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教育之“美”:一种“生命的形式”: 1; 作者沙培宁《中小学管理》北大核心 2010年第6期1-1,共1页; 在美国当代学术界享有很高声誉的哲学家、美学家苏珊·朗格对“美”的把悟极为精到，“生命的形式”即她对“美”之本质的一种释读。在万物都于浪漫中生长的五月，在“来了就不想离开”的蓉城，在进发着教育活力的青羊，在中国教育... 展开更多; 关键词中国教育学会生命的形式 “美” 专业委员会整体改革专题会议学术界哲学家; 在线阅读下载PDF 职称材料

苏珊·朗格的艺术创作论被引量：5: 2; 作者姜丰《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 1994年第1期88-92,共5页; 苏珊·朗格的艺术创作论姜丰苏珊·朗格继承了导师卡西尔的符号论思想，并把它在美学各个领域展开，形成了独立、完整的美学思想体系，艺术创作论是其中的一个重要组成部分．在苏珊·朗格最重要的美学著作《情感与形式》中... 展开更多; 关键词艺术创作论艺术抽象苏珊·朗格基本幻象生命形式人类情感生命的形式艺术符号现实空间虚幻空间; 在线阅读下载PDF 职称材料

精神支点在荒凉中突显的力量: 3; 作者刘江《电影评介》 2001年第4期26-27,共2页; Y又见汤姆·汉克斯, 是在继《绿色奇迹》后的《漂流者》一片中。他总是让人捉摸不定,我们永远弄不清,那个亦痴亦智的阿甘、那个沉着镇定的二战斗士、那个仁慈博爱的监狱守卫,乃至眼前的荒岛漂流者。到底哪... 展开更多; 关键词排球漂流者支点未婚妻溜冰鞋生命的形式内心深处弄不清《好了歌》爱的精神; 在线阅读下载PDF 职称材料