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智慧课堂中的智慧生成策略研究
被引量：
93
1
作者
李祎
王伟
+2 位作者
钟绍春
付玉卿
冯凡
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第1期108-114,共7页
课堂教学是学生智慧培养的主阵地,目前关于智慧课堂的相关研究主要从技术层面进行系统研究,以及从辅助教学视角进行教学策略研究,对促进学生智慧生成的生成性策略研究不足。本文以促进学生的智慧生成为价值取向,对生成性教学策略及智慧...
课堂教学是学生智慧培养的主阵地,目前关于智慧课堂的相关研究主要从技术层面进行系统研究,以及从辅助教学视角进行教学策略研究,对促进学生智慧生成的生成性策略研究不足。本文以促进学生的智慧生成为价值取向,对生成性教学策略及智慧课堂环境下的技术支持方式进行探讨。首先界定了智慧生成的内涵,然后从教学观念、教学目标、教学模式、教学内容、教学环境等方面分析了影响要素,接着分别从认知策略、元认知策略、组织策略提出了具体生成性策略,最后在学习—技术双重视角下对智慧课堂特征进行分析,进而探析了智慧课堂环境下对这些策略的技术支持方式。
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关键词
智慧课堂
智慧
生成
生成性教学策略
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职称材料
综合实践性探究学习的教学设计研究——以演播室照明实验为例
2
作者
姚蕊
《职业技术教育》
北大核心
2011年第11期43-47,共5页
综合实践性探究学习要求学生运用已有知识完成具有挑战性的综合性实践项目。其教学设计的关键是在学生现有水平和学习目标之间建立恰当的教学支架。在演播室照明实验教学中,基于学习需求分析,将复杂的任务分解成一系列的任务群以降低实...
综合实践性探究学习要求学生运用已有知识完成具有挑战性的综合性实践项目。其教学设计的关键是在学生现有水平和学习目标之间建立恰当的教学支架。在演播室照明实验教学中,基于学习需求分析,将复杂的任务分解成一系列的任务群以降低实验难度;根据学生的知识能力水平,采用由替代性教学策略向生成性教学策略转化的渐进性设计;教学评价涵盖知识、能力、态度等各个维度,以质性评价为主,发现问题应及时纠正完善。
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关键词
探究
性
学习
教学
设计模型
替代
性
教学策略
生成性教学策略
教学
评价
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职称材料
题名
智慧课堂中的智慧生成策略研究
被引量：
93
1
作者
李祎
王伟
钟绍春
付玉卿
冯凡
机构
东北师范大学信息与软件工程学院
教育部数字化学习支撑技术工程研究中心
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第1期108-114,共7页
基金
国家科技支撑计划子课题"区域互动教研与培训学分交互应用示范"(课题编号:2014BAH22F05)
浙江省教育厅2013年度科研计划项目"开放大学中新型网络课程应用研究--国际实践经验的借鉴"(项目编号:Y201329205)
文摘
课堂教学是学生智慧培养的主阵地,目前关于智慧课堂的相关研究主要从技术层面进行系统研究,以及从辅助教学视角进行教学策略研究,对促进学生智慧生成的生成性策略研究不足。本文以促进学生的智慧生成为价值取向,对生成性教学策略及智慧课堂环境下的技术支持方式进行探讨。首先界定了智慧生成的内涵,然后从教学观念、教学目标、教学模式、教学内容、教学环境等方面分析了影响要素,接着分别从认知策略、元认知策略、组织策略提出了具体生成性策略,最后在学习—技术双重视角下对智慧课堂特征进行分析,进而探析了智慧课堂环境下对这些策略的技术支持方式。
关键词
智慧课堂
智慧
生成
生成性教学策略
Keywords
Smart Classroom
Wisdom Generation
Generative Teaching Strategy
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
综合实践性探究学习的教学设计研究——以演播室照明实验为例
2
作者
姚蕊
机构
广东技术师范学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2011年第11期43-47,共5页
基金
教育科学"十一五"规划项目国家一般课题(2009)<网络环境下双师型师资培训模式创新研究>(编号:BCA090077)
主持人:袁南辉
文摘
综合实践性探究学习要求学生运用已有知识完成具有挑战性的综合性实践项目。其教学设计的关键是在学生现有水平和学习目标之间建立恰当的教学支架。在演播室照明实验教学中,基于学习需求分析,将复杂的任务分解成一系列的任务群以降低实验难度;根据学生的知识能力水平,采用由替代性教学策略向生成性教学策略转化的渐进性设计;教学评价涵盖知识、能力、态度等各个维度,以质性评价为主,发现问题应及时纠正完善。
关键词
探究
性
学习
教学
设计模型
替代
性
教学策略
生成性教学策略
教学
评价
Keywords
research-oriented learning
teaching design model
substitute teaching strategy
generation teaching strategy
teaching evaluation
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
智慧课堂中的智慧生成策略研究
李祎
王伟
钟绍春
付玉卿
冯凡
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017
93
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职称材料
2
综合实践性探究学习的教学设计研究——以演播室照明实验为例
姚蕊
《职业技术教育》
北大核心
2011
0
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职称材料
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