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我国基础教育课程结构的变革、经验与反思
被引量：
3
1
作者
殷世东
龚宝成
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2020年第2期37-46,共10页
基础教育课程结构变革蕴含着一定的课程理念和课程设置的价值取向,实质上是为基础教育阶段学生提供的文化育人方式之变革,影响人才知识结构和素质。新中国成立以来,基础教育课程结构经历以学科为中心的"苏式"课程结构、以生...
基础教育课程结构变革蕴含着一定的课程理念和课程设置的价值取向,实质上是为基础教育阶段学生提供的文化育人方式之变革,影响人才知识结构和素质。新中国成立以来,基础教育课程结构经历以学科为中心的"苏式"课程结构、以生产劳动为中心的课程结构、以政治为中心的课程结构、以自然科学为中心的课程结构以及去中心化与综合均衡化的课程结构五个阶段。
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关键词
基础教育
课程结构
生产劳动中心
自然科学
中
心
综合与均衡
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职称材料
题名
我国基础教育课程结构的变革、经验与反思
被引量：
3
1
作者
殷世东
龚宝成
机构
福建师范大学教育学部
淮南师范学院教育学院
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2020年第2期37-46,共10页
基金
国家社会科学基金项目“新时代中小学研学旅行研究”(BHA180156)
文摘
基础教育课程结构变革蕴含着一定的课程理念和课程设置的价值取向,实质上是为基础教育阶段学生提供的文化育人方式之变革,影响人才知识结构和素质。新中国成立以来,基础教育课程结构经历以学科为中心的"苏式"课程结构、以生产劳动为中心的课程结构、以政治为中心的课程结构、以自然科学为中心的课程结构以及去中心化与综合均衡化的课程结构五个阶段。
关键词
基础教育
课程结构
生产劳动中心
自然科学
中
心
综合与均衡
Keywords
primary education
curriculum structure
centered on productive labor
centered on natural science
comprehensive and balanced
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
我国基础教育课程结构的变革、经验与反思
殷世东
龚宝成
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2020
3
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