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高中生物反思性教学实践——以“生态系统的结构”为例: 1; 作者赵丽娟《数理化解题研究》 2024年第18期128-130,共3页; 高中生物反思性教学有助于促进教师教学能力的提升.文章选取“生态系统的结构”一课为例,分析了高中生物反思性教学实践.研究选取“设计反思”“实施反思”“评价反思”组成的基本研究范式,以反思作为高中生物教学的核心点,形成螺旋式... 展开更多; 关键词高中生物反思性教学生态系统的结构反思设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于“生态系统的结构”一课导入的探讨被引量：1: 2; 作者张丽媛《成才之路》 2016年第18期50-51,共2页; 教师能否有效地设计导入,直接关系到一堂课的教学质量和效果.文章以人教版高中生物必修3 第5 章第1 节“生态系统的结构”一课为例,简单分析不同的导入方式对于教学效果的影响.; 关键词高中生物导入生态系统的结构情境效率; 在线阅读下载PDF 职称材料

农户生态系统分析: 3; 作者王兆骞王天根《浙江大学学报（农业与生命科学版）》 CAS CSCD 1990年第S1期27-32,共6页; 农业生产是一个系统,在生态学意义上可被分为农、林、牧、副、渔等若干个亚系统,而这些亚系统又可被分为若干个亚亚系统。如农业亚系统(这里指种植业系统)又可被分为粮、棉、油、麻、糖、果、烟、茶、丝、蔬、药及其它生产等十多个亚亚... 展开更多; 关键词亚系统农业生态系统农业经济系统影子价格生态规律次一级农业生产生态系统的结构农业系统目标函数; 在线阅读下载PDF 职称材料

新疆草原生态保护性工程效益分析被引量：1: 4; 作者傅强《新疆林业》 2021年第3期15-17,共3页; 新疆草原是我国北方温带干旱半干旱草原区的重要组成部分,全区复杂的地形地貌和多样的气候条件,发育形成了各具特色的草原类型,在全国很有代表性,属于中国传统十大牧区之一。根据 20世纪 80 年代草地资源调查结果,全疆天然草原毛面积... 展开更多; 关键词草原面积草原生态保护国家生态安全天然草原草地资源调查草原类型新疆草原生态系统的结构; 在线阅读下载PDF 职称材料

前言: 5; 作者无《水生态学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第1期I0001-I0002,共2页; 水工程的建设与运行在防洪、发电、供水、航运等方面发挥巨大经济社会效益的同时,也改变了河流的自然属性、水文节律及径流分配方式,与之相关的生境因子也随之改变,直接或间接影响水生态系统的结构和功能。如何改变水工程的调控方式修... 展开更多; 关键词水生态环境经济社会效益径流过程生态系统的结构调控方式建设与运行生境因子自然属性; 在线阅读下载PDF 职称材料

川中丘陵区人工桤柏混交林的研究进展被引量：14: 6; 作者吴鹏飞朱波《水土保持研究》 CSCD 北大核心 2005年第6期4-7,45,共5页; 川中丘陵区人多地少,农业开发历史悠久,垦殖指数高.森林覆盖率低,水土流失严重,给农业和生态环境造成了严重的危害。20世纪70年代,四川省盐亭县林山乡率先把桤木(A luns crem astogyne)和柏木(Cup ressusfunebris)混交成功,到80年代末,... 展开更多; 关键词川中丘陵区桤柏混交林生态系统的结构生态系统的功能生态效应; 在线阅读下载PDF 职称材料

对澉山乡各类型农户之能量和养分投入与产出的初步分析: 7; 作者王华仁李慧敏 +1 位作者黄冲平王生君《浙江大学学报（农业与生命科学版）》 CAS CSCD 1990年第S1期37-42,共6页; 本文对德清县澉山乡不同生产-生态经济结构类型农户的能量、养分的投入与产出进行了初步的分析。结果表明:虽然各类型农户在某些环节上有一些问题尚待解决,但良好的技术和管理都可获得较好的效益。; 关键词土壤钾素生态经济养鸭专业户生态系统的结构劳均投入产出分析总产出农业生产农作物生产畜牧生产; 在线阅读下载PDF 职称材料

生物与环境易错知识点例析: 8; 作者王士朝《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2008年第6X期81-83,共3页; 一、对种群密度调查方法不了解例1用"样方法"调查蒲公英种群密度的过程是().①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块。; 关键词种群密度样方法生态因素调查方法生态系统的结构第三营养级能量流动能量传递效率种群数量; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中生物反思性教学实践——以“生态系统的结构”为例: 1; 作者赵丽娟; 机构安徽省蒙城县第六中学; 出处《数理化解题研究》 2024年第18期128-130,共3页; 文摘高中生物反思性教学有助于促进教师教学能力的提升.文章选取“生态系统的结构”一课为例,分析了高中生物反思性教学实践.研究选取“设计反思”“实施反思”“评价反思”组成的基本研究范式,以反思作为高中生物教学的核心点,形成螺旋式上升的反思性过程.按照“设计反思”“实施反思”“评价反思”的研究范式进行设计,教学目标的确定应涵盖上述三大要素,保障教学内容与具体目标之间具有逻辑关系,提高教学设计的指向性、功能性明确.; 关键词高中生物反思性教学生态系统的结构反思设计; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于“生态系统的结构”一课导入的探讨被引量：1: 2; 作者张丽媛; 机构辽宁省大连市普兰店区第九中学; 出处《成才之路》 2016年第18期50-51,共2页; 文摘教师能否有效地设计导入,直接关系到一堂课的教学质量和效果.文章以人教版高中生物必修3 第5 章第1 节“生态系统的结构”一课为例,简单分析不同的导入方式对于教学效果的影响.; 关键词高中生物导入生态系统的结构情境效率; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名农户生态系统分析: 3; 作者王兆骞王天根; 机构浙江农业大学农业生态研究所; 出处《浙江大学学报（农业与生命科学版）》 CAS CSCD 1990年第S1期27-32,共6页; 文摘农业生产是一个系统,在生态学意义上可被分为农、林、牧、副、渔等若干个亚系统,而这些亚系统又可被分为若干个亚亚系统。如农业亚系统(这里指种植业系统)又可被分为粮、棉、油、麻、糖、果、烟、茶、丝、蔬、药及其它生产等十多个亚亚系统,这些亚亚系统还可被分为若干个更次一级的子系统。这些子系统在生态规律支配下互相联系、互相制约,形成农业生态系统,同时又在经济规律支配下形成农业经济系统。; 关键词亚系统农业生态系统农业经济系统影子价格生态规律次一级农业生产生态系统的结构农业系统目标函数; 分类号 S，Q [农业科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新疆草原生态保护性工程效益分析被引量：1: 4; 作者傅强; 机构新疆维吾尔自治区草原总站; 出处《新疆林业》 2021年第3期15-17,共3页; 文摘新疆草原是我国北方温带干旱半干旱草原区的重要组成部分,全区复杂的地形地貌和多样的气候条件,发育形成了各具特色的草原类型,在全国很有代表性,属于中国传统十大牧区之一。根据 20世纪 80 年代草地资源调查结果,全疆天然草原毛面积为 5 725.88 万 hm^(2)(8.6 亿亩),占新疆国土总面积的 34.4%。其中,可利用草原面积为 4 800.68万 hm^(2)(7.2 亿亩),占全国可利用草原面积的 14.51%。新疆草原面积大,受人类活动与水热分配影响等原因,出现了不同程度的退化,同时,随着全球气候变暖与开发利用水平的加剧,产生了很多环境和生态问题,部分草原生态系统甚至受到严重破坏,草原生态系统的结构和功能发生了根本改变,严重威胁到经济社会的可持续发展,甚至威胁到国家生态安全。全面加强新疆草原保护管理,是发挥重大生态、经济与社会功能的自然条件基础和现实需要。; 关键词草原面积草原生态保护国家生态安全天然草原草地资源调查草原类型新疆草原生态系统的结构; 分类号 F32 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名前言: 5; 作者无; 机构《水工程协同联合水环境与水生态保障调控技术》项目组; 出处《水生态学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第1期I0001-I0002,共2页; 文摘水工程的建设与运行在防洪、发电、供水、航运等方面发挥巨大经济社会效益的同时,也改变了河流的自然属性、水文节律及径流分配方式,与之相关的生境因子也随之改变,直接或间接影响水生态系统的结构和功能。如何改变水工程的调控方式修复河流自然径流过程,减缓水工程调度运行对水生态环境的不利影响,复苏河湖生态环境,是当前研究的重点与热点。; 关键词水生态环境经济社会效益径流过程生态系统的结构调控方式建设与运行生境因子自然属性; 分类号 F426.9 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名川中丘陵区人工桤柏混交林的研究进展被引量：14: 6; 作者吴鹏飞朱波; 机构中国科学院成都山地灾害与环境研究所; 出处《水土保持研究》 CSCD 北大核心 2005年第6期4-7,45,共5页; 基金中国科学院知识创新工程项目(KZCX3-SW-330) (KZCX2-SW-319)资金资助; 文摘川中丘陵区人多地少,农业开发历史悠久,垦殖指数高.森林覆盖率低,水土流失严重,给农业和生态环境造成了严重的危害。20世纪70年代,四川省盐亭县林山乡率先把桤木(A luns crem astogyne)和柏木(Cup ressusfunebris)混交成功,到80年代末,川中丘陵区营造了大面积的桤柏混交林作为长江上游地区的水土保持林。在过去的30多年里,有关桤柏混交林生态系统的研究较多,主要集中在混交林的机理和模式、群落结构、生态系统的生物量、生产力和物质循环,以及混交林的生态效应。通过对前人的研究的总结,作者剖析了目前桤柏混交林生态系统存在的问题,并指出今后桤柏混交林的研究应该围绕:(1)混交林生态系统的演替规律与演替趋势;(2)生态系统的稳定性;(3)结构和模式的优化改造三个重点。; 关键词川中丘陵区桤柏混交林生态系统的结构生态系统的功能生态效应; Keywords the hilly areas of central sichuan mixed plantation of alder and cypress ecosystem structures ecosystem functionsecological effects; 分类号 S792.14 [农业科学—林木遗传育种] S791.41 [农业科学—林木遗传育种]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对澉山乡各类型农户之能量和养分投入与产出的初步分析: 7; 作者王华仁李慧敏黄冲平王生君; 机构浙江农业大学农业生态研究所; 出处《浙江大学学报（农业与生命科学版）》 CAS CSCD 1990年第S1期37-42,共6页; 文摘本文对德清县澉山乡不同生产-生态经济结构类型农户的能量、养分的投入与产出进行了初步的分析。结果表明:虽然各类型农户在某些环节上有一些问题尚待解决,但良好的技术和管理都可获得较好的效益。; 关键词土壤钾素生态经济养鸭专业户生态系统的结构劳均投入产出分析总产出农业生产农作物生产畜牧生产; 分类号 S，Q [农业科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生物与环境易错知识点例析: 8; 作者王士朝; 出处《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2008年第6X期81-83,共3页; 文摘一、对种群密度调查方法不了解例1用"样方法"调查蒲公英种群密度的过程是().①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块。; 关键词种群密度样方法生态因素调查方法生态系统的结构第三营养级能量流动能量传递效率种群数量; 分类号 G634.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高中生物反思性教学实践——以“生态系统的结构”为例	赵丽娟	《数理化解题研究》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	关于“生态系统的结构”一课导入的探讨	张丽媛	《成才之路》	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	农户生态系统分析	王兆骞王天根	《浙江大学学报（农业与生命科学版）》 CAS CSCD	1990	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	新疆草原生态保护性工程效益分析	傅强	《新疆林业》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	前言	无	《水生态学杂志》 CSCD 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	川中丘陵区人工桤柏混交林的研究进展	吴鹏飞朱波	《水土保持研究》 CSCD 北大核心	2005	14	在线阅读下载PDF 职称材料
7	对澉山乡各类型农户之能量和养分投入与产出的初步分析	王华仁李慧敏黄冲平王生君	《浙江大学学报（农业与生命科学版）》 CAS CSCD	1990	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	生物与环境易错知识点例析	王士朝	《中学生数理化（高二数学、高考数学）》	2008	0	在线阅读下载PDF 职称材料