以美国高中生物学教材《生物学入门》(Biology The Easy Way)为研究对象,对教材内容的设置、栏目组织和编写特点进行的分析发现:该书的编写更多地立足于学生对概念的理解、重视通过跨学科概念的桥梁作用来建构大概念教学,以及关注学生...以美国高中生物学教材《生物学入门》(Biology The Easy Way)为研究对象,对教材内容的设置、栏目组织和编写特点进行的分析发现:该书的编写更多地立足于学生对概念的理解、重视通过跨学科概念的桥梁作用来建构大概念教学,以及关注学生的生涯教育。展开更多
