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共建共享型生产性实训基地建设的探索与实践 被引量:32
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作者 陈玉峰 池卫东 何林元 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第20期12-16,共5页
当前,高职院校生产性实训基地根据投资主体、建设场所、实现功能的不同分为不同类型,生产性实训基地建设是实现校企深度融合、提高人才培养质量、适应供给侧改革,实现人才高效配置的必然要求。笔者所在的石家庄职业技术学院在共建共享... 当前,高职院校生产性实训基地根据投资主体、建设场所、实现功能的不同分为不同类型,生产性实训基地建设是实现校企深度融合、提高人才培养质量、适应供给侧改革,实现人才高效配置的必然要求。笔者所在的石家庄职业技术学院在共建共享型生产性实训基地方面,探索了"引智型""引资型""投资型"等合作模式,构建了"五结合"的实践教学模式,建立健全保障制度,加强实践教学师资队伍建设,这些有效探索将对相关院校生产性实训基地建设发挥作用。 展开更多
关键词 共建 共享 生产性实训基地 建设
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高分子材料类校内生产性实训基地建设与运行的探索 被引量:13
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作者 聂恒凯 翁国文 侯亚合 《教育与职业》 北大核心 2010年第5期153-154,共2页
文章根据徐州工业职业技术学院国家示范性实训基地建设的经验,就如何提高高职院校校内生产性实训基地的内涵、运行机制,管理模式、造血功能及提高学生创新,创业能力等进行讨论,为同类学校实训基地建设提供参考。
关键词 校内生产性实训基地 运行机制 创新创业
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校内生产性实训基地的探索与研究 被引量:19
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作者 吴弋旻 张雪娟 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第4期118-120,123,共4页
校内生产性实训基地的建设是实现高职院校人才技能培养与素质培养的重要途径,通过研究校内生产性实训基地建设的模式,寻求符合专业特色、结合区域经济发展特点的校内生产性实训基地,促进校内生产性实训基地健康、可持续发展,形成高质量... 校内生产性实训基地的建设是实现高职院校人才技能培养与素质培养的重要途径,通过研究校内生产性实训基地建设的模式,寻求符合专业特色、结合区域经济发展特点的校内生产性实训基地,促进校内生产性实训基地健康、可持续发展,形成高质量人才培养和校企合作长效机制,实现学校、企业、学生三方共赢,探索出最适合于专业发展需求的校内生产性实训基地模式。 展开更多
关键词 区域经济 职业技能 生产性实训基地 工学结合
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定岗双元模式下生产性实训基地管理运行机制的探索 被引量:16
4
作者 张学军 张丽颖 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第11期182-185,共4页
管理运行机制建设是实现生产性实训基地科学管理和可持续发展的制度保证。在德国"双元制"本土化——"定岗双元"人才培养模式下,分析了生产性实训基地运行管理过程中存在的现实问题,依据协同管理理论,阐述了实现政... 管理运行机制建设是实现生产性实训基地科学管理和可持续发展的制度保证。在德国"双元制"本土化——"定岗双元"人才培养模式下,分析了生产性实训基地运行管理过程中存在的现实问题,依据协同管理理论,阐述了实现政府、企业、学校和学生利益诉求的利益驱动机制,引企入校与合同管理的准入退出机制和科学运行管理的协同运行机制的构建与实践。 展开更多
关键词 定岗双元 生产性实训基地 协同管理 运行机制
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校内生产性实训基地管理模式与管理机制探索 被引量:24
5
作者 贺彩玲 张玉静 《教育与职业》 北大核心 2014年第2期169-170,共2页
校内生产性实训基地要实现良性、可持续发展,必须采用科学的管理模式,建立完善的管理运行机制。文章归纳了我国校内生产性实训基地采取的主要管理模式,并对各种管理模式的优劣进行了比较分析;提出校内生产性实训基地必须成立专门的管理... 校内生产性实训基地要实现良性、可持续发展,必须采用科学的管理模式,建立完善的管理运行机制。文章归纳了我国校内生产性实训基地采取的主要管理模式,并对各种管理模式的优劣进行了比较分析;提出校内生产性实训基地必须成立专门的管理机构,建立科学完善的管理机制,重点包括运行机制、动力机制、约束机制、沟通机制。 展开更多
关键词 生产性实训基地 管理模式 运行 机制
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基于利益机制的高职校企合作生产性实训基地构建探析 被引量:10
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作者 张澧生 张华 成立平 《教育与职业》 北大核心 2014年第21期157-158,共2页
根据高职生产性实训基地校企合作利益机制概念不清、法律地位模糊、共同利益不明确的主要问题,文章从"明确生产性实训基地的法律地位;完善利益机制,构建利益共同体;共建共享,改善教学条件"三个方面对基于利益机制的高职校企... 根据高职生产性实训基地校企合作利益机制概念不清、法律地位模糊、共同利益不明确的主要问题,文章从"明确生产性实训基地的法律地位;完善利益机制,构建利益共同体;共建共享,改善教学条件"三个方面对基于利益机制的高职校企合作生产性实训基地建设进行了探析。 展开更多
关键词 利益机制 校企合作 生产性实训基地
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基于校企联动的校内生产性实训基地建设的探索与实践 被引量:16
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作者 林锋 梁小婉 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第10期199-201,共3页
探索基于校企合作的校内生产性实训基地建设,是新形势下高职院校推进工学结合人才培养模式改革、全面提高教学质量的重要内容。结合浙江经贸职业技术学院建设校内生产性实训基地的实践,就基于校企联动模式的校内生产性实训基地建设的基... 探索基于校企合作的校内生产性实训基地建设,是新形势下高职院校推进工学结合人才培养模式改革、全面提高教学质量的重要内容。结合浙江经贸职业技术学院建设校内生产性实训基地的实践,就基于校企联动模式的校内生产性实训基地建设的基本原则、工作思路以及建设内容进行了阐述。 展开更多
关键词 校企联动 生产性实训基地 产学结合
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共生理论视角下高职校内生产性实训基地建设与联动培养实践--以丝路咖啡吧为例 被引量:12
8
作者 董鸿安 丁镭 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第35期81-85,共5页
高职教育十分重视实践教学,大多院校都有专业实践教学学时数不低于50%比例的教学管理规定。校内生产性实训基地可以充分发挥和整合行业企业和学校教育资源,形成"教学做一体、产教融合、校企共生共赢"良好局面,能有效培养学生... 高职教育十分重视实践教学,大多院校都有专业实践教学学时数不低于50%比例的教学管理规定。校内生产性实训基地可以充分发挥和整合行业企业和学校教育资源,形成"教学做一体、产教融合、校企共生共赢"良好局面,能有效培养学生的职业技能和职业素养。以合作共建共享的校内生产性实训基地丝路咖啡吧为例,基于共生理论的视角,从共生系统构成的共生单元、共生模式和共生环境3个基本要素,探讨校内生产性实训基地的探索途径及其共生主体联动培养的成效,以期为高职教育深化产教融合、校企合作提供理论与实践参考。 展开更多
关键词 共生理论 校内 生产性实训基地 联动培养
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生产性实训基地长效机制研究与实践 被引量:11
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作者 王桂花 钱廷仙 《职教论坛》 北大核心 2011年第12期82-85,共4页
实训基地是高职院校实践教学体系的重要组成部分,是高技能人才培养质量提高的关键。经过10多年的发展,实训基地建设得到了高职院校普遍重视。如何适应我国未来高等职业教育发展,构建生产性实训基地长效机制,是高职院校新一轮实训基地建... 实训基地是高职院校实践教学体系的重要组成部分,是高技能人才培养质量提高的关键。经过10多年的发展,实训基地建设得到了高职院校普遍重视。如何适应我国未来高等职业教育发展,构建生产性实训基地长效机制,是高职院校新一轮实训基地建设思考重点。江苏经贸职业技术学院从政府支持、利益双赢、情感交流、行为约束、绩效评估、风险化解、文化融合等方面探索了财经类专业生产性实训基地长效机制建设。 展开更多
关键词 生产性实训基地 政校企合作 实践教学 长效机制
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交叉互动式校内生产性实训基地建设的探究 被引量:8
10
作者 闫启东 陈红云 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第11期120-122,共3页
分析了高职院校加强校内生产性实训基地建设的必要性,同时从思想观念、基地功能、师资队伍以及基地实训项目等4个方面,对基地建设的具体方法进行了分析和探索。建立工学结合、交叉互动的新型高职院校校内生产性实训基地,具有重要的现实... 分析了高职院校加强校内生产性实训基地建设的必要性,同时从思想观念、基地功能、师资队伍以及基地实训项目等4个方面,对基地建设的具体方法进行了分析和探索。建立工学结合、交叉互动的新型高职院校校内生产性实训基地,具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 高职院校 生产性实训基地 工学结合 交叉互动
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高职校内生产性实训基地建设的探索与实践 被引量:4
11
作者 申柯娅 王昶 袁军平 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第17期25-26,共2页
本文以珠宝首饰工艺及鉴定专业建设校内生产性实训基地为例,分析了建设校内生产性实训基地的必要性.介绍了建设校内生产性实训基地的方法和途径。
关键词 生产性实训基地 珠宝首饰专业 实践
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在高职生产性实训基地中融入企业核心文化的研究与实践 被引量:7
12
作者 马红麟 胡立宁 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第5期187-189,192,共4页
在电子信息类专业生产性实训基地中从表层文化、中层文化、深层文化3个方面剖析企业文化建设内涵。经过几年的实践,在学生培养、毕业生跟踪、企业用人情况反馈等方面获得了较好的效果,符合校企文化融合教育现状,可为高职院校生产性实训... 在电子信息类专业生产性实训基地中从表层文化、中层文化、深层文化3个方面剖析企业文化建设内涵。经过几年的实践,在学生培养、毕业生跟踪、企业用人情况反馈等方面获得了较好的效果,符合校企文化融合教育现状,可为高职院校生产性实训基地内涵建设培养融入企业的"企业文化"人提供参考。 展开更多
关键词 生产性实训基地 融入企业文化 电子信息类专业
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老年护理专业校内生产性实训基地建设实践 被引量:2
13
作者 李国平 姜娜 +1 位作者 孙梦霞 张颖杰 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第23期28-29,48,共3页
为了适应区域养老产业发展和老年护理人才培养的需要,岳阳职业技术学院与政府、企业合作,将岳阳职业技术学院老年护理实训基地建设成了集"教学、颐养、医疗、护理、培训、科研和社会服务"于一体的高等职业教育老年护理示范实... 为了适应区域养老产业发展和老年护理人才培养的需要,岳阳职业技术学院与政府、企业合作,将岳阳职业技术学院老年护理实训基地建设成了集"教学、颐养、医疗、护理、培训、科研和社会服务"于一体的高等职业教育老年护理示范实训基地。 展开更多
关键词 老年护理 校内生产性实训基地 建设 研究
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高职汽车维修生产性实训基地设备管理的探讨 被引量:3
14
作者 柳炽伟 魏胜君 +1 位作者 齐建民 郭美华 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第4期219-222,共4页
分析高职汽车运用专业校内生产性实训基地设备使用特点和管理难点,阐述了生产性实训基地的设备管理保证体系的建立方法与要求,提出根据实训基地生产和教学特点、对设备规划、选型、使用维护等方面的管理要求与对策。
关键词 高职教育 汽车专业 生产性实训基地 设备管理
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高职校内生产性实训基地社会化服务评价体系的构建 被引量:6
15
作者 程君青 楼晓春 《职业技术教育》 北大核心 2016年第11期51-53,共3页
高职校内生产性实训基地社会化服务评价模型,从培训、鉴定、技术服务、大赛承办、开发职业工种及培训项目、反哺教育以及产品生产等7项一级指标入手,拓展了包括年对外开展培训人次在内的18项二级指标,并建立一套与之对应的由管理、信息... 高职校内生产性实训基地社会化服务评价模型,从培训、鉴定、技术服务、大赛承办、开发职业工种及培训项目、反哺教育以及产品生产等7项一级指标入手,拓展了包括年对外开展培训人次在内的18项二级指标,并建立一套与之对应的由管理、信息、评价和反馈交流4个模块构成的评价系统,以求客观公正地考核高职院校校内生产性实训基地的社会化服务程度。 展开更多
关键词 高职院校 生产性实训基地 社会化服务 评价体系
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基于工学结合的校内生产性实训基地建设 被引量:51
16
作者 金卫东 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第1期82-83,共2页
工学结合形式多样,其中建设校内生产性实训基地是一种有效、可控的途径。文章就其机制、现状、策略等进行了探讨,以期对高职院校以建设校内生产性实训基地为平台实施工学结合提供一定的借鉴。
关键词 工学结合 校内 生产性实训基地
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高职校内生产性实训基地管理模式与机制创新 被引量:61
17
作者 黄锦祝 《教育与职业》 北大核心 2011年第2期164-165,共2页
校内生产性实训基地建设对高等职业教育人才培养具有非常重要的作用。文章论述高职校内生产性实训基地建设的意义,介绍当前校内生产性实训基地的主要管理模式,提出校内生产性实训基地机制创新的思路。
关键词 高职 校内生产性实训基地 管理模式 机制
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校内生产性实训基地生产与实训效益研究——以北京农业职业学院为例 被引量:3
18
作者 唐存莲 李智勇 +5 位作者 乔立东 崔宝发 夏振平 王颖 王德芳 王晶 《北京农业职业学院学报》 2013年第6期70-75,共6页
校内生产性实训基地具有生产与实训双重功能,要兼顾二者的协调发展,在日常运作上具有一定的难度。实训基地分为三种类型:生产为主型、实训为主型和生产实训结合型。为了更好地处理校内生产性实训基地生产与实训之间的关系,提高生产与实... 校内生产性实训基地具有生产与实训双重功能,要兼顾二者的协调发展,在日常运作上具有一定的难度。实训基地分为三种类型:生产为主型、实训为主型和生产实训结合型。为了更好地处理校内生产性实训基地生产与实训之间的关系,提高生产与实训的综合效益,要按类别建设、安排及管理实训基地,力争多建功能齐全的实训基地,满足不同阶段的技能实训。 展开更多
关键词 校内生产性实训基地 生产效益 实训效益
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高职校内生产性实训基地建设的对策 被引量:4
19
作者 张俊平 曹明 《职业技术教育》 北大核心 2013年第35期67-69,共3页
高职院校校内生产性实训基地建设丰富了校企合作的类型,提升了人才培养质量,但也存在如生产与教学时间安排易冲突,校企双方人员管理标准不一致,企业为追求生产效益而难以满足人才培养具体要求等诸多问题。促进校内生产性实训基地建设与... 高职院校校内生产性实训基地建设丰富了校企合作的类型,提升了人才培养质量,但也存在如生产与教学时间安排易冲突,校企双方人员管理标准不一致,企业为追求生产效益而难以满足人才培养具体要求等诸多问题。促进校内生产性实训基地建设与人才培养之间的协调,需要校企双方建立明确统一的管理标准,建立市场化契约合作机制,做好全面规划,发挥各自特长。 展开更多
关键词 高等职业院校 生产性实训基地 人才培养 合作机制
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职业教育校企共建共享型校内生产性实训基地建设研究 被引量:29
20
作者 陈清 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第23期88-91,共4页
从校内生产性实训基地的内涵、基本特征进行分析,阐述了校内生产性实训基地的建设模式、建设过程以及校内生产性实训基地建设对汽车专业群人才培养柔性化、学习方式行动化、师生关系师徒化、教学环境开放化、评价体系多元化等方面起到... 从校内生产性实训基地的内涵、基本特征进行分析,阐述了校内生产性实训基地的建设模式、建设过程以及校内生产性实训基地建设对汽车专业群人才培养柔性化、学习方式行动化、师生关系师徒化、教学环境开放化、评价体系多元化等方面起到的助推作用。 展开更多
关键词 产教融合 生产性实训基地 职业教育 校企合作
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