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题名我的生命写作观
被引量：2
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作者
刘贞福
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机构
人民教育出版社
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出处
《语文建设》
北大核心
2008年第6期33-34,共2页
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文摘
近期有学者撰文指出,中小学写作应分为"表达自我"的写作(生命写作)和"基于交流"的写作(生存写作),它们有各自不同的规律。在教学和考试中可以把这两种写作分开来教,分开来考,从而解决当前中小学写作教学中出现的问题。这一观点经网络转载后,引发了网友的关注和讨论。刘贞福、容理诚两位老师也从不同的角度和层面谈了自己的看法。本期我们刊发这两位老师的文章,并摘录网络论坛中的部分讨论,以期让大家对这一问题的思考能更加深入。
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关键词
生命写作
写作观
写作教学
网络转载
网络论坛
中小学
老师
考试
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分类号
H193.6
[语言文字—汉语]
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题名以生命写作——解读雪漠散文“远方三部曲”
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作者
王贵禄
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机构
天水师范学院
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出处
《当代作家评论》
CSSCI
北大核心
2023年第2期169-174,共6页
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文摘
甘肃作家雪漠的散文近作“远方三部曲”(以下简称“三部曲”),包括《匈奴的子孙》《山神的箭堆》和《带你去远方》,总字数达86万余字。“三部曲”的素材主要来自雪漠2014年夏季为期两个多月的一次文化考察,其行程始于岭南,终于西北,穿越了广东、广西、贵州、云南、四川等地,进入甘肃地界后,又在甘南、河西、天水等地做了重点考察。雪漠的这次文化考察,为其创作“三部曲”奠定了基础。
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关键词
雪漠
生命写作
三部曲
甘肃作家
散文
远方
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分类号
I207.67
[文学—中国文学]
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题名生命写作与创造精神——韩小蕙散文的艺术个性
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作者
曾焕鹏
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出处
《当代文坛》
北大核心
2001年第4期18-20,共3页
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关键词
散文创作
生命写作
散文写作
艺术个性
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分类号
I207.6
[文学—中国文学]
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题名锦心绣口出华章——兼论写作对生命成长的促进作用
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作者
毛树海
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机构
浙江杭州第十三中教育集团
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出处
《浙江纺织服装职业技术学院学报》
2007年第2期98-100,共3页
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文摘
任何体裁的文章,都是一定的社会生活的反映,写文章,也就是写生活,学写文章的人,要在生活这一关上认真下功夫。作文训练要讲究方法,为了使学生能像模像样地写,写作是需要一定地引导形成格式化的。作文教学应该是最能担负培养人、教育人、塑造人的神圣责任的,会写一些东西,能写出一些有价值的东西,成为一个对生活、对社会独立思考,有自己主见的,有正确的人生观和价值观的人,这是写作教学的目标,也是语文教师们共同的责任和义务。
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关键词
生活作文
形成格式
写作与生命成长
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Keywords
life composition
form format
writing and life growth
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名赤裸的生命与忧伤的清芬——论苏叶的散文
被引量：1
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作者
吴周文
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出处
《当代文坛》
CSSCI
北大核心
1993年第6期46-49,55,共5页
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文摘
读者凡初认识苏叶,并非是她的散文,却是因她的小说《癫心》,被《中国文学》以英法两种文字介绍到国外,而且被美国的《国际短篇小说选》转刊。热而,她却从1982年起致力于散文创作。处女作《能不忆江南》获当年《青春》文学一等奖。此后,《纸雁儿》、《惊蜇》、《夜色清凉》、《总是难忘》等,在各种评奖中分别获得金杯奖和一等奖。她一篇一篇地写,或转载,或获奖,或由一些刊物推出她的“专辑”,几乎每一篇散文都能够震荡读者的心,受到读者的特别的青睐。于是,这位才见出版过《总是难忘》(相信会有第二、第三个集子面世)一个集子、创作数量并不很多的苏叶,却成为新时期有广泛影响的一位女性散文家。
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关键词
苏叶
散文
画饼
西窗
作家
散文创作
生命写作
文革
人格
感性思维
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分类号
I2
[文学—中国文学]
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题名高中语文写作教学的研究与思考
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作者
赵丹
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机构
江苏省宜兴市徐舍中学
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出处
《成才之路》
2015年第32期30-30,共1页
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文摘
写作教学应该把作文与做人结合起来,把作文与发展学生创造性思维结合起来,把作文与学生的个性表达结合起来,要求学生根据个人特长和兴趣自主写作,有感而发,多想多写,力求有个性、有创意地表达。
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关键词
为生命写作
思考
思维能力
表达
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名人工智能时代的文学命运
被引量：3
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作者
陈建华
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机构
湖北经济学院新闻与传播学院
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出处
《长江文艺评论》
2020年第1期69-74,共6页
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文摘
人工智能已经进入到曾经专属人类的文学领域,但是,由于本能地对技术至上的反感和对科学乐观主义的怀疑,学界对文学的前途持审慎的乐观态度:机器写作与生命写作有本质区别,无法替代文学的存在。这一论调的典型代表即韩少功的《当机器人成立作家协会》,该文认为:机器人写作作为一种高效的仿造手段,一种基于数据库和样本量的寄生性繁殖,机器人相对于文学的前沿探索而言,总是有慢一步的性质,低一档的性质。
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关键词
作家协会
人工智能
机器人写作
寄生性
韩少功
数据库
生命写作
技术至上
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名欢迎订阅『青春语文公开课』丛书
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出处
《语文建设》
北大核心
2023年第7期F0002-F0002,共1页
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文摘
“青春语文”教育理念由王君于2003年首次提出,并在语文创新改革的大潮中逐渐发展成熟。该理念提倡通过“灵性阅读、生命写作、激情生活”三条路径,使语文教学过程保持青春状态,追求经由语言文字的学习探索生命幸福之道,打通教法和活法。经过十几年的探索和实践,“青春语文”理念受到广泛认可,不再是个人教学风格的提炼和概括,而成为一批语文人共同的教育追求。
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关键词
语文教学过程
语文公开课
青春语文
语言文字
教学风格
生命写作
教育理念
生命幸福
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分类号
G23
[文化科学]
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题名欢迎订购『青春语文公开课』丛书
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出处
《语文建设》
北大核心
2023年第5期F0004-F0004,共1页
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文摘
“青春语文”教育理念由王君于2003年首次提出,并在语文创新改革的大潮中逐渐发展成熟。该理念提倡通过“灵性阅读、生命写作、激情生活”三条路径,使语文教学过程保持青春状态,追求经由语言文字的学习探索生命幸福之道,打通教法和活法。经过十几年的探索和实践,“青春语文”理念受到广泛认可,不再是个人教学风格的提炼和概括,而成为一批语文人共同的教育追求。
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关键词
语文教学过程
语文公开课
青春语文
语言文字
教学风格
生命写作
教育理念
生命幸福
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名欢迎订购“青春语文公开课”丛书
- 10
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出处
《语文建设》
北大核心
2023年第8期F0002-F0002,共1页
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文摘
“青春语文”教育理念由王君于2003年首次提出,并在语文创新改革的大潮中逐渐发展成熟。该理念提倡通过“灵性阅读、生命写作、激情生活”三条路径,使语文教学过程保持青春状态,追求经由语言文字的学习探索生命幸福之道,打通教法和活法。经过十几年的探索和实践,“青春语文”理念受到广泛认可,不再是个人教学风格的提炼和概括,而成为一批语文人共同的教育追求。“青春语文”名师工作室在此基础上成立。
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关键词
名师工作室
语文教学过程
语文公开课
青春语文
语言文字
教学风格
生命写作
教育理念
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分类号
G23
[文化科学]
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