公路生物环境工程技术研究进展 被引量：19

1

作者 江玉林 《中国园林》 2001年第3期13-15,共3页

本文从喷播机结构、覆盖材料、植物选择和应用范围等几个方面介绍了国内水力喷播机技术和客土喷播技术的研究最新进展。

关键词 高速公路 生物环境工程 喷播机 覆盖材料 植物 边坡

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植物修复技术与农业生物环境工程探究 被引量：3

2

作者 郝彬 丁沛志 赵智鑫 《南方农机》 2016年第12期57-57,120,共2页

在我国发展过程中,由于各种不当的开发,不仅对于环境造成了一定的影响,而且还影响了人们的正常生活。在环境治理工作开展过程中对于重金属的治理难度较大,只有积极的对环境治理技术进行创新,才能保证环境治理工作的有效性。植物修复技... 在我国发展过程中,由于各种不当的开发,不仅对于环境造成了一定的影响,而且还影响了人们的正常生活。在环境治理工作开展过程中对于重金属的治理难度较大,只有积极的对环境治理技术进行创新,才能保证环境治理工作的有效性。植物修复技术是一种全新的环境治理技术,具有良好的治理效果。文章主要针对植物修复技术进行研究分析,同时以此为基础对植物修复技术与农业生物环境工程进行研究。 展开更多

关键词 植物修复技术 农业生物环境工程 环境污染

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浅析农业生态中应用农业生物环境工程 被引量：2

3

作者 刘鑫朋 王凡 唐运秋 《南方农机》 2016年第12期35-35,77,共2页

农业生物环境工程主要是通过专业的工程技术,针对农业生产中的环境因素进行调节和控制,为作物以及动物的生长创造出一个最佳的外部环境,从而改变传统农业过分依赖自然环境的不足,减少不利条件和自然灾害的影响。本文主要针对农业生物环... 农业生物环境工程主要是通过专业的工程技术,针对农业生产中的环境因素进行调节和控制,为作物以及动物的生长创造出一个最佳的外部环境,从而改变传统农业过分依赖自然环境的不足,减少不利条件和自然灾害的影响。本文主要针对农业生物环境工程在农业生态中的应用情况进行了分析和探讨。 展开更多

关键词 农业生态 农业生物环境工程 应用

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农业部生态农业环境工程重点开放实验室 浙江大学农业生物环境工程研究所 杭州浙大博奥生物环境工程有限公司

4

《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2005年第10期F0002-F0002,I0001,共2页

“农业生物环境与能源工程”学科和“农业建筑环境与能源工程”本科专业属“农业工程”一级学科下设四个二级学科之一，是工程学（建筑、机电、计算机控制、能源）与生物学交叉结合的新兴学科，在可控制的环境中组织农业生产流程，研究... “农业生物环境与能源工程”学科和“农业建筑环境与能源工程”本科专业属“农业工程”一级学科下设四个二级学科之一，是工程学（建筑、机电、计算机控制、能源）与生物学交叉结合的新兴学科，在可控制的环境中组织农业生产流程，研究营养源循环、节约水环境、可再尘能源、保护生念环境，具有“广义的机械化”的特点，保证中国现代化农业可持续发展。中国该学科与国际相关学科发展同步。 展开更多

关键词 生物环境工程 生态农业 重点开放实验室 浙江大学 有限公司 农业部 研究所 农业可持续发展 新兴学科

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基于工程教育认证的环境工程微生物学课程目标达成度评价分析 被引量：3

5

作者 阎松 郭海燕 +2 位作者 柳志刚 孙红 于华莉 《微生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第6期124-128,共5页

针对工程教育专业认证要求,基于“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念,论述了环境工程微生物学课程目标达成度评价体系的建立。结合环境工程专业特色与培养目标,确定了课程目标支撑的毕业要求指标点,考核方式与课程目标的支... 针对工程教育专业认证要求,基于“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念,论述了环境工程微生物学课程目标达成度评价体系的建立。结合环境工程专业特色与培养目标,确定了课程目标支撑的毕业要求指标点,考核方式与课程目标的支撑关系及其对应目标的权重分配。通过定量和定性评价相结合的方式对课程目标达成度进行分析研究,提出课程改进措施,形成持续改进的闭环反馈机制。课程改进后的最近一轮授课成效表明,该体系能够有效评价课程目标达成度情况,可以依据反馈结果提升教学质量,为新工科及工程认证背景下的课程评价提供参考。 展开更多

关键词 工程教育专业认证 环境工程微生物学 课程目标 达成评价 成果导向教育

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《环境工程微生物学》设计性实验的开设 被引量：7

6

作者 阮琴 金杨 张萍华 《微生物学杂志》 CAS CSCD 2013年第1期104-106,共3页

设计性实验项目的开设是培养学生创新能力的有效途径。阐述了在环境工程微生物学实验中增加设计性实验的必要性,并从设计项目的布置,设计方案的撰写,可行性论证及竞标、中标方案的实施、答辩与考核等方面介绍项目的实施过程。

关键词 环境工程微生物 设计性实验 综合能力

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“质量工程”背景下的环境工程微生物学实验教学改革探索 被引量：20

7

作者 邵继海 魏祥东 +2 位作者 周细红 铁柏清 李宗军 《生物学杂志》 CAS CSCD 2010年第3期106-108,共3页

传统的环境工程微生物学实验在教学内容方面多是一些操作性和验证性的实验,在教学手段上多采用灌输式被动教学,这些教学内容和教学方式极大的抑制了学生的自主创新能力。作者结合自己的教学改革实践,以培养学生的自主创新兴趣和能力为目... 传统的环境工程微生物学实验在教学内容方面多是一些操作性和验证性的实验,在教学手段上多采用灌输式被动教学,这些教学内容和教学方式极大的抑制了学生的自主创新能力。作者结合自己的教学改革实践,以培养学生的自主创新兴趣和能力为目标,对环境工程微生物学实验进行了一系列教学改革尝试,并取得了良好的结果。在总结教学改革实践的基础上,从优化实验教学内容和改进教学方法两个方面进行系统阐述。 展开更多

关键词 环境工程微生物学 实验教学 教学改革

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环境工程微生物学研究型实验项目开发与实践 被引量：11

8

作者 孙艳 胡洪营 +2 位作者 陆韻 杨宏伟 左剑恶 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第7期217-219,共3页

将分子生物学、基因组学和环境工程微生物学相结合,开发研究型实验教学项目,有利于开阔学生视野、提高学生创新思维和科研能力。实践表明,通过研究型实验教学项目的开展和实施,学生不仅掌握了基础的微生物学实验研究方法和操作技能,而... 将分子生物学、基因组学和环境工程微生物学相结合,开发研究型实验教学项目,有利于开阔学生视野、提高学生创新思维和科研能力。实践表明,通过研究型实验教学项目的开展和实施,学生不仅掌握了基础的微生物学实验研究方法和操作技能,而且掌握了分子生物学、基因组学在环境领域的应用技术,在实验设计、方案实施、结果分析等方面也得到了全方位的培养和训练。 展开更多

关键词 环境工程微生物学 研究型实验项目 科研素质

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“层次一体化”教学模式在《环境工程微生物学实验》课程改革中的应用 被引量：20

9

作者 鲍立宁 凌琪 王莉 《生物学杂志》 CAS CSCD 2013年第4期110-112,共3页

在《环境工程微生物学实验》课程教学改革中,提出了应用"层次一体化"教学模式的理念,并阐述了具体的实施方案。通过对该课程的教学内容、教学方法和考核方法三个方面的改革,体现该教学模式的层次递进和系统全面的特点。实践表... 在《环境工程微生物学实验》课程教学改革中,提出了应用"层次一体化"教学模式的理念,并阐述了具体的实施方案。通过对该课程的教学内容、教学方法和考核方法三个方面的改革,体现该教学模式的层次递进和系统全面的特点。实践表明,该教学模式可有效增强该课程的实践功能,促进教学效果的提高,同时还非常有助于提升学生的综合素质和创新能力。 展开更多

关键词 环境工程微生物学实验 层次一体化 教学改革

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环境工程微生物学考核方式改革与实践 被引量：4

10

作者 阎松 郭祯 +1 位作者 顾晓洁 董学伟 《微生物学杂志》 CAS CSCD 2017年第6期133-136,共4页

环境工程微生物学是环境工程专业的重要专业基础课,本文对环境工程微生物学考核方式改革进行探索,论述了教学改革的具体实施办法和课程改革成效。课程考核采用考试、课堂表现、作业、小组讨论和课程论文相结合的方式进行。通过考核,使... 环境工程微生物学是环境工程专业的重要专业基础课,本文对环境工程微生物学考核方式改革进行探索,论述了教学改革的具体实施办法和课程改革成效。课程考核采用考试、课堂表现、作业、小组讨论和课程论文相结合的方式进行。通过考核,使学生变被动学习为主动学习,加强学生对知识的掌握;提高学生文献检索能力,使其关注学科前沿,具备基本的科研理念;培养学生团队合作意识;培养学生学以致用的能力。环境工程微生物学考核的实施贯穿整个课程的学习过程,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 环境工程微生物学 教学改革 考核方式

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“三微”综合教学模式在环境工程微生物学教学中的应用 被引量：10

11

作者 张建恒 马玉欣 +1 位作者 霍元子 王丛丛 《安徽农业科学》 CAS 2017年第2期250-252,共3页

针对目前环境工程微生物学教学中存在的问题,为提高学生学习的积极性、激发学习兴趣、提升教学质量、培养学生综合运用知识的能力,研发创新性"三微"综合教学模式,即采用拍摄课程微宣传片、制作微课、利用微信平台,有的放矢地... 针对目前环境工程微生物学教学中存在的问题,为提高学生学习的积极性、激发学习兴趣、提升教学质量、培养学生综合运用知识的能力,研发创新性"三微"综合教学模式,即采用拍摄课程微宣传片、制作微课、利用微信平台,有的放矢地解决课程难点重点、实现即时交流、充分利用课余时间学习的教学模式。实践表明,这一教学方式的改革和创新优化了教学目的,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 环境工程微生物学 微宣传片 微课 微信 教学模式

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环境工程微生物学教学改革的探索与实践 被引量：52

12

作者 杨朝晖 曾光明 +1 位作者 刘云国 杨霞 《大学教育科学》 2004年第3期45-47,共3页

环境工程微生物学是环境工程专业的必修专业基础课,是一门理论性和实践性都很强的课程。在素质教育、培养创新人才的大背景下,结合专业课学时相对减少的实际情况,对该课程的教学内容、教学方法、实验教学和考核方法进行了一些改革,取得... 环境工程微生物学是环境工程专业的必修专业基础课,是一门理论性和实践性都很强的课程。在素质教育、培养创新人才的大背景下,结合专业课学时相对减少的实际情况,对该课程的教学内容、教学方法、实验教学和考核方法进行了一些改革,取得了较好的效果。 展开更多

关键词 环境工程微生物学 教学改革 环境工程专业 专业基础课 教学内容 实验教学 考核方法 高校

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环境工程微生物学课堂教学改革的体会 被引量：14

13

作者 王哲 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2008年第36期16163-16164,16167,共3页

环境工程微生物学是环境工程专业的必修专业基础课,课程知识点繁多而分散,概念抽象而难以理解,笔者结合自身教学经验,对课堂教学方法进行了一些改革,取得了较好的效果。

关键词 教学改革 环境工程微生物学 课堂教学

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环境工程微生物实验课程教学改革探讨 被引量：6

14

作者 陈金华 唐赟 宋波 《现代农业科技》 2010年第10期23-24,共2页

针对环境微生物学传统实验课程教学存在的问题和社会需要,分析从构建环境微生物学实验课体系、贴近现实生活、关注前沿、开设综合性实验和灵活考核机制等方面进行改革,以提高学生的兴趣,培养学生的科研能力和创新能力。

关键词 环境工程微生物学 实验课程教学 改革

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地方院校《环境工程微生物学》课程改革与实践 被引量：5

15

作者 刘少恒 陶建军 +2 位作者 周诗彪 杨基峰 胡熙 《微生物学杂志》 CAS CSCD 2019年第5期125-128,共4页

《环境工程微生物学》是环境工程专业的核心课程之一,为提高教学质量,以湖南文理学院环境工程专业为例,从明确课程定位、提升教师教学水平、提高学生兴趣以及加强实践教学几个方面进行了探讨。首先需明确该课程不同于普通的微生物学,教... 《环境工程微生物学》是环境工程专业的核心课程之一,为提高教学质量,以湖南文理学院环境工程专业为例,从明确课程定位、提升教师教学水平、提高学生兴趣以及加强实践教学几个方面进行了探讨。首先需明确该课程不同于普通的微生物学,教师在授课中应将微生物学相关理论知识与环境科学、环境工程领域实践相结合。其次,教师应通过多种方式提高自身教学水平。在授课中应注意通过合理使用教具、引入热点问题以及善于使用多媒体设备、提高学生课堂参与力度等方式来培养学生的学习兴趣。同时,在实践教学中也应注意促进学生对于环境工程微生物理论知识的理解和运用,提高动手能力和实验独操能力,以期达到更好的教学效果。 展开更多

关键词 环境科学与工程 环境工程微生物 课程改革 对策

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基于科研能力综合提升的《环境工程微生物学及实验》教学改革 被引量：13

16

作者 孟凡刚 黄越 赵姗姗 《微生物学杂志》 CAS CSCD 2020年第1期125-128,共4页

《环境工程微生物学及实验》是环境相关专业中一门重要的必修专业基础课。针对该课程的特点,提出了一个为期较长的教学改革计划,借助科研资源将理论授课与实践以及研究性实(试)验相融合,系统训练学生的综合科研能力。通过这一教学改革,... 《环境工程微生物学及实验》是环境相关专业中一门重要的必修专业基础课。针对该课程的特点,提出了一个为期较长的教学改革计划,借助科研资源将理论授课与实践以及研究性实(试)验相融合,系统训练学生的综合科研能力。通过这一教学改革,激发了学生的学习热情,提升了学生的专业技能,培养了学生的创新意识。多数参与的本科生获得了科研项目资助,部分学生获批了国家专利。总体上,这一教学改革取得了良好的教学效果,为科研型学生的培养提供了依据。 展开更多

关键词 环境工程微生物学 教学改革 实验教学 科研能力提升

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《环境工程微生物学》课程教学改革研究 被引量：2

17

作者 徐红云 《绿色科技》 2019年第13期306-308,共3页

指出了《环境工程微生物学》是环境类专业必修的一门重要专业,该课程为水、大气、土壤等污染的生物处理及修复提供理论基础,也是培养学生认识、应用微生物的基本操作技术的一门重要课程。为提高学生对环境工程微生物学的理解和兴趣,以... 指出了《环境工程微生物学》是环境类专业必修的一门重要专业,该课程为水、大气、土壤等污染的生物处理及修复提供理论基础,也是培养学生认识、应用微生物的基本操作技术的一门重要课程。为提高学生对环境工程微生物学的理解和兴趣,以贵州民族大学为例,分析了课程教学中存在的一些问题,提出了相应的课程改革措施,旨在提高教学质量,培养创新性人才。 展开更多

关键词 环境工程微生物学 环境生态工程专业 贵州民族大学

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API细菌鉴定系统应用于环境微生物学实验 被引量：4

18

作者 王士芬 乐毅全 +5 位作者 施鼎方 唐贤春 张铮 周莉 沈雁文 张琼 《实验室研究与探索》 CAS 2007年第10期17-18,100,共3页

API 20E细菌鉴定系统(API 20E System)采用多个生物化学指标和数据库对肠杆菌科和其它革兰氏阴性杆菌进行鉴定。从环境中分离到的细菌经革兰氏染色和氧化酶试验后,若均呈阴性结果,就可选用API 20E细菌鉴定系统鉴定细菌。将本方法应用于... API 20E细菌鉴定系统(API 20E System)采用多个生物化学指标和数据库对肠杆菌科和其它革兰氏阴性杆菌进行鉴定。从环境中分离到的细菌经革兰氏染色和氧化酶试验后,若均呈阴性结果,就可选用API 20E细菌鉴定系统鉴定细菌。将本方法应用于学生教学实验,使学生的能力得到提高,取得很好的效果。 展开更多

关键词 API细菌鉴定系统 菌种鉴定 环境工程微生物学实验

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浙江大学生物系统工程与食品科学学院简介

19

《食品工业科技》 CAS CSCD 北大核心 2005年第5期192-192,共1页

学院由生物系统工程和食品科学与工程两个一级学科组成。学院现设有生物系统工程和食品科学与营养等2个系，农业生物环境工程、现代农业装备及自动化、食品科学与发酵工程、农产品产后工程、农业水利工程、农业电气化与自动化等6个研究... 学院由生物系统工程和食品科学与工程两个一级学科组成。学院现设有生物系统工程和食品科学与营养等2个系，农业生物环境工程、现代农业装备及自动化、食品科学与发酵工程、农产品产后工程、农业水利工程、农业电气化与自动化等6个研究所，浙江省农产品产后技术研究中心和食品科学技术研究中心2个研究中心，还设有一个院级教学实验中心和一个农机实验工厂。 展开更多

关键词 生物系统工程 食品科学 学院 浙江大学 技术研究中心 简介 生物环境工程 现代农业装备 农业水利工程 教学实验中心 农业电气化 发酵工程 自动化 农产品 研究所 浙江省 产后

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矢志紧追生态梦--记湖南省林业科学院生物环境所所长黄忠良

20

作者 刘红军 覃晓莉 《林业与生态》 2019年第11期22-23,共2页

黄忠良,湖南省林业科学院生物环境工程研究所所长、高级工程师,主要从事林业生态工程、水土污染环境治理与湿地生态修复、矿区等困难地土壤改良及植被恢复、废物生物质资源利用研究工作。启梦黄忠良是出生在罗霄山脉、浏阳农村的80后。... 黄忠良,湖南省林业科学院生物环境工程研究所所长、高级工程师,主要从事林业生态工程、水土污染环境治理与湿地生态修复、矿区等困难地土壤改良及植被恢复、废物生物质资源利用研究工作。启梦黄忠良是出生在罗霄山脉、浏阳农村的80后。与他童年快乐相伴的是家乡青翠的山坡、清澈的池塘和潺潺的河溪。 展开更多

关键词 林业生态工程 生物环境工程 土壤改良 罗霄山脉 生物质资源 湖南省林业科学院 生态梦 植被恢复

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