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基于生涯混沌理论的大学生职业生涯规划课程设计 被引量:23
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作者 高艳 王瑞敏 林欣 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第12期119-123,共5页
近年来大学生职业生涯规划课程备受重视,但指导思想相对陈旧,在引导学生有效应对职业环境剧烈变化带来的挑战方面较为乏力。新兴的生涯混沌理论强调职业世界的复杂性、变化性、偶然性和非线性等特征,有助于学生增强面对复杂世界的应对... 近年来大学生职业生涯规划课程备受重视,但指导思想相对陈旧,在引导学生有效应对职业环境剧烈变化带来的挑战方面较为乏力。新兴的生涯混沌理论强调职业世界的复杂性、变化性、偶然性和非线性等特征,有助于学生增强面对复杂世界的应对能力。本研究介绍了生涯混沌理论的主要思想,梳理了基于该理论的职业生涯规划课程设计策略,分析了可能达成的课程教学效果,以期为生涯混沌理论融入职业生涯规划课程的教学实践提供理论指导。 展开更多
关键词 大学生 职业生涯规划 生涯混沌理论 课程设计
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生涯混沌理论:心理学理论的新视角 被引量:20
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作者 姜飞月 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第4期104-108,共5页
生涯混沌理论是20世纪末期产生的一种生涯心理学理论。生涯混沌理论认为,生涯心理是一种动态开放的复杂系统,具有分形特征的静态结构;其变化过程是非线性的,对初始条件有敏感依赖性,但在复杂的变化中蕴含着可把握性;在生涯心理辅导中,... 生涯混沌理论是20世纪末期产生的一种生涯心理学理论。生涯混沌理论认为,生涯心理是一种动态开放的复杂系统,具有分形特征的静态结构;其变化过程是非线性的,对初始条件有敏感依赖性,但在复杂的变化中蕴含着可把握性;在生涯心理辅导中,该理论主张采取以叙事为主的方法。与经典的生涯心理学理论相比,生涯混沌理论日益显示出它的理论和应用价值,可弥补经典生涯心理学理论之不足。 展开更多
关键词 生涯心理 混沌理论 生涯混沌理论
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生涯混沌理论述评 被引量:13
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作者 姜飞月 《职业技术教育》 2006年第22期63-67,共5页
生涯混沌理论认为,生涯是一种复杂系统,是动态的、开放的,具有独特性、目的性、关系性、分形性和突创性等特征;生涯发展是一种自我组织的、非线性的、阶段转换的变化过程。在生涯辅导和研究中,生涯混沌理论主张采取以叙事为主的辅导方... 生涯混沌理论认为,生涯是一种复杂系统,是动态的、开放的,具有独特性、目的性、关系性、分形性和突创性等特征;生涯发展是一种自我组织的、非线性的、阶段转换的变化过程。在生涯辅导和研究中,生涯混沌理论主张采取以叙事为主的辅导方法和个案等其他质的研究方法。 展开更多
关键词 生涯混沌理论 复杂系统 叙事
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生涯中期跨界的混沌本质及其过程模式研究 被引量:1
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作者 刘婷婷 谢晋宇 杜梦佳 《管理学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期53-63,共11页
通过扎根理论研究方法,以及借鉴生涯混沌理论视角,对31位处于典型混沌状态的生涯中期转换者展开深度访谈和跟踪,并进行了大量二手数据分析研究。研究结果表明,生涯中期跨界呈现出"不确定性""偶然性""非线性&qu... 通过扎根理论研究方法,以及借鉴生涯混沌理论视角,对31位处于典型混沌状态的生涯中期转换者展开深度访谈和跟踪,并进行了大量二手数据分析研究。研究结果表明,生涯中期跨界呈现出"不确定性""偶然性""非线性"和"目的性"4种混沌特征;混沌背后存在有序的结构,即由6种生涯跨界过程模式构成的"生涯跨界吸引子系统";不同类型吸引子之间存在着动态转换关系。 展开更多
关键词 生涯中期跨界 生涯混沌理论 生涯混沌 生涯跨界排斥子 生涯跨界吸引子系统
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