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生态安全教育融入中学生物学课程与教学的路径研究
被引量：
11
1
作者
崔鸿
薛松
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022年第2期110-116,共7页
生态安全是我国新时期建设生态文明的重要组成部分。生态安全教育以生态文明建设为时代背景,以发展生态安全观为素养目标,以生态安全知识、技能和伦理为内容要素,具有社会性、综合性和实践性等特点。中学生物学课程在素养发展、核心内...
生态安全是我国新时期建设生态文明的重要组成部分。生态安全教育以生态文明建设为时代背景,以发展生态安全观为素养目标,以生态安全知识、技能和伦理为内容要素,具有社会性、综合性和实践性等特点。中学生物学课程在素养发展、核心内容和实践形式三维向度上展现了生态安全教育的现实价值,承担生态安全教育是生物学学科育人的应然诉求。在生物学课程与教学中渗透生态安全教育应注重顶层设计,构建生态安全教育的育人体系;统整生物学课程资源,建立生态安全教育资源系统;明确教师责任担当,引领生态安全教育落地实施;纳入生物学学业质量评价,强化生态安全教育评价反馈。
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关键词
生态安全教育
生物学课程与教学
渗透
路径
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题名
生态安全教育融入中学生物学课程与教学的路径研究
被引量：
11
1
作者
崔鸿
薛松
机构
华中师范大学生命科学学院
华中师范大学教师教育学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022年第2期110-116,共7页
文摘
生态安全是我国新时期建设生态文明的重要组成部分。生态安全教育以生态文明建设为时代背景,以发展生态安全观为素养目标,以生态安全知识、技能和伦理为内容要素,具有社会性、综合性和实践性等特点。中学生物学课程在素养发展、核心内容和实践形式三维向度上展现了生态安全教育的现实价值,承担生态安全教育是生物学学科育人的应然诉求。在生物学课程与教学中渗透生态安全教育应注重顶层设计,构建生态安全教育的育人体系;统整生物学课程资源,建立生态安全教育资源系统;明确教师责任担当,引领生态安全教育落地实施;纳入生物学学业质量评价,强化生态安全教育评价反馈。
关键词
生态安全教育
生物学课程与教学
渗透
路径
Keywords
ecological safety education
biology curriculum and teaching
infiltrating
path
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
生态安全教育融入中学生物学课程与教学的路径研究
崔鸿
薛松
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022
11
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