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题名化学课程体系的优化与改革
被引量：2
- 1
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作者
苏碧云
刘华强
顾爱萍
赵建社
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机构
西北大学
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出处
《广西师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2003年第z2期12-13,共2页
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文摘
从分析现行化学课程体系的不足与弊端入手,提出了理论课程与实验课程体系的优化改革、实验课程自身设计与编排的优化与改革的思路,探讨了具体的路线与方法.
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关键词
理论课程体系
实验课程体系
信息化
学科综合
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分类号
N55
[自然科学总论]
G658.3
[文化科学—教育学]
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题名云南农业大学“作物施肥法”课程体系教学改革与创新
被引量：1
- 2
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作者
王宇蕴
汤利
达布希拉图
王瑞雪
徐智
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机构
云南农业大学资源与环境学院
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出处
《河北农机》
2021年第4期47-48,共2页
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基金
云南农业大学教育教学改革研究项目(2018YAUJY19)。
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文摘
"作物施肥法"是一门面向农业资源与环境专业开设的专业主干课程,具有很强的理论性和很强的实践性。通过课程体系优化与实践教学改革与创新,建立科研成果快速、及时进课堂机制,优化课堂教学效果;以及进一步优化和设置实践教学基地,同时根据实践教学基地的特点,设计相对完整的或全程的理论联系实际的实践教学方案的改革;建立一定数量的习题库、试题库,实行教、考分离等教学改革办法推行"作物施肥法"理论和实践教学改革,促进教学效果。
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关键词
云南农业大学
作物施肥法
理论课程体系
实践教学体系
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名知识和信息碎片化对高校思政课课程体系的影响探析
被引量：14
- 3
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作者
方莉
谭莹
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机构
武汉理工大学马克思主义学院
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出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2019年第22期50-52,共3页
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文摘
知识与信息碎片化的产生与演化与社会价值观体系变迁存在一定关联。社会价值体系的分化促进认知的多元化、非中心化、个性化,因此,碎片化知识和信息的涌现有着一定的合理性,在一定程度上满足了部分大学生的心理需求以及学术需要。同时,碎片化的知识和信息在体系内容上的分割与非完整性,又会对高校思想政治理论课的知识体系产生巨大冲击。碎片化知识和信息对思想政治理论课课程体系的影响主要是通过学生这个载体发生效应的,为此,要减少碎片化知识和信息的负面效应,确保思想政治理论课课程体系的系统性,就必须从学生、教师、学校多个层面入手。
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关键词
碎片化
思想政治理论课课程体系
冲击
互补
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名建筑类专业背景下风景园林专业理论课程建设研究
被引量：5
- 4
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作者
吴银玲
陈必锋
肖慧玲
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机构
湖北工程学院建筑学院
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出处
《安徽农业科学》
CAS
2017年第7期241-243,共3页
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基金
湖北工程学院教务处2014年教学研究项目(2014B04)
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文摘
在分析风景园林专业人才培养存在问题的基础上,按照风景园林专业要求,构建建筑类专业背景下契合培养目标定位的风景园林专业理论课程体系,提出点线面结合的教学实施策略,探讨其教学实施的保障。
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关键词
建筑类专业
专业理论课程体系
点线面结合
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Keywords
Construction class specialized
Professional theory course system
Combination of point line and plane
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分类号
S01
[农业科学]
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题名工科化学系列课程新系的实践与完善
- 5
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作者
胡军
虞大红
叶汝强
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机构
华东理工大学
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出处
《广西师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2003年第z2期54-55,共2页
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基金
国家教育部世行贷款教改项目资助(1282B03021)
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文摘
在"面向21世纪工科(化工类)化学系列课程改革的研究与实践"课题研究取得了显著成果的基础上,2000年,经教育部高等教育司批准,"工科化学系列课程新体系的实践、完善与推广"项目由华东理工大学牵头,天津大学、浙江大学、大连理工大学、北京化工大学、中南大学、湖南大学、石油大学(北京、东营)、华南理工大学、东华大学、西安建筑科技大学等12所学校共同组成项目组,经过三年的努力,进一步全面实践、检验和完善了理论课程和实验课程的新体系和改革方案.
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关键词
理论课程体系
实验课程体系
教学模式
教学网站
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分类号
N55
[自然科学总论]
G658.3
[文化科学—教育学]
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题名农业硕士农村发展专业实践教学中的问题
- 6
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作者
张丽英
郜秀菊
颜芳芳
高雅斌
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机构
河北科技师范学院财经学院
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出处
《村委主任》
2024年第20期170-172,共3页
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基金
2024年河北省研究生教育教学改革研究项目“农业硕士实践教学体系创新研究-以农村发展专业为例”(课题号:YJG2024098)。
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文摘
近年来,农业硕士实践教学能力的培养越来越受到重视,尤其是当前国家推行乡村振兴战略,对农业硕士农村发展专业来说更加重要。当前农业硕士农村发展专业培养的研究生,解决实际问题能力不强,难以适应乡村振兴发展的需要,如何在未就业前提升学生的实践教学能力至关重要,也是当前专家学者们比较关注的热点。文章通过实地走访河北省几所高校调查得到:农业硕士的培养方案中实践教学目标不明确、理论课程体系的设置与实践教学内容衔接不紧密、实践教学地点选择受限、实践方法比较单一,校外导师的实践指导作用不明显,实践考核结果及实践过程缺乏监督及考评。针对以上问题文章提出了针对性建议,旨在为农业硕士培养方案的完善提供建议。
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关键词
实践教学能力
理论课程体系
校外导师
实践考核
乡村振兴战略
农业硕士
地点选择
实践指导作用
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名智能制造背景下的机器人工程专业人才培养探索
被引量：3
- 7
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作者
张姣
王瑞芳
杨佳义
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机构
重庆邮电大学移通学院智能工程学院
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出处
《河北农机》
2019年第12期56-57,共2页
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基金
重庆市普通本科高校新型二级学院建设项目（渝教高发[2018]22号）
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文摘
本文通过分析欧美国家的制造业战略部署,以及现代产业背景下机器人行业的现状与人才培养需求的差距,阐述机器人人才培养的紧迫性及各大高校应该采取的措施。对比了国内外高校在机器人工程专业建设及人才培养方面的优势和措施,探索重庆邮电大学移通学院的机器人工程人才培养模式,及理论课程体系、实践课程体系建设。
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关键词
人才培养需求
机器人工程
理论课程体系
实践课程体系
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分类号
TP2
[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
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题名济南工程职业技术学院
- 8
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2014年第31期I0006-I0007,共2页
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文摘
课程体系与人才培养目标不协调问题。针对已有的理论课程体系忽视业界发展对先进技术应用的需要，实践课程体系缺乏解决工程实际问题为背景的知识综合应用和工程能力训练，素质教育不能有机融入理论教学与工程实践过程的现实，改革优化课程体系和教学模式。
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关键词
职业技术学院
工程
理论课程体系
济南
人才培养目标
实践课程体系
优化课程体系
技术应用
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分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
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