威廉姆斯生活技能训练对未成年男性罪犯心理状况及应付方式的干预效果 被引量：5

1

作者 文凤 邱昌建 +5 位作者 路浩 孟雅婧 刘茜 赖琳 刘英斌 张伟 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第7期559-560,共2页

研究表明,结构式的认知行为团体心理治疗能够有效减少青少年犯的敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑等心理问题的出现。威廉姆斯生活技能训练（Williams Life Skills Training,WLST）是由美国杜克大学Williams博士研发的一套缓解压力、减... 研究表明,结构式的认知行为团体心理治疗能够有效减少青少年犯的敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑等心理问题的出现。威廉姆斯生活技能训练（Williams Life Skills Training,WLST）是由美国杜克大学Williams博士研发的一套缓解压力、减轻应激的自我实践体系,是高度结构化的团体认知行为治疗项目,能有效改善多种心理危险因素。 展开更多

关键词 未成年男犯 应付方式 心理状况 生活技能训练

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智力残疾青少年生活技能训练 被引量：2

2

作者 李旭培 单敬 田宝 《中国康复理论与实践》 CSCD 2008年第5期416-418,共3页

生活技能的掌握对于促进智力残疾人适应性行为的发展很有帮助,而青春期则是对生活技能进行系统训练的关键时期。生活技能训练应主要从独立生活、寻找并维持工作以及沟通与参与3方面展开,以提高智力残疾青少年的日常生活技能、个人与社... 生活技能的掌握对于促进智力残疾人适应性行为的发展很有帮助,而青春期则是对生活技能进行系统训练的关键时期。生活技能训练应主要从独立生活、寻找并维持工作以及沟通与参与3方面展开,以提高智力残疾青少年的日常生活技能、个人与社会技能、工作技能、人际沟通技能和社会参与技能。为确保有效性,训练的实施应遵循标准的训练程序,选择恰当的训练策略和训练情景。 展开更多

关键词 智力残疾 青少年 生活技能训练 综述

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恢复期精神分裂症患者生活技能训练方案 被引量：1

3

作者 张倬秋 邓红 +9 位作者 张树森 胡咏梅 陶庆兰 沈峰 申文武 邱昌建 朱燕 耿婷 吴嘉 孙学礼 《中国康复理论与实践》 CSCD 2007年第11期1097-1098,共2页

康复训练是提高精神分裂症患者生活能力和质量的重要手段。本文重点介绍总病程在5年以内的门诊患者的生活技能训练模式和具体训练方案。

关键词 精神分裂症 生活技能训练 训练方案

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美国青少年《生活技能训练》课程特点与策略 被引量：5

4

作者 苏立增 《学科教育》 北大核心 2003年第9期13-17,44,共6页

　《生活技能训练》课程是美国针对青少年成瘾性不良行为而设计开发的,该课程的核心内容是如何培养青少年良好的健康行为和社会生活技能,课程目的是促进青少年健康发展。该课程主要采用参与互动式的教学策略。

关键词 美国 青少年 《生活技能训练》 课程特点 课程内容 社会生活技能 课程目的 教学策略 学校教育

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“学龄儿童学校生活技能训练”项目获中国科学技术协会“大手拉小手青少年科技传播行动”优秀活动一等奖

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作者 林红 《北京大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2007年第3期265-265,共1页

“学龄儿童学校生活技能训练”项目是北京大学精神卫生研究所儿童精神病学研究室主任王玉凤教授带领的课题组在北京大学医学部“十五”“211工程”和国家科技部“十五”攻关项目资金资助下在秦皇岛、杭州、北京等城市开展的系列研究。... “学龄儿童学校生活技能训练”项目是北京大学精神卫生研究所儿童精神病学研究室主任王玉凤教授带领的课题组在北京大学医学部“十五”“211工程”和国家科技部“十五”攻关项目资金资助下在秦皇岛、杭州、北京等城市开展的系列研究。该研究采取近年兴起的积极心理学模式，面对儿童心理行为问题迅速上升和我国专业人员相当匮乏的现况，整合医学、教育、社会和家庭各方面的力量， 展开更多

关键词 生活技能训练 国家科技部 中国科学技术协会 学龄儿童 北京大学精神卫生研究所 学校 北京大学医学部 青少年

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Williams生活技能训练缓解系统性红斑狼疮患儿父母亲职压力的效果观察 被引量：6

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作者 刘翱搏 孙静 +4 位作者 连冬梅 向娜 陈妍君 王阳阳 李杨 《护理研究》 北大核心 2019年第19期3338-3344,共7页

[目的]评价Williams生活技能训练缓解系统性红斑狼疮(SLE)患儿父母亲职压力的效果。[方法]2017年3月—12月便利选取北京市某三级甲等医院儿科病房住院就诊的SLE患儿父母74人。采用时间分组方法,先收集对照组再收集干预组,两组各37例。... [目的]评价Williams生活技能训练缓解系统性红斑狼疮(SLE)患儿父母亲职压力的效果。[方法]2017年3月—12月便利选取北京市某三级甲等医院儿科病房住院就诊的SLE患儿父母74人。采用时间分组方法,先收集对照组再收集干预组,两组各37例。对照组接受儿科病房常规护理;干预组在接受儿科病房常规护理的同时,住院期间接受Williams生活技能训练。在干预前、出院前、干预后1个月和干预后3个月采用亲职压力量表简式版评价患儿父母的亲职压力情况。[结果]共70例完成资料收集,两组各35例。干预前两组患儿父母亲职压力总分以及亲职愁苦、亲子互动失调和困难儿童3个维度得分差异均无统计学意义(P>0.05);干预组患儿父母亲职压力总分以及亲职愁苦和困难儿童维度得分在干预后各时点(出院前、干预后1个月和干预后3个月)均低于对照组(P<0.05);干预组患儿父母的亲子互动失调维度得分在干预后1个月和3个月均低于对照组(P<0.05);干预组患儿父母的亲职压力总分以及亲职愁苦、亲子互动失调和困难儿童3个维度得分在干预后各时点均较干预前降低(P<0.05);对照组患儿父母的亲职压力总分以及亲职愁苦、困难儿童两个维度得分在干预后各时点均较干预前升高(P<0.05),对照组患儿父母的亲子互动失调维度得分各时点比较均差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]Williams生活技能训练可有效地缓解SLE患儿父母的亲职压力。 展开更多

关键词 系统性红斑狼疮 患儿父母 Williams生活技能训练 亲职压力

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生活技能训练对手术室护士自我效能及工作压力的影响 被引量：4

7

作者 潘鹏 刘蓓 聂颖 《护理学杂志》 2012年第24期55-57,共3页

目的探讨生活技能训练对手术室低年资护士心理健康水平的影响。方法采用方便抽样的方法选取手术室护士42名,开展为期6周的生活技能训练。采用基本信息表、一般自我效能感量表、护士工作压力源量表于训练前后进行评价。结果训练后,护士... 目的探讨生活技能训练对手术室低年资护士心理健康水平的影响。方法采用方便抽样的方法选取手术室护士42名,开展为期6周的生活技能训练。采用基本信息表、一般自我效能感量表、护士工作压力源量表于训练前后进行评价。结果训练后,护士一般自我效能感较培训前显著提高(P<0.01);工作压力总分和管理及人际关系维度评分较培训前显著降低(均P<0.01)。结论生活技能训练能有效提高护士一般自我效能感,减轻护士工作压力。 展开更多

关键词 手术室护士 生活技能训练 心理健康 工作压力 自我效能

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缓解期精神病患者的生活技能训练效果观察 被引量：1

8

作者 李玉娟 《中国康复理论与实践》 CSCD 2005年第4期305-306,共2页

关键词 精神病 生活技能训练 疗效

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病人主导的生活技能自我管理小组训练对住院精神分裂症病人的影响 被引量：19

9

作者 林国荣 梁迎洁 《护理研究》 北大核心 2020年第20期3601-3605,共5页

[目的]探讨赋权视角下病人主导的生活技能自我管理小组训练对住院精神分裂症病人日常生活能力、社会功能及自我效能感的影响。[方法]按照病例对照配对方法将2018年9月—2018年12月某三级甲等精神专科医院收治的89例精神分裂症病人分为... [目的]探讨赋权视角下病人主导的生活技能自我管理小组训练对住院精神分裂症病人日常生活能力、社会功能及自我效能感的影响。[方法]按照病例对照配对方法将2018年9月—2018年12月某三级甲等精神专科医院收治的89例精神分裂症病人分为对照组(45例)和干预组(44例)。对照组实施常规生活护理,干预组实施赋权视角下病人主导的生活技能自我管理小组训练,干预时间3个月。采用日常生活活动能力量表(ADL)、社会功能缺陷量表(SDSS)及一般自我效能感量表(GSS)于干预前、干预后3个月及6个月进行测评。[结果]两组干预前后ADL得分比较,F时间=4.259,P>0.05;F组间=24.382,P<0.05;F交互=18.294,P<0.05。两组干预前后SDSS得分比较,F时间=16.247,P<0.05;F组间=32.338,P<0.05;F交互=21.087,P<0.05。两组干预前后GSS得分比较,F时间=5.271,P>0.05;F组间=14.810,P<0.05;F交互=12.186,P<0.05。[结论]赋权视角下病人主导的生活技能自我管理小组训练模式有助于提高住院精神分裂症病人日常生活活动能力、社会功能及自我效能感。 展开更多

关键词 生活技能训练 赋权增能 精神分裂症 自我管理 病人主导 日常生活能力 社会功能 自我效能感

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生活课操作材料的开发及利用

10

作者 朱留英 蔡新娟 何秋霞 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期65-65,共1页

关键词 幼儿教育 生活素质教育 生活课 操作材料 开发利用 生活技能训练形式

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互助模式管理对长期住院流浪精神病患者康复的影响 被引量：8

11

作者 王力霞 《护理学杂志》 2012年第5期50-51,共2页

目的探讨互助模式管理对长期住院流浪精神病患者康复的影响。方法对46例长期住院的流浪精神病患者以互助模式进行管理,树立其爱心援助理念,同时进行生活技能基本训练。应用日常生活能力评定量表(ADL)、精神病患者护理观察量表(NOSIE)综... 目的探讨互助模式管理对长期住院流浪精神病患者康复的影响。方法对46例长期住院的流浪精神病患者以互助模式进行管理,树立其爱心援助理念,同时进行生活技能基本训练。应用日常生活能力评定量表(ADL)、精神病患者护理观察量表(NOSIE)综合评定患者的临床效果及康复情况。结果患者参与互助模式管理后除定时如厕外,其余项目自理能力与入组时比较,差异有统计学意义(均P<0.01);其社会功能、社会兴趣、个人整洁、总积极因素评分显著高于与入组时,而激惹、迟缓、抑郁、精神病表现、总消极因素评分显著低于入组时(均P<0.01)。结论对长期住院流浪精神病患者进行互助模式管理,可明显提高患者的日常生活能力及社会功能。 展开更多

关键词 精神病 流浪患者 生活技能训练 互助模式管理 社会功能

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行为矫正疗法 被引量：10

12

作者 周用桓 《中国康复理论与实践》 CSCD 2002年第6期346-348,共3页

关键词 行为 行为矫正疗法 认知疗法 生活技能训练 行为康复指数

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通向21世纪的个人护照:《学习的革命》

13

《中学语文教学》 北大核心 1998年第11期48-48,共1页

学会学习，已经成为世界教育的主流，因为学习将是每个人的终生任务。然而，面对浩瀚如海、无穷无尽的知识，我们应当如何学习？戈登·德莱顿和珍妮特·沃斯合著的《学习的革命》（上海三联书店，１９９７年）为你提供了答案，... 学会学习，已经成为世界教育的主流，因为学习将是每个人的终生任务。然而，面对浩瀚如海、无穷无尽的知识，我们应当如何学习？戈登·德莱顿和珍妮特·沃斯合著的《学习的革命》（上海三联书店，１９９７年）为你提供了答案，它会告诉你：＊怎样才能一天读四本书，并且把... 展开更多

关键词 学习的革命 向21世纪 教育体制 学校教育 爱因斯坦 学习类型 护照 生活技能训练 学习障碍 丘吉尔

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