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基于学业质量标准的高中地理进阶式教学设计——以“生态脆弱区的综合治理”为例
1
作者
何雪梅
《地理教学》
北大核心
2025年第15期31-35,共5页
学业质量标准明确规定学生在不同领域应达到的核心素养水平,体现学习进阶理念,其作为素养表现标准,成为制定教学目标的重要依据。本文结合“生态脆弱区的综合治理”的课程内容,对学业质量标准进行解构重构,将其具象化为教学目标,并选取...
学业质量标准明确规定学生在不同领域应达到的核心素养水平,体现学习进阶理念,其作为素养表现标准,成为制定教学目标的重要依据。本文结合“生态脆弱区的综合治理”的课程内容,对学业质量标准进行解构重构,将其具象化为教学目标,并选取“长汀水土流失的综合治理”为案例,设计两种不同水平、多维度呈现进阶特征的教学方案。本文旨在为学业质量标准在教学中的落地提供可操作的范例,助力地理学科核心素养的进阶式培育。
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关键词
学业质量标准
高中地理
进阶式教学
生态脆弱区治理
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职称材料
新邵县“长防林”工程建设评价与展望
2
作者
彭长发
曾立志
《湖南林业科技》
2001年第2期33-34,共2页
总结了第一期“长防林”建设在提高植被覆盖率、营林方式、树种选择、加强科技推广等方面的经验 ,指出了第一期工程在资金投入、项目布局、造林困难地攻坚等方面存在的问题 ,提出了加大科技资金的投入、提高工程效益、加强生态脆弱区治理。
关键词
新邵县
长江防护林工程
资金投入
项目布局
生态脆弱区治理
森林覆盖率
科技推广
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职称材料
题名
基于学业质量标准的高中地理进阶式教学设计——以“生态脆弱区的综合治理”为例
1
作者
何雪梅
机构
宁德市高级中学
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第15期31-35,共5页
基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于学科核心素养的高中地理学业质量标准研究”(项目编号:FJJKZX23-191)
福建省基础教育课程教学研究课题“基于高中地理学业质量标准的课堂表现性评价设计研究”(项目编号:MJYKT2024-200)
福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“基于国家智慧教育平台创新高中地理教学的实践研究”(项目编号:闽教电馆KT23116)的阶段性研究成果。
文摘
学业质量标准明确规定学生在不同领域应达到的核心素养水平,体现学习进阶理念,其作为素养表现标准,成为制定教学目标的重要依据。本文结合“生态脆弱区的综合治理”的课程内容,对学业质量标准进行解构重构,将其具象化为教学目标,并选取“长汀水土流失的综合治理”为案例,设计两种不同水平、多维度呈现进阶特征的教学方案。本文旨在为学业质量标准在教学中的落地提供可操作的范例,助力地理学科核心素养的进阶式培育。
关键词
学业质量标准
高中地理
进阶式教学
生态脆弱区治理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新邵县“长防林”工程建设评价与展望
2
作者
彭长发
曾立志
机构
新邵县林业局
出处
《湖南林业科技》
2001年第2期33-34,共2页
文摘
总结了第一期“长防林”建设在提高植被覆盖率、营林方式、树种选择、加强科技推广等方面的经验 ,指出了第一期工程在资金投入、项目布局、造林困难地攻坚等方面存在的问题 ,提出了加大科技资金的投入、提高工程效益、加强生态脆弱区治理。
关键词
新邵县
长江防护林工程
资金投入
项目布局
生态脆弱区治理
森林覆盖率
科技推广
分类号
S727.2 [农业科学—林木遗传育种]
F326.23 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
基于学业质量标准的高中地理进阶式教学设计——以“生态脆弱区的综合治理”为例
何雪梅
《地理教学》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
新邵县“长防林”工程建设评价与展望
彭长发
曾立志
《湖南林业科技》
2001
0
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职称材料
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