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题名自杀研究：困境表述、理论检视与进路转换
被引量：16
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作者
刘燕舞
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机构
华中科技大学中国乡村治理研究中心
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出处
《中国农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2010年第3期63-70,共8页
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基金
华中科技大学研究生科技创新基金“农民自杀行动的社会意义及其区域差异研究”(项目号:HF-07-19-2010-404)项目资助,为项目的部分成果
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文摘
高自杀率的客观现实需要研究者正视并关怀我国的自杀问题。研究现状的不足主要是研究者缺乏对自杀现象的意义理解,以及缺乏对自杀现象的区域差异的解释。自杀研究的心理学或精神病学的理论传统忽视自杀的社会因素,将自杀的社会当作高度同质性的实在来处理无法完成理解自杀现象的区域差异的使命。自杀研究的实证社会学理论传统无法逾越作为个体的自杀与作为整体的自杀率之间的鸿沟,过于倚重统计数字的研究方式使其容易落入"统计自杀"的窠臼,而脱离了日常生活中的"经验自杀"。从人文主义社会学传统出发,将自杀行动作为分析单位,建构自杀行动的理想类型,并借此理解自杀行动的社会意义,进而理解自杀的区域差异当能弥补当前研究的不足,并开辟新的自杀研究空间。
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关键词
自杀研究
困境表述
理论检视
进路转换
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Keywords
Suicide research
Dilemma expression
Theory inspection
Path transformation
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分类号
B846
[哲学宗教—心理学]
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题名教师课堂观察:理论检视、知识归因与经验修正
被引量：2
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作者
李敏
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机构
浙江越秀外国语学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第2期47-49,共3页
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文摘
课堂观察作为教师教学管理的常规活动,发挥着理论检视、知识归因与经验修正的重要功能,隐含着教师判断教学目标达成情况、教学事件相互关系以及教学知识传递疏漏等一系列课堂问题的深层次思考。这种思考绝不能局限于课前、课后或课外,它必须包含教师的"在场性"及其对课堂进行状态的动态觉察。传统教师从听课量表中分析教学成效,现代教师则要打破听课和授课的隔阂,直接在教学过程中查找原因、解决问题,从量化教学任务转向体验教学活动,从描述知识的概念表象到深入其中的关系缘由,从强调课堂个体到审视课堂合作体,经由课堂观察不断积淀教学智慧,提高教学成效。
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关键词
教师课堂观察
理论检视
知识归因
经验修正’
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名民事执行分权改革的理性检视
被引量：4
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作者
李霜怡
彭世忠
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机构
西南财经大学法学院
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出处
《重庆社会科学》
CSSCI
2019年第9期111-122,共12页
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文摘
民事执行分权改革艰难推进,相继出现执行局内分权和法院内分权两种典型的分权模式。然而执行案件的执结率却未出现期许中的上升,反而有逐年下降的趋势,改革效果不尽人意。改革目标定位的差误、改革方法的失当、对执行权本质的认识错觉共同致成了改革的偏失。上海模式的出现为民事执行分权改革提供了思路,执行裁判权的独立运行与“执行警务化”改革或可成为砸碎民事执行难、执行乱问题的“重锤”。
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关键词
执行分权
改革模式
理论检视
执行警务化
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Keywords
Implement divisionalize
Innovation mode
Theory viewing
Implement police service
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分类号
D925.1
[政治法律—诉讼法学]
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