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从模仿借鉴到规范创新——新中国成立70年来幼儿园课程的发展
被引量：
29
1
作者
虞永平
张帅
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2019年第6期34-48,共15页
新中国成立70年来,我国的幼儿园课程经历了从模仿借鉴到规范创新的发展历程。幼儿园课程概念从消失到回归,内涵也不断发生变化,体现了不同时期秉持的不同的课程理念,也说明了幼儿园教育改革的必要性和重要性。20世纪五六十年代,我国幼...
新中国成立70年来,我国的幼儿园课程经历了从模仿借鉴到规范创新的发展历程。幼儿园课程概念从消失到回归,内涵也不断发生变化,体现了不同时期秉持的不同的课程理念,也说明了幼儿园教育改革的必要性和重要性。20世纪五六十年代,我国幼儿园课程经历了从"仿苏"到偏离"苏联轨道"的过程,确立了学科课程与分科教学模式。改革开放以来,幼儿园课程进入了恢复与改革期,幼儿园课程开始由统一化走向多元化、自主化。自20世纪90年代以来,幼儿园课程进入规范和创新发展时期,多种多样的课程实践模式不断涌现。21世纪以来,在多学科的理论观照下,幼儿园课程呈现出创新变革的新局面。70年来,幼儿园课程建设和发展的事实表明,生活化、游戏化和整体性在幼儿园课程中或远离或趋近,但一直是幼儿园课程研究绕不开的基本课题。
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关键词
新中国成立70年
幼儿园课程
改革与发展
生活化游戏化
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题名
从模仿借鉴到规范创新——新中国成立70年来幼儿园课程的发展
被引量：
29
1
作者
虞永平
张帅
机构
南京师范大学教育科学学院
中国学前教育研究会
出处
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2019年第6期34-48,共15页
文摘
新中国成立70年来,我国的幼儿园课程经历了从模仿借鉴到规范创新的发展历程。幼儿园课程概念从消失到回归,内涵也不断发生变化,体现了不同时期秉持的不同的课程理念,也说明了幼儿园教育改革的必要性和重要性。20世纪五六十年代,我国幼儿园课程经历了从"仿苏"到偏离"苏联轨道"的过程,确立了学科课程与分科教学模式。改革开放以来,幼儿园课程进入了恢复与改革期,幼儿园课程开始由统一化走向多元化、自主化。自20世纪90年代以来,幼儿园课程进入规范和创新发展时期,多种多样的课程实践模式不断涌现。21世纪以来,在多学科的理论观照下,幼儿园课程呈现出创新变革的新局面。70年来,幼儿园课程建设和发展的事实表明,生活化、游戏化和整体性在幼儿园课程中或远离或趋近,但一直是幼儿园课程研究绕不开的基本课题。
关键词
新中国成立70年
幼儿园课程
改革与发展
生活化游戏化
Keywords
70 years since 1949
kindergarten curriculum
reform and development
life-enriching education based on games
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
从模仿借鉴到规范创新——新中国成立70年来幼儿园课程的发展
虞永平
张帅
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2019
29
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