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题名桥梁方法论:链接教育“理论—实践”断链的新工具
被引量：4
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作者
龙宝新
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机构
陕西师范大学教育学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第16期55-59,共5页
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基金
陕西省田家炳基金会项目"高效课堂的理念与操作研究"(项目编号:SXTJB201614)的阶段性研究成果
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文摘
"理论—实践"断链的存在是教育理论与改革要求难以真正实施的真实原因,美国学者给出的应对方案是建立基于"可行性原则"的桥梁方法论。教育理论相对教师课堂而言是外在的强加,其只有经过"可行性"判断的理念、建议,才可能进入教师的课堂"行为程序"。桥梁方法论的层级式构架是:以有限理性为理论来源,以"可行性原则"为依托,以教师课堂决策系统为轴心,它是贯通教育理论与实践的媒介物。在桥梁方法论引导下,我国教师教育改革要倡导"PPK知识",推行"实践前置型教师教育",积极营建有助于教师课堂决策进化的优良课堂生态。
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关键词
桥梁方法论
理论-实践链条
教育理论
教育实践
课堂决策
可行性原则
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Keywords
bridge methodology
chain between educational theory and praltice
educational theory
educational practice
classroom decision
feasibility principle
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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