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蒙台梭利教育和瑞吉欧教育之比较研究被引量：10: 1; 作者缪胤房阳洋《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期38-41,共4页; 在学习别人的经验方面,我国幼教实践领域似乎一直存在一些问题,比如“跟风走”、照搬照抄、只学其形式不理其实质等等。本期我们以学习蒙台梭利、瑞吉欧这两个当前的热点作为话题设置专场讨论,以期展现一些在如何学习别人的经验这个问... 展开更多; 关键词学前教育教育环境教师角色蒙台梭利教育瑞吉欧教育比较研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

瑞吉欧教育超越了什么——从《超越早期教育保育质量》解读瑞吉欧教育被引量：12: 2; 作者刘宝根《学前教育研究》北大核心 2011年第4期15-20,共6页; 瑞吉欧教育可以被认为是《超越早期教育保育质量》一书作者解构"质量话语"之后认为理想的一种学前教育形态,该书也可以被视作对瑞吉欧教育在教育哲学层面上的一种解读。瑞吉欧教育以"文明社会"的定位超越了以往学... 展开更多; 关键词后现代瑞吉欧教育文明社会论坛; 在线阅读下载PDF 职称材料

从外国到中国——关于瑞吉欧教育的一次谈话被引量：5: 3; 作者王晓燕《学前教育研究》北大核心 2004年第12期52-54,共3页; 近几年,随着国外幼教经验的引进,瑞吉欧教育在我国幼教界可说是掀起了一股不小的浪潮,各地纷纷介绍和学习瑞吉欧,许多幼儿园甚至出台了自己的“方案教学”。这样一来,就有了瑞吉欧中国化的问题。瑞吉欧带给我们最重要的是什么?瑞吉欧教... 展开更多; 关键词瑞吉欧教育早期儿童教育教育机构谈话培训项目学术美国评估中国美学; 在线阅读下载PDF 职称材料

创造我们自己的“瑞吉欧教育”——家园同步“学会生活”课程探索被引量：4: 4; 作者王晓燕《学前教育研究》北大核心 2005年第3期41-43,共3页; 本文从分析瑞吉欧教育的核心理念入手,具体分析了如何围绕“让教育回归生活、引导幼儿一生幸福”的指导思想及“塑造完美个性、促进快乐发展”的课程目标展开家园同步的开放性主题探索课程,并以全息论的观点具体论述了与课程相配套的多... 展开更多; 关键词瑞吉欧教育同步家园学会核心理念回归生活具体分析指导思想课程目标评价体系多元互动课程理想性主题全息论幸福感中国化个性幼儿引导幼教; 在线阅读下载PDF 职称材料

儿童观众与博物馆学习:以瑞吉欧教育理论为视角被引量：5: 5; 作者周婧景《中国博物馆》 2016年第2期74-86,共13页; 意大利的瑞吉欧教育实践风行世界,深刻影响欧美学术圈,成为国际学前教育典范。在瑞吉欧理论精神内核及其以学定教、教师向导、空间设计等内容范式指导下,美国博物馆积极探索儿童观众的学习实践,获得显著成效。目前我国博物馆针对儿童观... 展开更多; 关键词瑞吉欧教育理论儿童观众博物馆学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈瑞吉欧教育对我国幼儿教育的启示被引量：2: 6; 作者张彩丽《黑龙江生态工程职业学院学报》 2011年第2期80-81,共2页; 瑞吉欧教育侧重于关注幼儿,关注间接教育,关注过程,关注教师团队,在教育实践中取得了极大的成功,成为当今世界颇具魅力的教育流派之一。分析阐述瑞吉欧教育的主要特点及我国幼教实践与其的差异,以期对我国的幼教实践有所启示。; 关键词瑞吉欧教育环境纪律过程团队; 在线阅读下载PDF 职称材料

瑞吉欧教育理念对幼儿园室内游乐空间设计的启示被引量：2: 7; 作者徐雨曦《家具与室内装饰》 2019年第2期32-33,共2页; 近年来,瑞吉欧教育理念在我国引起了广泛的重视,使得人们对存在于环境与教育之间的关系有着深刻的理解。本文通过对瑞吉欧幼儿教育理念的深刻解读,将理念融入到环境中,总结出瑞吉欧教育理念下的游乐空间所应具备的教育需求,探寻出与瑞... 展开更多; 关键词瑞吉欧教育理念幼儿园室内游乐空间空间设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

对话“瑞吉欧”:儿童的一百种语言——与国际瑞吉欧儿童中心主席克劳迪娅·朱迪奇的对话被引量：4: 8; 作者尹坚勤克劳迪娅·朱迪奇(Claudia Giudici) 《华东师范大学学报(教育科学版)》北大核心 2025年第2期119-126,共8页; “活教育”思想历经百年锤炼和实践探索,仍保持着长久的活力。意大利“瑞吉欧教育体系”始终秉持儿童本心,在社会不同转型时期持续生机勃发提振全球教育发展。尹坚勤教授与“瑞吉欧儿童”主席克劳迪娅·朱迪奇聚焦环境互动、教师角... 展开更多; 关键词儿童瑞吉欧教育一百种语言; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名蒙台梭利教育和瑞吉欧教育之比较研究被引量：10: 1; 作者缪胤房阳洋; 机构教育部比较教育研究中心北京师大国际与比较教育研究所; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期38-41,共4页; 文摘在学习别人的经验方面,我国幼教实践领域似乎一直存在一些问题,比如“跟风走”、照搬照抄、只学其形式不理其实质等等。本期我们以学习蒙台梭利、瑞吉欧这两个当前的热点作为话题设置专场讨论,以期展现一些在如何学习别人的经验这个问题上我们应持的态度和应取的做法。; 关键词学前教育教育环境教师角色蒙台梭利教育瑞吉欧教育比较研究; 分类号 G610 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名瑞吉欧教育超越了什么——从《超越早期教育保育质量》解读瑞吉欧教育被引量：12: 2; 作者刘宝根; 机构华东师范大学学前教育与特殊教育学院; 出处《学前教育研究》北大核心 2011年第4期15-20,共6页; 基金安徽省高等学校青年教师科研资助计划重点课题项目(批准号:2008jqw023zd) 全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部青年专项课题(批准号:EFA100396)的资助; 文摘瑞吉欧教育可以被认为是《超越早期教育保育质量》一书作者解构"质量话语"之后认为理想的一种学前教育形态,该书也可以被视作对瑞吉欧教育在教育哲学层面上的一种解读。瑞吉欧教育以"文明社会"的定位超越了以往学前教育国家和经济组织的功能定位,以文明社会的论坛超越了以往学前教育机构的定位,并通过在儿童观、教育中的关系、方案教学和教学记录等方面的创新实现了这种超越性的认识和做法,创造了一种新的文化。对瑞吉欧教育实现的这种种超越,我们一方面要认识到它所依存的文化背景,切不可盲目照搬,另一方面要始终坚持批判的精神,超越后现代主义这一单一视角,努力促成多种视角的对话与沟通,深化和丰富我们对学前教育本质、功能、关系等的思考与认识。; 关键词后现代瑞吉欧教育文明社会论坛; Keywords postmodern, Reggio Education, civilized society, forum; 分类号 G61 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从外国到中国——关于瑞吉欧教育的一次谈话被引量：5: 3; 作者王晓燕; 机构浙江大学幼教发展中心全能教育研究院; 出处《学前教育研究》北大核心 2004年第12期52-54,共3页; 文摘近几年,随着国外幼教经验的引进,瑞吉欧教育在我国幼教界可说是掀起了一股不小的浪潮,各地纷纷介绍和学习瑞吉欧,许多幼儿园甚至出台了自己的“方案教学”。这样一来,就有了瑞吉欧中国化的问题。瑞吉欧带给我们最重要的是什么?瑞吉欧教育中国化的核心问题又是什么?我们应该如何吸收瑞吉欧教育的精华,同时又保证和发展我们自身的教育特色呢?弄清这样一些问题,对于每个学前教育工作者都非常重要。这里记录的只是一次平常的谈话,但我们希望能够给大家带来一些关于瑞吉欧教学实践的真实感受和体验。; 关键词瑞吉欧教育早期儿童教育教育机构谈话培训项目学术美国评估中国美学; 分类号 G610 [文化科学—学前教育学] G619.313 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创造我们自己的“瑞吉欧教育”——家园同步“学会生活”课程探索被引量：4: 4; 作者王晓燕; 机构浙江大学幼教发展中心全能教育研究院; 出处《学前教育研究》北大核心 2005年第3期41-43,共3页; 文摘本文从分析瑞吉欧教育的核心理念入手,具体分析了如何围绕“让教育回归生活、引导幼儿一生幸福”的指导思想及“塑造完美个性、促进快乐发展”的课程目标展开家园同步的开放性主题探索课程,并以全息论的观点具体论述了与课程相配套的多元互动评价体系,全面展现了瑞吉欧教育中国化实践的成果特色和“打造幼教幸福感”的课程理想。; 关键词瑞吉欧教育同步家园学会核心理念回归生活具体分析指导思想课程目标评价体系多元互动课程理想性主题全息论幸福感中国化个性幼儿引导幼教; Keywords Reggio Education learning to live whole child develop happily the whole feeling of subject to evaluation; 分类号 G616 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名儿童观众与博物馆学习:以瑞吉欧教育理论为视角被引量：5: 5; 作者周婧景; 机构复旦大学文物与博物馆学系浙江大学文物与博物馆学系; 出处《中国博物馆》 2016年第2期74-86,共13页; 文摘意大利的瑞吉欧教育实践风行世界,深刻影响欧美学术圈,成为国际学前教育典范。在瑞吉欧理论精神内核及其以学定教、教师向导、空间设计等内容范式指导下,美国博物馆积极探索儿童观众的学习实践,获得显著成效。目前我国博物馆针对儿童观众也已呈现出瑞吉欧教育实践的一些取向,但仍面临该理论中儿童观、教育观、儿童记录、环境设计、关系合作等多方面的本土化挑战。那么,瑞吉欧理论自20世纪60年代诞生至今,迅速扩散并被竞相追捧的生命灵魂究竟是什么;我国博物馆为何亟需引介和探究诸此教育理论;其对我国博物馆儿童观众及其学习又有何实际助益,一系列问题促使笔者从宏观的本国文化背景、价值取向和微观的深层次问题反思瑞吉欧教育理论。; 关键词瑞吉欧教育理论儿童观众博物馆学习; 分类号 G610 [文化科学—学前教育学] G266 [历史地理—考古学及博物馆学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈瑞吉欧教育对我国幼儿教育的启示被引量：2: 6; 作者张彩丽; 机构许昌学院; 出处《黑龙江生态工程职业学院学报》 2011年第2期80-81,共2页; 文摘瑞吉欧教育侧重于关注幼儿,关注间接教育,关注过程,关注教师团队,在教育实践中取得了极大的成功,成为当今世界颇具魅力的教育流派之一。分析阐述瑞吉欧教育的主要特点及我国幼教实践与其的差异,以期对我国的幼教实践有所启示。; 关键词瑞吉欧教育环境纪律过程团队; 分类号 G610 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名瑞吉欧教育理念对幼儿园室内游乐空间设计的启示被引量：2: 7; 作者徐雨曦; 机构武汉理工大学; 出处《家具与室内装饰》 2019年第2期32-33,共2页; 基金国际社会科学基金艺术学项目(13CB116); 文摘近年来,瑞吉欧教育理念在我国引起了广泛的重视,使得人们对存在于环境与教育之间的关系有着深刻的理解。本文通过对瑞吉欧幼儿教育理念的深刻解读,将理念融入到环境中,总结出瑞吉欧教育理念下的游乐空间所应具备的教育需求,探寻出与瑞吉欧教育理念相适应的幼儿园室内游乐空间的设计策略,以期对读者有所启示。; 关键词瑞吉欧教育理念幼儿园室内游乐空间空间设计; Keywords Reggio’s educational concept Kindergarten Indoor amusement space Space design; 分类号 TU244.1 [建筑科学—建筑设计及理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对话“瑞吉欧”:儿童的一百种语言——与国际瑞吉欧儿童中心主席克劳迪娅·朱迪奇的对话被引量：4: 8; 作者尹坚勤克劳迪娅·朱迪奇(Claudia Giudici); 机构江苏第二师范学院意大利瑞吉欧教育中心; 出处《华东师范大学学报(教育科学版)》北大核心 2025年第2期119-126,共8页; 文摘 “活教育”思想历经百年锤炼和实践探索,仍保持着长久的活力。意大利“瑞吉欧教育体系”始终秉持儿童本心,在社会不同转型时期持续生机勃发提振全球教育发展。尹坚勤教授与“瑞吉欧儿童”主席克劳迪娅·朱迪奇聚焦环境互动、教师角色、档案纪录与艺术审美等问题展开对话,在对话中达成深度理解与共识。克劳迪娅·朱迪奇提出瑞吉欧环境创构的三重维度、教师的内生育信念、档案纪录的实质与功能、艺术工作室作为一种空间隐喻等观点有着时代性的创生价值,并提出“创造性”与“情境性”是瑞吉欧教育的基本元素与关键特性。对话瑞吉欧,能为中国本土学前教育高质量发展提供参照。; 关键词儿童瑞吉欧教育一百种语言; Keywords children Reggio Emilia Approach the hundred languages; 分类号 G610 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	蒙台梭利教育和瑞吉欧教育之比较研究	缪胤房阳洋	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2002	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	瑞吉欧教育超越了什么——从《超越早期教育保育质量》解读瑞吉欧教育	刘宝根	《学前教育研究》北大核心	2011	12	在线阅读下载PDF 职称材料
3	从外国到中国——关于瑞吉欧教育的一次谈话	王晓燕	《学前教育研究》北大核心	2004	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	创造我们自己的“瑞吉欧教育”——家园同步“学会生活”课程探索	王晓燕	《学前教育研究》北大核心	2005	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	儿童观众与博物馆学习:以瑞吉欧教育理论为视角	周婧景	《中国博物馆》	2016	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	浅谈瑞吉欧教育对我国幼儿教育的启示	张彩丽	《黑龙江生态工程职业学院学报》	2011	2	在线阅读下载PDF 职称材料
7	瑞吉欧教育理念对幼儿园室内游乐空间设计的启示	徐雨曦	《家具与室内装饰》	2019	2	在线阅读下载PDF 职称材料
8	对话“瑞吉欧”:儿童的一百种语言——与国际瑞吉欧儿童中心主席克劳迪娅·朱迪奇的对话	尹坚勤克劳迪娅·朱迪奇(Claudia Giudici)	《华东师范大学学报(教育科学版)》北大核心	2025	4	在线阅读下载PDF 职称材料