高校拔尖创新人才“五个一”生涯规划教育模式的构建 被引量：6

1

作者 张雄 王麒凯 +1 位作者 唐胜利 周辉 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第3期98-104,共7页

生涯规划教育是人才培养的重要组成部分,是拔尖创新人才成长成才的重要举措。实践中以系统性、实用性、前瞻性为视角,构建"第一课堂"与"第二课堂"相结合、"大班教学"与"小班讨论"相结合、"... 生涯规划教育是人才培养的重要组成部分,是拔尖创新人才成长成才的重要举措。实践中以系统性、实用性、前瞻性为视角,构建"第一课堂"与"第二课堂"相结合、"大班教学"与"小班讨论"相结合、"理论"与"实践"相结合的"五个一"生涯规划教育模式,开展一系列生涯规划讲座;进行一次职业测评活动;参加一系列生涯规划实践;组织一系列生涯规划沙龙;制作一份生涯规划书,建立"掌握工具→认识自己→认识社会→设定目标→制定规划→行动执行"的生涯规划逻辑模型,引导大学生科学规划职业生涯,助推其实现职业理想和人生目标。 展开更多

关键词 高校 拔尖创新人才 五个一 生涯规划教育 教育模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

以核心素养为引领,探寻普通高中生涯规划教育实施体系 被引量：41

2

作者 田丽 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第10期63-69,共7页

普通高中生涯规划教育是落实立德树人教育根本任务,促进高中生全面而有个性发展的重要途径,也是落实普通高中新课改和考试招生制度改革中关于"增加学生选择权"教育思想,培养学生自主选择能力的有效载体。普通高中生涯规划教... 普通高中生涯规划教育是落实立德树人教育根本任务,促进高中生全面而有个性发展的重要途径,也是落实普通高中新课改和考试招生制度改革中关于"增加学生选择权"教育思想,培养学生自主选择能力的有效载体。普通高中生涯规划教育应以中国学生发展核心素养为引领,确定"一引领""五帮助、五培养"和金字塔型的"三景目标"定位,设计四方面生涯规划教育内容,建构"一主三辅二维"的立体式生涯规划教育实施体系。 展开更多

关键词 普通高中 核心素养 生涯规划教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中生涯规划教育校本课程开发研究 被引量：23

3

作者 张岁玲 王晶 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第5期128-132,共5页

开展高中生涯规划教育,需要结合校本课程开发,需要对课程目标任务、内容模块、教学方法、学习方式、评价方式等进行系统的设计论证。同时,开展积极的区域教育实践,指导学生根据自己的性格特征、兴趣爱好、价值追求和发展目标,制订高中... 开展高中生涯规划教育,需要结合校本课程开发,需要对课程目标任务、内容模块、教学方法、学习方式、评价方式等进行系统的设计论证。同时,开展积极的区域教育实践,指导学生根据自己的性格特征、兴趣爱好、价值追求和发展目标,制订高中阶段学业计划和未来职业发展规划,唤醒学生自主发展的生命自觉,使课程真正服务于学生成长。 展开更多

关键词 高中生涯规划教育 核心素养 自主发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

高考新政下高中生涯规划教育现状及其应对策略 被引量：25

4

作者 肖玮萍 《教学与管理》 北大核心 2018年第30期17-20,共4页

生涯规划教育是高中教育的有机组成部分,具有培养学生选择能力和促进学生终身发展的重要作用。针对我国高中生涯规划教育中存在的家校不重视、教育形式单一、专业师资匮乏和生涯规划执行效果差等问题,提出四点策略：树立生涯规划意识、... 生涯规划教育是高中教育的有机组成部分,具有培养学生选择能力和促进学生终身发展的重要作用。针对我国高中生涯规划教育中存在的家校不重视、教育形式单一、专业师资匮乏和生涯规划执行效果差等问题,提出四点策略：树立生涯规划意识、采取丰富多彩的生涯规划教育形式、构建专兼结合的生涯规划师资队伍和健全科学有效的生涯规划管理制度。 展开更多

关键词 高考改革 高中 生涯规划教育 现状 策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

新高考改革背景下高中生涯规划教育及其实现路径 被引量：53

5

作者 王爱芬 雷晓 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第1期33-37,共5页

在新高考改革背景下,以学生为本的价值取向更加凸显,呼唤着生涯教育的回归,同时也倒逼着学校进行改革。理性面对生涯教育对学校与教师的挑战,需要学校加强生涯规划教育的顶层设计,转变教学理念,优化师资队伍结构,通过在教学中渗透生涯... 在新高考改革背景下,以学生为本的价值取向更加凸显,呼唤着生涯教育的回归,同时也倒逼着学校进行改革。理性面对生涯教育对学校与教师的挑战,需要学校加强生涯规划教育的顶层设计,转变教学理念,优化师资队伍结构,通过在教学中渗透生涯规划教育的内容、开设生涯辅导课程、增强学生的生涯实践体验、开展个人生涯咨询等途径促使生涯规划教育在高中得以实现和发展。 展开更多

关键词 新高考改革 高中生涯规划教育 生涯规划教育内容 生涯辅导课程 生涯实践体验 个人生涯咨询

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职院校生涯规划教育实践 被引量：1

6

作者 傅安国 吴娜 徐畅 《职业技术教育》 北大核心 2012年第2期76-79,共4页

培养学生进入职场的就业能力及职业生涯规划能力是高职教育的重要内容之一。进行生涯规划教育,首先应引导学生加深对自我的了解,了解个人发展的外部环境,训练学生分析和评估信息的能力以及综合抉择的能力,提前做好个人生涯的技能盘点,... 培养学生进入职场的就业能力及职业生涯规划能力是高职教育的重要内容之一。进行生涯规划教育,首先应引导学生加深对自我的了解,了解个人发展的外部环境,训练学生分析和评估信息的能力以及综合抉择的能力,提前做好个人生涯的技能盘点,让学生对自身学习风格、学习型态及适合就业的职场方向进行初步的评估,在此基础上进行生涯规划并具体落实。 展开更多

关键词 高等职业院校 生涯规划教育 教育流程 技能盘点 自我评估

在线阅读 下载PDF 职称材料

构筑高中生涯规划教育体系:让学生学会选择 被引量：9

7

作者 冯冬怡 《中小学管理》 北大核心 2016年第12期14-16,共3页

浙江省杭州第十四中学探索实施新高考背景下的高中生涯规划教育。分阶段设定生涯规划教育目标,逐步推进从"励志"到"砺志"再到"立志"的主题教育;开发各种类型的生涯规划教育课程,建立生涯规划教育体系;健... 浙江省杭州第十四中学探索实施新高考背景下的高中生涯规划教育。分阶段设定生涯规划教育目标,逐步推进从"励志"到"砺志"再到"立志"的主题教育;开发各种类型的生涯规划教育课程,建立生涯规划教育体系;健全管理系统,通过设立学生发展指导中心、建立生涯导师队伍、拓展生涯规划教育资源平台等,保障生涯规划教育的实施。 展开更多

关键词 高考改革 浙江新高考 生涯规划教育 生涯导师 学生发展指导中心 职业咨询

在线阅读 下载PDF 职称材料

生涯规划教育提升学习动机的作用机理与策略 被引量：9

8

作者 毛德明 《教学与管理》 北大核心 2020年第25期23-25,共3页

学生学习动机不足是学校要着力解决的难题。新高考的实施使生涯规划教育成为热点,其中增加学生的选择性、认识和评价自我、学业规划与职业兴趣结合等都有利于激发学生的学习动机。为使生涯规划教育与学习动机培养形成良性循环,在实践中... 学生学习动机不足是学校要着力解决的难题。新高考的实施使生涯规划教育成为热点,其中增加学生的选择性、认识和评价自我、学业规划与职业兴趣结合等都有利于激发学生的学习动机。为使生涯规划教育与学习动机培养形成良性循环,在实践中应该做到:有意识地落实好选择性,注重自主学习;整合自我认识,悦纳自我;改变消极自我意象,提高自我效能感;注重掌握目标,培养能力增长观;引导合理归因,减少回避失败的动机;引导自我实现的需要,激发深层动机。 展开更多

关键词 高中生 生涯规划教育 学习动机

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学生生涯规划教育师资队伍建设研究 被引量：4

9

作者 邹勇 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第6期86-87,共2页

由于高校专业教育和职业教育的理念冲突,现有教师队伍生涯规划理论素养和实践经验的缺乏,大学关于大学生生涯规划教育的总体规划和推进速度缓慢,导致大学生生涯规划教育师资队伍建设遭遇瓶颈。为保障师资队伍的建设,各学科的专任教师必... 由于高校专业教育和职业教育的理念冲突,现有教师队伍生涯规划理论素养和实践经验的缺乏,大学关于大学生生涯规划教育的总体规划和推进速度缓慢,导致大学生生涯规划教育师资队伍建设遭遇瓶颈。为保障师资队伍的建设,各学科的专任教师必须突破学科专业的束缚,放眼学生的生涯发展。大学应该加强对现有教师的专业化培训,提高他们的理论素养和实践技能,同时,做好生涯规划教育师资队伍的建设规划和推进策略的制定。 展开更多

关键词 大学生 生涯规划教育 师资队伍

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学生生涯规划教育的实现 被引量：2

10

作者 张巧念 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2013年第6期122-123,共2页

大学生生涯规划教育的实现应在大学生现实的生涯发展形态基础上,透过大学生生涯发展理论来促进他们主动有效地参与教育活动,达成教学主体互动,形成超越分数的、提高学习过程质量的反馈和评估,从而实现大学生生涯规划教育价值的现实化—... 大学生生涯规划教育的实现应在大学生现实的生涯发展形态基础上,透过大学生生涯发展理论来促进他们主动有效地参与教育活动,达成教学主体互动,形成超越分数的、提高学习过程质量的反馈和评估,从而实现大学生生涯规划教育价值的现实化——生成大学生生涯规划。 展开更多

关键词 大学生 生涯规划教育 教育实现

在线阅读 下载PDF 职称材料

大类招生情境下大学生生涯规划教育实施路径研究——基于学生发展理论 被引量：9

11

作者 黄少勇 张仕英 杨庆 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第3期80-84,共5页

文章审视了在大类招生情境下,高校人才培养所面临的专业发展失衡、学生专业选择成本增加等问题,论证了广泛开展大学生生涯规划教育的现实必要性,指出生涯规划教育有助于缓解通识教育资源供给不足,降低学生专业选择成本,平衡专业发展,助... 文章审视了在大类招生情境下,高校人才培养所面临的专业发展失衡、学生专业选择成本增加等问题,论证了广泛开展大学生生涯规划教育的现实必要性,指出生涯规划教育有助于缓解通识教育资源供给不足,降低学生专业选择成本,平衡专业发展,助力学生全面发展。基于学生发展理论构建以核心素养培养为主要目标的大学生生涯规划教育“三维度-四阶段”实施路径,为学生发展提供坚实基础,提升人才培养质量。 展开更多

关键词 大类招生 生涯规划教育 学生发展理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

普通高中生涯规划教育探索 被引量：11

12

作者 郝建海 刘颖群 雷晓乐 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第26期18-20,共3页

在当前新高考改革背景下,普通高中生涯规划教育显得非常重要。普通高中生涯规划教育包括自我认知、学业掌握、专业探索、职业策划和人生规划五部分基本内容,采用生涯导师制、生涯课程构建、学科生涯交叉融合、生涯论坛、生涯体验“五位... 在当前新高考改革背景下,普通高中生涯规划教育显得非常重要。普通高中生涯规划教育包括自我认知、学业掌握、专业探索、职业策划和人生规划五部分基本内容,采用生涯导师制、生涯课程构建、学科生涯交叉融合、生涯论坛、生涯体验“五位一体”的教育模式,通过学生生涯规划认知自我-认识世界-初步确立职业目标-决策-行动与执行-评估与调整六个操作步骤,可以进一步引导高中生认识自我、了解社会,既培养高中生以选择能力为核心的生涯规划能力,培育学生将来适应职业变化所需要的核心技能与优秀品格。 展开更多

关键词 普通高中 生涯规划教育 生涯课程 生涯导师 生涯体验

在线阅读 下载PDF 职称材料

新高考改革背景下高中生涯规划教育的实践探索——以北京市H中学为例 被引量：12

13

作者 滑卫军 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第14期7-9,共3页

以"增加学生选择权,促进科学选才"为核心的新高考改革要求高中要开展生涯规划教育。但当前高中生涯规划教育实践仍存在诸多问题,如自我认知缺乏全面科学的评估,教育方案缺乏个性化的指导,教育质量缺乏有效的跟踪。为解决在新... 以"增加学生选择权,促进科学选才"为核心的新高考改革要求高中要开展生涯规划教育。但当前高中生涯规划教育实践仍存在诸多问题,如自我认知缺乏全面科学的评估,教育方案缺乏个性化的指导,教育质量缺乏有效的跟踪。为解决在新高考改革背景下高中生涯规划教育存在的问题,北京市H中学在总结学校生涯规划教育经验的基础上,打造出一套以获得国家专利的脑AT技术测评工具为基础,以校企合作的订制方案为核心,以校企联盟的教育跟踪机制为保障的"三位一体"实践模式,使其生涯规划教育得以快速发展。 展开更多

关键词 新高考改革 高中生 生涯规划教育 脑AT技术

在线阅读 下载PDF 职称材料

新高考背景下普通高中的生涯规划教育 被引量：11

14

作者 姜子豪 《教学与管理》 北大核心 2018年第9期67-69,共3页

新高考为普通高中教育带来诸多变化的同时，使人们意识到，必须更加重视生涯规划教育在新高考改革背景下的作用。新高考改革一方面使学生必须尽早明确生涯发展道路的方向，另一方面对学生的综合素质也提出了新的要求，因而需要重新对生... 新高考为普通高中教育带来诸多变化的同时，使人们意识到，必须更加重视生涯规划教育在新高考改革背景下的作用。新高考改革一方面使学生必须尽早明确生涯发展道路的方向，另一方面对学生的综合素质也提出了新的要求，因而需要重新对生涯规划教育进行定位。然而，普通高中的生涯规划教育长期以来存在着观念功利化、地位边缘化和内容狭窄化的问题，面对这样的现实困境，我们必须通过改变生涯规划教育观念、强化生涯规划教育地位、规范生涯规划教育内容，为新高考改革背景下的生涯规划教育谋得新的出路。 展开更多

关键词 新高考 普通高中 生涯规划教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中生涯规划教育的重新审视与提升路径 被引量：10

15

作者 王慧玲 《教学与管理》 2023年第3期62-65,共4页

在新高考改革背景下,学生自主规划人生的价值日益显现,召唤着高中开展生涯规划教育。高中生涯规划教育是指系统培养学生主动规划的意识与能力,帮助学生在认识自我的基础上进行全面的人生规划,从而实现人尽其才。但重新审视高中生涯规划... 在新高考改革背景下,学生自主规划人生的价值日益显现,召唤着高中开展生涯规划教育。高中生涯规划教育是指系统培养学生主动规划的意识与能力,帮助学生在认识自我的基础上进行全面的人生规划,从而实现人尽其才。但重新审视高中生涯规划教育实践发现,理念的偏误阻碍着高中生涯规划教育的纵深发展。推进高中生涯规划教育的发展需要明确以下几点:高中生涯规划教育的实质是引导学生追求终身发展,而不是功利性的报考指导;高中生涯规划教育的动力是学生自主权的发挥,而不是学生受外界力量的支配;高中生涯规划教育的提升路径是从理念、政策与师资方面主动探索的过程,而不是被动执行的过程。 展开更多

关键词 高中生 生涯规划教育 终身发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

农村高中生涯规划教育如何系统化、常态化实施? 被引量：2

16

作者 詹鑫 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第6期46-48,共3页

作为浙江省"课改""考改"样本学校,浙江省丽水市青田中学积极探索新高考背景下生涯规划教育的新途径,通过系统构建"知涯"主题班会课程体系、落实班会课程实施主渠道、加强班主任队伍建设、强化内外部资源... 作为浙江省"课改""考改"样本学校,浙江省丽水市青田中学积极探索新高考背景下生涯规划教育的新途径,通过系统构建"知涯"主题班会课程体系、落实班会课程实施主渠道、加强班主任队伍建设、强化内外部资源支持保障,促进了生涯规划教育的系统性、常态化实施,为学生的未来发展提供了切实帮助和指导。 展开更多

关键词 生涯规划教育 "知涯"主题班会 学业规划 职业规划 新高考

在线阅读 下载PDF 职称材料

基础教育阶段生涯规划教育的反思及开展 被引量：4

17

作者 黄华强 《教学与管理》 2023年第21期54-57,共4页

生涯规划教育旨在促进个体的自我发现,个体生涯规划的目的是处理个体与自我、自我与他人、自我与社会三大关系。基础教育阶段生涯规划教育存在导向上外部主导、形式上活动为主、方法上讲授为主的问题,缺少对个体人格特性、兴趣爱好等特... 生涯规划教育旨在促进个体的自我发现,个体生涯规划的目的是处理个体与自我、自我与他人、自我与社会三大关系。基础教育阶段生涯规划教育存在导向上外部主导、形式上活动为主、方法上讲授为主的问题,缺少对个体人格特性、兴趣爱好等特质的关注。因此基础教育阶段的生涯规划教育的开展要关注“自我”在生涯规划中的主导性,培养个体的自我自觉性、人际交往力和环境敏感意识,为个体生涯规划能力奠基。 展开更多

关键词 基础教育 生涯规划教育 自我发现

在线阅读 下载PDF 职称材料

新高考改革背景下的普通高中生涯规划教育 被引量：2

18

作者 姜子豪 《教学与管理》 北大核心 2018年第12期47-49,共3页

2014年全国新高考改革在浙江和上海先行试点并于2017年全面铺开。新高考为普通高中教育带来诸多变化的同时,使人们意识到必须更加注重生涯规划教育在新高考改革背景下的作用。新高考改革一方面使学生必须尽早明确生涯发展道路的方向,另... 2014年全国新高考改革在浙江和上海先行试点并于2017年全面铺开。新高考为普通高中教育带来诸多变化的同时,使人们意识到必须更加注重生涯规划教育在新高考改革背景下的作用。新高考改革一方面使学生必须尽早明确生涯发展道路的方向,另一方面对学生的综合素质提出了新的要求,因而它重新对生涯规划教育进行了定位。然而,普通高中的生涯教育长期以来存在着观念功利化、地位边缘化和内容狭窄化的困境,面对这样的现实困境,我们必须通过改变生涯规划教育观念、强化生涯规划教育地位、规范生涯规划教育内容,为新高考改革背景下的生涯规划教育谋得新的出路。 展开更多

关键词 新高考 普通高中 生涯规划教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

中职学生职业生涯规划教育途径探析 被引量：2

19

作者 刘宇晖 《职业技术教育》 2008年第35期90-91,共2页

中等职业学校实施学生职业生涯规划教育,首先教育者必须更新职业生涯教育理念,本着以就业创业和生存发展为本的原则,有计划、有步骤地组织实施。在这个过程中,要关注学生职业生涯持续发展,注重挖掘学生职业生涯发展潜力,提高教师职业生... 中等职业学校实施学生职业生涯规划教育,首先教育者必须更新职业生涯教育理念,本着以就业创业和生存发展为本的原则,有计划、有步骤地组织实施。在这个过程中,要关注学生职业生涯持续发展,注重挖掘学生职业生涯发展潜力,提高教师职业生涯规划教育的意识与教育教学能力,并要争取家庭、社会的支持。 展开更多

关键词 中等职业学校 学生 职业 生涯规划教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中生涯规划教育创新的知与行 被引量：1

20

作者 罗友 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第4期56-58,共3页

重庆市合川中学基于自身办学理念和教育改革要求,开启高中生涯规划教育的实践探索。一是构建起以“新二十三常能”为框架、指向学生“三力”(生活力、自动力、创造力)培养的“诚爱·行知”生涯教育目标体系;二是通过在学科教学、校... 重庆市合川中学基于自身办学理念和教育改革要求,开启高中生涯规划教育的实践探索。一是构建起以“新二十三常能”为框架、指向学生“三力”(生活力、自动力、创造力)培养的“诚爱·行知”生涯教育目标体系;二是通过在学科教学、校本课程、社团活动以及综合实践活动等课程中进行全方位渗透,促进生涯规划教育的有效落实;三是通过打造专业化教师团队、借力社会企事业资源、有效利用家长资源等,为生涯规划教育提供坚实保障。 展开更多

关键词 生涯规划教育 “诚爱·行知” 新二十三常能 “三力” 陶行知教育思想 生活教育

在线阅读 下载PDF 职称材料