学专业《畜牧生物统计附试验设计》的本科教学提供参考。 展开更多

关键词 《畜牧生物统计附试验设计》 动物科学 教学方法 教学实践与探讨

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团队教学模式在《生物统计附试验设计》课程中的应用研究 被引量：2

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作者 张颖 刘艳春 《家畜生态学报》 北大核心 2020年第5期94-96,共3页

探讨团队教学模式在《生物统计附试验设计》课程中教学应用效果。选取2016级动物医学1班和动物医学2班两个班级的整体学生为研究对象,随机抽取动物医学1班为团队教学模式组(n=45),动物医学2班为传统教学模式组(n=40),实践一个学期,通过... 探讨团队教学模式在《生物统计附试验设计》课程中教学应用效果。选取2016级动物医学1班和动物医学2班两个班级的整体学生为研究对象,随机抽取动物医学1班为团队教学模式组(n=45),动物医学2班为传统教学模式组(n=40),实践一个学期,通过教学效果问卷调查和考试成绩进行评价。结果:团队教学模式在教学满意度、学习兴趣、团队协作能力、课堂参与度、自学能力和考核成绩显著高于传统教学模式(P<0.05),统计学知识应用方面两组间差异不显著(P>0.05)。在《生物统计附试验设计》课程教学中采用团队教学模式,可有效提高教学效果。 展开更多

关键词 团队教学模式 生物统计附试验设计 教学法

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农业院校动物科学专业《生物统计附试验设计》课程的教学改革与思考

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作者 袁晓龙 张豪 +2 位作者 顾婷 李加琪 张哲 《畜牧兽医杂志》 2023年第2期27-30,共4页

尽管多个课程教学实践证明慕课堂能有效的提升教学效果,但《生物统计附试验设计》尚无利用慕课堂的教学探索和实践案例。本文介绍基于慕课堂的《生物统计附试验设计》教学设计,以及利用慕课堂开展实时签到考勤、随堂练习、随机点名提问... 尽管多个课程教学实践证明慕课堂能有效的提升教学效果,但《生物统计附试验设计》尚无利用慕课堂的教学探索和实践案例。本文介绍基于慕课堂的《生物统计附试验设计》教学设计,以及利用慕课堂开展实时签到考勤、随堂练习、随机点名提问、问卷调查和主题讨论等多种教学活动的情况,并对这些教学活动是否提升教学质量和效果做了问卷调查与分析,以期为《生物统计附试验设计》的教学改革提供参考,提升《生物统计附试验设计》的教学效果。 展开更多

关键词 《生物统计附试验设计》 慕课堂 教学互动

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