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生活实践场中幼儿图像与符号表征能力的提升策略
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作者 徐琳琳 《教育界》 2025年第5期113-115,共3页
文章深入探讨在生活实践场中如何有效提升幼儿的图像与符号表征能力,通过对幼儿图像与符号语言的解读,研析幼儿表征的特点,解析有效提升幼儿表征能力的实施策略与操作方案,旨在更加有效地促进幼儿的多元表征行为及表征能力的持续发展,... 文章深入探讨在生活实践场中如何有效提升幼儿的图像与符号表征能力,通过对幼儿图像与符号语言的解读,研析幼儿表征的特点,解析有效提升幼儿表征能力的实施策略与操作方案,旨在更加有效地促进幼儿的多元表征行为及表征能力的持续发展,助力教师更为准确地捕捉幼儿的内心世界,从而激发幼儿的主动性和创造性,促进其个性化学习与发展。 展开更多
关键词 生活实践 图像符号 幼儿表征 实施策略 个性发展
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生活实践:中国社会工作自主知识体系的考察 被引量:7
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作者 童敏 《社会工作》 CSSCI 2024年第1期15-19,158,共6页
中国社会工作作为我国基层治理创新的一支重要专业力量,它需要在社区的现实生活场景中开展专业实践。这种依据生活实践建立起来的“人—场景”的双主体实践框架是中国社会工作自主知识体系的基础,需要中国社会工作从场景自我出发,把个... 中国社会工作作为我国基层治理创新的一支重要专业力量,它需要在社区的现实生活场景中开展专业实践。这种依据生活实践建立起来的“人—场景”的双主体实践框架是中国社会工作自主知识体系的基础,需要中国社会工作从场景自我出发,把个体自我在具体现实生活场景中的主体性发挥作为专业服务的目标,根本改变西方科学实证主义二元对立的哲学观。 展开更多
关键词 生活实践 自主知识 社会工作
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基于生活实践的校家社协同育人探索
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作者 张雨强 《江苏教育》 2024年第38期87-88,共2页
近年来,党和国家高度重视校家社协同育人工作。江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学依托全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“指向家校社协同育人的小学社群生活实践研究”,积极进行创意社群实践,并开发了校本课程。... 近年来,党和国家高度重视校家社协同育人工作。江苏省常州市武进区湖塘桥第二实验小学依托全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“指向家校社协同育人的小学社群生活实践研究”,积极进行创意社群实践,并开发了校本课程。我认为,该项研究有三个值得大家学习的地方。一、扎根生活《义务教育课程方案(2022年版)》指出,要“加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系,注重真实情境的创设,增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力”。 展开更多
关键词 校本课程 协同育人 生活实践
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铸牢中华民族共同体意识的移民生活实践研究——基于武陵民族地区G村的调查 被引量:1
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作者 王赛 贾斌 +1 位作者 郑扬帆 李超楠 《濮阳职业技术学院学报》 2024年第2期74-79,共6页
在第五次中央民族工作会议上,党中央强调以铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作主线。武陵民族地区因特殊的自然、地理和社会条件等因素,致使历史上进入该地区的移民同当地居民在服饰、饮食和住房等日常生活方面相互借鉴、相... 在第五次中央民族工作会议上,党中央强调以铸牢中华民族共同体意识作为新时代党的民族工作主线。武陵民族地区因特殊的自然、地理和社会条件等因素,致使历史上进入该地区的移民同当地居民在服饰、饮食和住房等日常生活方面相互借鉴、相互交流,直观反映出移民群体同原住民族土家族等少数民族进行交往交流交融的诱因和方式。同时,外来移民融入本地社会,其生产、生活、风俗、文化习惯等也会对当地的日常生活产生影响,进一步在实践层面加深本地区各民族之间的互嵌,最终形成“彼此依靠、祸福相依”的共同体样态。以历史和社会实践为视角,将能够在制度逻辑方面、构建和谐社会的实践中讨论铸牢中华民族共同体意识的微观路径,为探索各族群众交往交流交融的实践机制提供思路。 展开更多
关键词 中华民族共同体意识 移民 生活实践 武陵民族地区
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在生活实践中抓住劳动教育契机
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作者 孙雪 《教育家》 2024年第7期60-60,共1页
“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人、靠天、靠祖上,不算是好汉。”我国教育家陶行知先生高度重视劳动教育。如何在幼儿园的劳动教育中提升孩子的自理能力,培养他们的独立性?走进园所实践,让我们思考幼儿劳动教育活动的根与源。
关键词 教育家陶行知 自理能力 教育契机 幼儿园 生活实践 走进园所 独立性 劳动
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基于生活实践的工程流体力学启发性教学初探 被引量:22
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作者 许栋 及春宁 白玉川 《力学与实践》 北大核心 2016年第2期195-198,共4页
工程流体力学教学中需要强调理论与实践的有机结合.本文提出基于生活实践案例以问题链形式进行启发性工程流体力学教学.以总流能量方程及水头损失计算教学为例,设计了"自来水水龙头堵住一部分出口后水流喷射的距离和流量如何变化&q... 工程流体力学教学中需要强调理论与实践的有机结合.本文提出基于生活实践案例以问题链形式进行启发性工程流体力学教学.以总流能量方程及水头损失计算教学为例,设计了"自来水水龙头堵住一部分出口后水流喷射的距离和流量如何变化"这一简单生活实践问题,将重要知识点贯穿其中.教学应用效果表明,启发性、开放性的生活实践问题,能够很好地引导学生综合运用理论知识,解决实际问题,同时能够培养学生的生活观察和独立思考能力. 展开更多
关键词 生活实践 工程流体力学 启发性教学 能量方程
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麦金太尔美德伦理思想的文化传统和生活实践叙事 被引量:4
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作者 胡娟 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第1期127-131,共5页
上世纪70年代,当代美国著名伦理学家麦金太尔的研究立场发生了转变,宣告了现代普遍理性主义研究方法的失败。他跳出现代性道德概念的研究框架,以历史叙事的方法,转向以亚里士多德主义为中心的道德文化传统;进而提出道德文化传统多样性问... 上世纪70年代,当代美国著名伦理学家麦金太尔的研究立场发生了转变,宣告了现代普遍理性主义研究方法的失败。他跳出现代性道德概念的研究框架,以历史叙事的方法,转向以亚里士多德主义为中心的道德文化传统;进而提出道德文化传统多样性问题,指出道德探究传统各有其合理性,其合理性是在解决自身道德困境、应对道德挑战中表现出来的卓越能力;进入新世纪,麦金太尔叙事方法进一步发展,从历史叙事发展为对道德文化传统的理智探究与对个体道德生活的实践探究的辩证统一。麦金太尔叙事探究的理论意义在于,指出了一条美德伦理探究的新路,为美德伦理在现代社会找到了理论和实践根基。 展开更多
关键词 麦金太尔 研究立场 道德文化传统 生活实践 叙事
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黄药眠:生活实践土壤中的价值美学倡导者——从朱光潜与黄药眠的“梅花之辩”说开去 被引量:2
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作者 李圣传 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第6期20-29,共10页
20世纪50年代"美学大讨论"中,因苏联美学的全面渗透和影响,美学问题在"主观还是客观"、"在心抑在于物"的逻辑起点和提问方式上便陷入了认识论的漩涡之中。黄药眠,作为1949年前后最为活跃的美学家,不仅率... 20世纪50年代"美学大讨论"中,因苏联美学的全面渗透和影响,美学问题在"主观还是客观"、"在心抑在于物"的逻辑起点和提问方式上便陷入了认识论的漩涡之中。黄药眠,作为1949年前后最为活跃的美学家,不仅率先发动了对朱光潜的美学批判,还组织了"美学论坛",直接引发并推动了"美学大讨论"的进行。尤为重要的是,在美学论辩中,黄药眠也继朱光潜之后明确表达了对用哲学认识论硬套美学的不满,并逐步将美学的阐释视野由早期强调"社会性"、"实践性"、"阶级性"的社会学美学上升到价值论美学的维度上,提出了"美是审美评价"这一新的美学构想。黄先生植根于"生活实践"土壤上,对"审美评价"的思考不仅具有鲜明的现实指向性,还将美学问题的追思方式由"美是什么"转换为"美学评价"、"美学的意义",从而改变了"主观——客观"的哲学思辨模式及其问题阈限,初步确立了价值论的美学研究范式,在流派纷呈、观点迭出的美学论辩中别立一说。 展开更多
关键词 美学大讨论 黄药眠 生活实践 价值美学 审美评价说
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主观性与生活实践的统一:黄药眠美学思想研究——黄药眠诞辰一百周年纪念 被引量:1
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作者 方兢 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期2-9,共8页
黄药眠是五十年代美学大讨论中最重要和活跃的美学家之一 ,他的美学思想自成一家 ,在学术史中占有重要的地位 ,但因被打成“右派”而被历史湮没。黄药眠认为美是人对客观事物的审美评价 ,审美评价是人类在生活实践中历史地形成的主观力... 黄药眠是五十年代美学大讨论中最重要和活跃的美学家之一 ,他的美学思想自成一家 ,在学术史中占有重要的地位 ,但因被打成“右派”而被历史湮没。黄药眠认为美是人对客观事物的审美评价 ,审美评价是人类在生活实践中历史地形成的主观力量。因此可以概括为 :美是主观性与生活实践的统一。黄药眠的美学思想的特点是实践性 ,重视个性和感性 ,重视审美中的文化积累和文化传承 ,在当代美学中具有重要的价值 ,在学术史上具有开拓性的贡献 。 展开更多
关键词 黄药眠 美学思想 主观性 生活实践 个性 感性 文学理论 学术价值
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农村中小学职业与生活实践课程体系的构建思考 被引量:1
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作者 董春华 《语文学刊》 2016年第5期146-147,共2页
基础教育改革的核心载体是课程,课程是教育实施的静态总和,它的创新与变革是教育理念改变的具体呈现。教师的课堂教学依托于课程,学生的学习成长依赖于课程。农村基础教育存在着诸多问题,而升学化、趋城市化的办学目标制约了农村人才的... 基础教育改革的核心载体是课程,课程是教育实施的静态总和,它的创新与变革是教育理念改变的具体呈现。教师的课堂教学依托于课程,学生的学习成长依赖于课程。农村基础教育存在着诸多问题,而升学化、趋城市化的办学目标制约了农村人才的培养与发展。从农村课程改革入手,探讨农村职业与生活实践课程体系的构成,对于农村基础教育与职业教育的衔接具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 农村 基础教育 职业教育 生活实践课程
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数学教育,当与生活实践结伴 被引量:1
11
作者 贲友林 《江苏教育》 2001年第1期41-42,共2页
现实世界是数学的丰富源泉。我们应当把生活实践当作学生认知水平发展的活水,使数学教育焕发生命的活力。数学实践活动应把数学教育与生活实践紧密联系,引导学生把通过感知、思维、记忆获得的知识运用到生活实践中,进一步认识、理解... 现实世界是数学的丰富源泉。我们应当把生活实践当作学生认知水平发展的活水,使数学教育焕发生命的活力。数学实践活动应把数学教育与生活实践紧密联系,引导学生把通过感知、思维、记忆获得的知识运用到生活实践中,进一步认识、理解、探讨数学知识,解决实际问题,逐步认识世界, 展开更多
关键词 数学教育 生活实践 活水 学生认知 数学实践活动 知识运用 导学 现实世界 生命 源泉
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浅谈生活实践与艺术构思的重要关系
12
作者 何旭 《戏剧之家》 2016年第18期247-248,共2页
生活实践与艺术构思密不可分,艺术家对于生活细致敏锐的观察体悟是艺术创作的重要源泉,艺术家的创作要艺术地反映和再现生活,要重视生活体验与艺术创作的关系,对于生活不能只是照相式的简单记录。
关键词 生活实践 艺术构思 积累 典型形象 灵感 艺术想象
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数学教育,当与生活实践为伴
13
作者 贲友林 《江苏教育》 2008年第14期17-17,共1页
现实世界是数学的丰富源泉,我们应当把生活和实践当作学生认知发展的活水,使数学教育焕发生命的活力。数学实践活动把数学教育与生活实践紧密联系,引导学生在生活实践中认识、理解、探讨数学知识,体会数学的作用和价值,通过提供学... 现实世界是数学的丰富源泉,我们应当把生活和实践当作学生认知发展的活水,使数学教育焕发生命的活力。数学实践活动把数学教育与生活实践紧密联系,引导学生在生活实践中认识、理解、探讨数学知识,体会数学的作用和价值,通过提供学生综合实践的机会,发展其创新意识和实践能力。数学实践活动具有现实性、实践性、开放性的特点,其教育价值有以下几个方面。 展开更多
关键词 生活实践 数学教育 数学实践活动 引导学生 教育价值 现实世界 认知发展 数学知识
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高考物理中生活实践类情境试题对教学的启示——以2022年广东省高考物理试卷为例 被引量:2
14
作者 蒋敏 邓磊 张小华 《物理教学探讨》 2023年第10期31-34,共4页
对2022年广东省高考物理试卷中的生活实践类情境试题进行了研究。研究发现,试卷对生活实践类情境的题目很重视,题目数与分数的占比都达到了70%左右。其中,占比最高的是与生产生活联系的题目,其次是与科技前沿相关的题目。最后,针对研究... 对2022年广东省高考物理试卷中的生活实践类情境试题进行了研究。研究发现,试卷对生活实践类情境的题目很重视,题目数与分数的占比都达到了70%左右。其中,占比最高的是与生产生活联系的题目,其次是与科技前沿相关的题目。最后,针对研究结果对高中物理教学的改进提出了一些建议。 展开更多
关键词 生活实践问题 2022年高考 试题
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基于生活实践的大学思想政治教育探究 被引量:2
15
作者 张守礼 《改革与开放》 2012年第11X期103-103,105,共2页
本文通过阐述加强我国大学思想政治教育的重要性和特点及实施大学思想教育中存在的一些问题,最后提出我们如何在生活实践中更好的加强大学思想政治教育。
关键词 生活实践 大学思想政治教育 探究
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基于项目制活动的小学英语生活实践类课型探究 被引量:1
16
作者 秦楠 付春敏(指导) 张春(指导) 《英语学习》 2019年第10期53-56,共4页
为培养能主动思考、自主学习的人,本文基于项目制学习的理念,并结合我校英语教学改革的现状,提出构建基于项目制活动的小学英语生活实践类课型。笔者以项目制活动为中心,选取与学生生活相关联的多种题材的英语主题绘本,引导学生进行语... 为培养能主动思考、自主学习的人,本文基于项目制学习的理念,并结合我校英语教学改革的现状,提出构建基于项目制活动的小学英语生活实践类课型。笔者以项目制活动为中心,选取与学生生活相关联的多种题材的英语主题绘本,引导学生进行语言习得并发展综合能力,从而实现提升学生英语学科核心素养的目标。 展开更多
关键词 项目制活动 小学英语 生活实践类课型
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小学数学教学与生活实践相结合的策略 被引量:13
17
作者 王春兰 《现代农村科技》 2014年第24期59-59,共1页
数学来源于生活,服务于生活,小学数学的价值在于让学生把学到的数学知识应用到生活实践中,以处理生活中的实际问题。本文分析了小学数学与生活实践相结合的重要意义,阐述了将小学数学教学与生活实践有机结合的措施,希望对小学数学教学... 数学来源于生活,服务于生活,小学数学的价值在于让学生把学到的数学知识应用到生活实践中,以处理生活中的实际问题。本文分析了小学数学与生活实践相结合的重要意义,阐述了将小学数学教学与生活实践有机结合的措施,希望对小学数学教学有所帮助。 展开更多
关键词 生活实践 小学数学教学 结合 策略
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小学信息科技生活实践问题情境教学研究 被引量:2
18
作者 陈逸翔 《教育界》 2023年第33期68-70,共3页
教学情境赋予小学信息科技教学更多活力。小学信息科技教师可以将生活中的具体问题作为情境素材,创设引人入胜的教学情境,引导学生深入探究,让学生感受信息科技的应用价值,促进学生的有效学习。
关键词 小学信息科技 生活实践 问题情境 教学
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谈小学品德课堂教学与生活实践的统一 被引量:2
19
作者 曾学元 《福建基础教育研究》 2013年第9期116-116,共1页
2002年,我国颁布实行新的小学德育教学课标:《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》和《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》。“回归生活”成为新课程改革的基本理念。但在农村小学实际课堂教学中,却存在一些误... 2002年,我国颁布实行新的小学德育教学课标:《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》和《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》。“回归生活”成为新课程改革的基本理念。但在农村小学实际课堂教学中,却存在一些误差,并没有很好地将品德教育与生活实际相结合。 展开更多
关键词 品德教育 生活实践 课堂教学 农村小学 课程标准 义务教育 新课程改革 生活实际
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联系学生生活实践 提高学生生物科学素养 被引量:1
20
作者 陈美玲 《中小学教师培训》 北大核心 2008年第11期50-51,共2页
生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分,是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度和价值观,它反映了一个人对生物科学领域中和新的基础内容的掌握和运用水平... 生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分,是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度和价值观,它反映了一个人对生物科学领域中和新的基础内容的掌握和运用水平以及在已有基础水平上不断提高自身科学素养的能力。将生物教学与个人和社会紧密联系,是提高学生生物科学素养的重要途径。 展开更多
关键词 生物科学素养 生活实践 学生 公民科学素养 社会生活 个人决策 探究能力 经济活动
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