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“双线耦合、四维融合”工科专业课课程思政体系的构建与实践
1
作者
胡丹
徐兵
《现代农机》
2025年第3期111-114,共4页
为解决工科专业课程思政体系建设不足、思政元素与教学内容融入度不高、课程思政目标考核不易等问题,文章从立德树人教育理念出发,基于一致性构建教学理论,以“智能生产线装调技术”课程为例,深度耦合专业教学线和思政教学线,构建“教...
为解决工科专业课程思政体系建设不足、思政元素与教学内容融入度不高、课程思政目标考核不易等问题,文章从立德树人教育理念出发,基于一致性构建教学理论,以“智能生产线装调技术”课程为例,深度耦合专业教学线和思政教学线,构建“教学资源融合校内校外、教学环境融合线上线下、教学内容融合专业知识和课程思政、教学评价融合知识技能和思政素养”的课程思政体系,为工科专业的课程思政提供实践范例与有效路径。
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关键词
课程
思政
生产线课程
教学改革
教学设计
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题名
“双线耦合、四维融合”工科专业课课程思政体系的构建与实践
1
作者
胡丹
徐兵
机构
台州科技职业学院
出处
《现代农机》
2025年第3期111-114,共4页
基金
浙江省课程思政示范课程项目“智能生产线装调技术”(浙教函[2022]51号)
浙江省课程思政教学研究项目“‘1+1+1+N’产教融合生态圈助力双高模具专业群课程思政的创新与实践”(浙教函[2022]51号)
台州科技职业学院课程思政教学项目“智能生产线装调技术”(Szkc202107)。
文摘
为解决工科专业课程思政体系建设不足、思政元素与教学内容融入度不高、课程思政目标考核不易等问题,文章从立德树人教育理念出发,基于一致性构建教学理论,以“智能生产线装调技术”课程为例,深度耦合专业教学线和思政教学线,构建“教学资源融合校内校外、教学环境融合线上线下、教学内容融合专业知识和课程思政、教学评价融合知识技能和思政素养”的课程思政体系,为工科专业的课程思政提供实践范例与有效路径。
关键词
课程
思政
生产线课程
教学改革
教学设计
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“双线耦合、四维融合”工科专业课课程思政体系的构建与实践
胡丹
徐兵
《现代农机》
2025
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