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缘何重视“言语活动”及其课程设计与实施——基于日本新一轮课程改革动向的探析与思考
1
作者
王保中
李广
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第4期193-196,共4页
日本文部科学省于2008年3月修订了小学、初中学习指导要领,2009年3月修订了高中和特别支援学校的学习指导要领。小学于2011年4月已经全面施行新的学习指导要领,初中从2012年4月,高中从2013年4月开始全面实施新的学习指导要领。日本新的...
日本文部科学省于2008年3月修订了小学、初中学习指导要领,2009年3月修订了高中和特别支援学校的学习指导要领。小学于2011年4月已经全面施行新的学习指导要领,初中从2012年4月,高中从2013年4月开始全面实施新的学习指导要领。日本新的学习指导要领高度重视"言语活动",并把"言语活动"作为重要的课程内容贯穿于全部教育课程之中,其课程设计与实施也紧紧围绕"言语活动"展开。
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关键词
言语活动
课程改革
生存和生活能力
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题名
缘何重视“言语活动”及其课程设计与实施——基于日本新一轮课程改革动向的探析与思考
1
作者
王保中
李广
机构
山东枣庄学院心理与教育科学学院
东北师范大学教育学部
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第4期193-196,共4页
基金
教育部人文社会科学研究一般项目(规划基金项目)(11YJA880046)
文摘
日本文部科学省于2008年3月修订了小学、初中学习指导要领,2009年3月修订了高中和特别支援学校的学习指导要领。小学于2011年4月已经全面施行新的学习指导要领,初中从2012年4月,高中从2013年4月开始全面实施新的学习指导要领。日本新的学习指导要领高度重视"言语活动",并把"言语活动"作为重要的课程内容贯穿于全部教育课程之中,其课程设计与实施也紧紧围绕"言语活动"展开。
关键词
言语活动
课程改革
生存和生活能力
Keywords
Speech Acts
Curriculum Reform
Survival and Living Abilities
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
缘何重视“言语活动”及其课程设计与实施——基于日本新一轮课程改革动向的探析与思考
王保中
李广
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013
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