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高校英语课程思政的生态化教学模式建构研究
1
作者 王艳芳 《海外英语》 2024年第16期133-135,共3页
高校英语学科进行课程思政建设不仅是构建“大思政”育人格局的时代要求,也是英语学科可持续发展的内在要求。鉴于当前高校英语课程思政教学中英语教学与思政教育融合度不高的教学困境,该研究以生态学理论为指导,通过优化师生两大主体... 高校英语学科进行课程思政建设不仅是构建“大思政”育人格局的时代要求,也是英语学科可持续发展的内在要求。鉴于当前高校英语课程思政教学中英语教学与思政教育融合度不高的教学困境,该研究以生态学理论为指导,通过优化师生两大主体的“双主”生态位、营造生态化的教学环境,优化教学过程和构建生态化的课程评价体系等途径,构建高校英语课程思政的生态化教学模式,以促进各生态因子的和谐共生,进而取得良好的思政育人成效。 展开更多
关键词 高校英语 课程思政 生态化教学模式 建构策略
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生态语言学视域下的大学英语生态化教学模式研究 被引量：3
2
作者 孙慧 常丹丹 《英语教师》 2020年第2期29-31,68,共4页
概述生态语言学和研究现状。调查昆明理工大学大学英语教学生态系统中的教师、学生和教学环境的情况,发现大学英语教学生态要素之间存在教学生态主体(教师和学生)之间的失衡;课堂内部环境和外部环境失衡;学生生态主体的输入和输出失衡;... 概述生态语言学和研究现状。调查昆明理工大学大学英语教学生态系统中的教师、学生和教学环境的情况,发现大学英语教学生态要素之间存在教学生态主体(教师和学生)之间的失衡;课堂内部环境和外部环境失衡;学生生态主体的输入和输出失衡;学习效果和教学评价失衡等现象。为了保证教学生态系统中各个要素的平衡和良性可持续发展,在教育信息化背景下,依托“雨课堂”智慧教学工具,提出从教学目标、教学内容、教学模式和教学评价四个要素出发建构大学英语生态化教学模式。 展开更多
关键词 生态语言学 大学英语 生态化教学模式
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混合学习理念下高职院校英语生态化教学模式构建的研究 被引量：1
3
作者 杨静 《海外英语》 2019年第9期72-73,共2页
在信息化技术高速发展时代,其对人类生产生活的影响不可小觑。由此衍生的在教育教学中的学习方式“混合学习”应运而生。作为高职院校,在学生英语基础相对较为薄弱的情况下,应如何迎接这全新的环境和挑战。该文就高职英语教学如何将传... 在信息化技术高速发展时代,其对人类生产生活的影响不可小觑。由此衍生的在教育教学中的学习方式“混合学习”应运而生。作为高职院校,在学生英语基础相对较为薄弱的情况下,应如何迎接这全新的环境和挑战。该文就高职英语教学如何将传统的英语教学与现代的教育技术发展相融合,从教育生态学的视角进行分析,进而创新教学方法,改变教学对策,使学生的学习效果达到实际应用的需求。 展开更多
关键词 混合学习 高职教育 英语教学 生态化教学模式
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高职英语生态化教学模式下基于翻转课堂的课程思政设计探索
4
作者 王薇 刘渭锋 《英语广场（学术研究）》 2021年第20期125-127,共3页
翻转课堂是一种由学生自学和课堂教学两部分组成的教学模式。借助翻转课堂,高校可以更好地构建高职英语生态化教学模式,并推动课程思政的实施。在此背景下,本文通过对高职英语课程思政设计进行研究和探讨,以期对高职英语课程思政的进一... 翻转课堂是一种由学生自学和课堂教学两部分组成的教学模式。借助翻转课堂,高校可以更好地构建高职英语生态化教学模式,并推动课程思政的实施。在此背景下,本文通过对高职英语课程思政设计进行研究和探讨,以期对高职英语课程思政的进一步改革和完善提供帮助。 展开更多
关键词 翻转课堂 高职英语 生态化教学模式 课程思政
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大学英语生态化教学模式构建——以三亚学院为例
5
作者 史莹 《英语教师》 2017年第23期11-14,45,共5页
概述生态化教学模式的内涵及特点。结合三亚学院的实际情况,探讨如何通过创建师生和谐的生态化教学环境、设立生态化教学目标、选择生态化教学内容、设置生态化课程体系、实行生态化课程模式、采用过程化评估等措施构建生态化大学英语... 概述生态化教学模式的内涵及特点。结合三亚学院的实际情况,探讨如何通过创建师生和谐的生态化教学环境、设立生态化教学目标、选择生态化教学内容、设置生态化课程体系、实行生态化课程模式、采用过程化评估等措施构建生态化大学英语教学模式。认为生态化教学模式能够促进教师、学生和教学环境各要素的动态、持续、健康发展。 展开更多
关键词 生态化教学模式 大学英语 教学环境 课程体系 过程化评估
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生态化教学模式对大学英语课堂口语焦虑影响的实证研究
6
作者 史莹 《英语教师》 2018年第8期16-21,共6页
以某高校理工分院2017级两个非英语专业的128名学生为研究对象,运用调查问卷和实证研究的方式分析生态化教学模式对高校非英语专业口语焦虑的影响。实验班和控制班学生的英语课堂焦虑和口语水平通过前测和后测获得,并辅以口语测试和访... 以某高校理工分院2017级两个非英语专业的128名学生为研究对象,运用调查问卷和实证研究的方式分析生态化教学模式对高校非英语专业口语焦虑的影响。实验班和控制班学生的英语课堂焦虑和口语水平通过前测和后测获得,并辅以口语测试和访谈。对实验数据的量化分析结果显示,生态化教学模式有助于缓解学生的英语口语焦虑,提高学生的口语水平。 展开更多
关键词 口语焦虑 口语教学 生态化教学模式
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浅析生态化教学模式在英语教学中的应用 被引量：3
7
作者 王思微 《海外英语》 2019年第21期76-77,共2页
随着科技发展,网络盛行,人们已经完全认识到语言学习的重要性。而英语作为国际上使用最多的语言,被大多数中国的中小学生以及大学生作为一门学科来学习。因此,英语教学尤为重要。中国每位英语教学者都有着自己的独特的教学方法,但这些... 随着科技发展,网络盛行,人们已经完全认识到语言学习的重要性。而英语作为国际上使用最多的语言,被大多数中国的中小学生以及大学生作为一门学科来学习。因此,英语教学尤为重要。中国每位英语教学者都有着自己的独特的教学方法,但这些方法大多数只是注重学习者的书面成绩,把英语当成一门学科而不是语言来教学。这样的教学模式会导致学生只会应付考试,而不会真正使用英语进行交流。相反,生态化教学模式就是强调把理论与实践紧密联系在一起进行教学。本篇文章就是针对这一教学现象进行思考,并分析由生态学以及生态语言学衍生出来的生态化教学模式在英语教学中的应用。 展开更多
关键词 生态化教学模式 英语教学 生态语言学
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生态化教学模式在大学英语教学中的应用 被引量：1
8
作者 杨开红 《海外英语》 2020年第10期160-161,共2页
生态化教学模式在大学英语教学中的应用,对于大学英语教学的发展有着重要的推动作用,其不仅可以有效地增强师生之间的互动,有效地激发学生的学习兴趣与积极性,还可以拓展教学思维与路径,丰富教学资源,降低教学难度,有效提升大学英语课... 生态化教学模式在大学英语教学中的应用,对于大学英语教学的发展有着重要的推动作用,其不仅可以有效地增强师生之间的互动,有效地激发学生的学习兴趣与积极性,还可以拓展教学思维与路径,丰富教学资源,降低教学难度,有效提升大学英语课堂教学效果与质量。基于此,本文就对生态化教学模式的内涵以及重要组成元素进行研究与分析,并对于目前我国高校生态化教学模式应用现状研究,结合实际教学情况提出生态化教学模式在大学英语教学中的应用策略,以期能为高校英语教师提供教学参考意见。 展开更多
关键词 生态化教学模式 大学英语 教学应用 策略
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基于生态哲学观解析英语生态化教学模式的理念
9
作者 闫景瑞 《海外英语》 2023年第3期154-156,共3页
在大数据时代潮流的影响下,人才需求结构发生了新的变化,但不变的是对高质量语言专业人才的需求。与此同时,落实生态文明教育的呼声日渐高涨,而生态化教学模式是落实生态文明教育的基本方式。可见,生态化教学模式与英语教学实现新融合... 在大数据时代潮流的影响下,人才需求结构发生了新的变化,但不变的是对高质量语言专业人才的需求。与此同时,落实生态文明教育的呼声日渐高涨,而生态化教学模式是落实生态文明教育的基本方式。可见,生态化教学模式与英语教学实现新融合是时势使然。“多元和谐,交互共生”生态哲学观视角下的英语生态化教学模式秉承学习循环再生理念、体验式学习理念、动态且生态化的评价理念。这种教学模式既顺应非母语学习者习得二语的规律又使英语教学中复杂多变的诸多因子及其关系变得清晰可控,从而切实落实英语教学的独特功能。 展开更多
关键词 多元和谐 交互共生 生态化教学模式
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现代信息技术环境下大学英语教学生态化模式的建构研究 被引量：3
10
作者 张欣 《海外英语》 2020年第1期9-11,共3页
该研究从教育生态学理论出发,通过总结凯里学院现代信息技术与传统大学英语教学整合发展失调的原因,尝试构建"大学英语的生态化教学模式".该模式从教学手段、教学评价等方面融合了教育生态学的理念,以期能有效提升大学英语教... 该研究从教育生态学理论出发,通过总结凯里学院现代信息技术与传统大学英语教学整合发展失调的原因,尝试构建"大学英语的生态化教学模式".该模式从教学手段、教学评价等方面融合了教育生态学的理念,以期能有效提升大学英语教学效果. 展开更多
关键词 现代信息技术环境 大学英语教学 生态化教学模式
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