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基于技术接受和使用统一理论的慢性病患者移动医疗使用意愿影响因素的研究进展
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作者 张鹏博 梅永霞 +2 位作者 张振香 王文娜 石忆楠 《军事护理》 北大核心 2025年第8期98-100,共3页
据《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年)》^([1]),2019年我国因慢性非传染性疾病(简称“慢性病”)导致的死亡占总死亡88.5%,导致的疾病负担占总疾病负担的近70%,给患者和家庭带来沉重的经济和心理负担。相较于传统医疗模式,移动医疗(... 据《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年)》^([1]),2019年我国因慢性非传染性疾病(简称“慢性病”)导致的死亡占总死亡88.5%,导致的疾病负担占总疾病负担的近70%,给患者和家庭带来沉重的经济和心理负担。相较于传统医疗模式,移动医疗(mobile health,mHealth)被认为是一种简单、负担得起的解决方案,可提升患者获得医疗服务的机会^([2])。世界卫生组织(World Health Organization,WHO)将移动医疗定义为借助移动设备,如移动电话、掌上电脑、患者监护设备和其他无线设备为医疗和公共卫生实践提供支持^([3]),目前在慢性病的防控和行为干预领域有广泛应用^([4])。 展开更多
关键词 技术接受和使用统一理论 慢性病 移动医疗 影响因素
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基于技术接受模型理论的老年智慧学习路径研究
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作者 李佳棋 邵晓枫 刘文怡 《成人教育》 北大核心 2025年第9期33-39,共7页
老年智慧学习作为面向未来的一种新型学习方式,为老年学习者提供了便捷、可持续的学习路径,对推动老年教育数字化转型起着重要作用。当前,在我国老年智慧学习中还存在不少问题。技术接受模型理论认为感知有用性和易用性是决定个体对新... 老年智慧学习作为面向未来的一种新型学习方式,为老年学习者提供了便捷、可持续的学习路径,对推动老年教育数字化转型起着重要作用。当前,在我国老年智慧学习中还存在不少问题。技术接受模型理论认为感知有用性和易用性是决定个体对新技术接受程度的核心因素,这一观点能较好地指导老年智慧学习研究。在这一理论视角下,为加强老年智慧学习建设,应改造老年智慧学习平台,提升老年人对新技术有用性和易用性的感知;打造智慧学习空间,满足老年人的学习需求;搭建智慧学习支持体系,提高老年人的自我效能感。 展开更多
关键词 技术接受模型理论 老年教育 老年智慧学习 老年学习者
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接受理论视域下高校思政课实践教学改革研究
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作者 索梦娜 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第6期44-47,共4页
在接受理论视域下,从接受主体、接受客体、接受中介、接受环境的视角切入,分析当下思政课实践教学面临的困境。在实践教学中,学生以选择性接受的方式参与,并主动与实践教学内容构建有意义的双向互动,同时因实践教学模式不同而给予差异... 在接受理论视域下,从接受主体、接受客体、接受中介、接受环境的视角切入,分析当下思政课实践教学面临的困境。在实践教学中,学生以选择性接受的方式参与,并主动与实践教学内容构建有意义的双向互动,同时因实践教学模式不同而给予差异化反馈,这使得接受理论应用于思政课实践教学具备了现实可能性。通过激发动力、共鸣共振显实效,核心引领、有血有肉显温度,顶层设计、科学管理赋新能,盘活要素、多元平台育新人,加强思政课实践教学改革创新,不断增强大学生获得感。 展开更多
关键词 接受理论 高校思政课 实践教学 教学改革
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近二十年来思想政治教育接受理论研究述评 被引量:6
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作者 王嘉 张亚丽 戴艳军 《探索》 CSSCI 北大核心 2010年第1期120-125,共6页
近20来,思想政治教育接受理论研究取得了丰硕的成果,其研究焦点主要集中在思想政治教育接受的内涵界定、特征、分类、机制、规律以及过程和效果等方面。同时,思想政治教育接受理论研究尚处于起步阶段,在自身理论体系、面对社会现实的实... 近20来,思想政治教育接受理论研究取得了丰硕的成果,其研究焦点主要集中在思想政治教育接受的内涵界定、特征、分类、机制、规律以及过程和效果等方面。同时,思想政治教育接受理论研究尚处于起步阶段,在自身理论体系、面对社会现实的实证研究方面还存在很大的拓展空间。 展开更多
关键词 思想政治教育 接受理论 内涵 特征 机制 效果
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基于接受理论的思想政治理论课教学可接受性建设初探 被引量:12
5
作者 杨洪泽 张森林 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2013年第1期148-150,共3页
在接受理论语境下,思想政治理论课的接受效果主要受接受客体内需、接受环境状态和接受中介素养的影响。提高思想政治理论课可接受性应从满足接受主体现实需求,满足接受主体心理需求,满足接受主体审美需求等三方面入手。
关键词 思想政治理论 接受理论 接受
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回顾与评价:思想政治教育接受理论的研究进展 被引量:12
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作者 陈成文 高小枚 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第2期109-111,118,共4页
思想政治教育接受理论是思想政治教育学的基础理论之一。自20世纪90年代以来,思想政治教育学理论界对思想政治教育接受理论予以了高度关注,集中表现在思想政治教育接受的涵义与特征、类型与机制、过程与规律、效果及其评价四个方面。
关键词 思想政治教育学 接受理论 研究回顾 研究评价
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从接受理论看文学作品重译 被引量:9
7
作者 王素珍 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第4期191-193,共3页
接受理论认为文本具有开放性和未定性,不同的读者会赋予其不同的理解和阐释。本文尝试运用此理论对文学翻译过程进行考察,从译者和读者的角度出发,分析文学作品重译现象产生的原因及其必要性。同时作者还进一步指出接受理论对于反思传... 接受理论认为文本具有开放性和未定性,不同的读者会赋予其不同的理解和阐释。本文尝试运用此理论对文学翻译过程进行考察,从译者和读者的角度出发,分析文学作品重译现象产生的原因及其必要性。同时作者还进一步指出接受理论对于反思传统的翻译理论和批评,以及指导具体翻译实践的重要意义。 展开更多
关键词 接受理论 文学翻译 重译
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接受理论的接受主体因素对思想政治教育效果的影响 被引量:23
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作者 程丽丽 刘洋 《思想政治教育研究》 2009年第6期47-49,共3页
从接受理论的角度分析了思想政治教育接收机制中接受主体的需要、知识结构以及情感控制机制对思想政治教育过程的影响,提出要改进思想政治教育的效果必须充分重视接受主体的需要、培养人们积极的心理状态和健康的思想情感、培养受教育... 从接受理论的角度分析了思想政治教育接收机制中接受主体的需要、知识结构以及情感控制机制对思想政治教育过程的影响,提出要改进思想政治教育的效果必须充分重视接受主体的需要、培养人们积极的心理状态和健康的思想情感、培养受教育者正确的思维方式、构造良好的知识结构。 展开更多
关键词 接受理论 接受主体 需要 知识结构
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接受理论视域下的大学生思想政治教育 被引量:9
9
作者 朱玉泉 《教育与职业》 北大核心 2011年第5期64-65,共2页
接受理论是研究外界信息对受众与效果的观点和方法,它对于大学生思想政治教育具有重要的指导作用。思想政治教育中的大学生接受机理,是基于大学生思想政治教育的目标,进行信息的获取、融入与内化的过程。当前,在思想政治教育中,存在着... 接受理论是研究外界信息对受众与效果的观点和方法,它对于大学生思想政治教育具有重要的指导作用。思想政治教育中的大学生接受机理,是基于大学生思想政治教育的目标,进行信息的获取、融入与内化的过程。当前,在思想政治教育中,存在着一些影响大学生接受效果的障碍因素,应当积极借助接受理论,跨越信息效果不佳的障碍,实现信息传动与信息接受的有效契合,以提升思想政治教育的效果。 展开更多
关键词 接受理论 思想政治教育 激励 障碍 策略
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接受理论对增强大学生思政课获得感的启示 被引量:14
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作者 王滢 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第19期59-62,共4页
接受理论中关于"读者中心""期待视野""召唤结构""第二文本"的学说,对增强大学生思想政治理论课获得感具有重要的启示。思想政治理论课教师以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任,只有发挥大... 接受理论中关于"读者中心""期待视野""召唤结构""第二文本"的学说,对增强大学生思想政治理论课获得感具有重要的启示。思想政治理论课教师以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任,只有发挥大学生主体性,整体把握"接受、需要、参与、践行"的四维导向,不断更新教学理念、革新教学内容、创新教学方法、反馈教学效果,才能切实增强大学生的思想政治理论课获得感。 展开更多
关键词 接受理论 大学生 思政课获得感 启示
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读者接受理论关照下的华裔美国文学翻译——以《喜福会》的无根回译为例 被引量:12
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作者 王晨爽 《东北大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第2期216-220,共5页
华裔美国文学的汉译是一种特殊的回译,这种源语文本并非存在的回译被称为"无根回译"。如果从接受理论角度对华裔美国小说《喜福会》的无根回译进行研究,就可以通过译本对比,解析不同译者所采用的不同翻译策略和方法,进而探讨... 华裔美国文学的汉译是一种特殊的回译,这种源语文本并非存在的回译被称为"无根回译"。如果从接受理论角度对华裔美国小说《喜福会》的无根回译进行研究,就可以通过译本对比,解析不同译者所采用的不同翻译策略和方法,进而探讨译者针对不同的目标读者所进行的差异性关照。因此,将华裔美国文学的无根回译置于接受理论框架下,剖析翻译目的、翻译策略、翻译主体、翻译对象等翻译要素对无根回译的影响,可以用来指导华裔美国文学的汉译实践。 展开更多
关键词 华裔美国文学 无根回译 接受理论 《喜福会》
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译作的美学取向——审美经验视角的接受理论 被引量:6
12
作者 王一多 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2007年第3期82-85,共4页
接受理论自20世纪80年代传入我国以来,对翻译理论产生了较大影响。本文针对目前诸多文学译本缺乏文学审美价值这一现象,从审美经验的角度再次认真思考接受理论的理论意义和实际意义,以期为提高文学译作的质量提供进一步的理论支持。
关键词 接受理论 审美经验 交流 空白
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接受理论视野下大学生网络思想政治教育创新 被引量:6
13
作者 王滢 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第20期71-74,共4页
接受理论中关于“读者中心”“期待视野”“召唤结构”“第二文本”的理念,对探索如何创新大学生网络思想政治教育具有重要的启示作用。教育者只有真正做到以生为本,及时更新网络育人理念、优化网络教育内容、创新网络教育载体、动态评... 接受理论中关于“读者中心”“期待视野”“召唤结构”“第二文本”的理念,对探索如何创新大学生网络思想政治教育具有重要的启示作用。教育者只有真正做到以生为本,及时更新网络育人理念、优化网络教育内容、创新网络教育载体、动态评价并反馈大学生的接受效果,才能切实增强大学生网络思想政治教育的实效性,培养担当民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 接受理论 大学生 网络思想政治教育 创新
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接受理论的悖论 被引量:8
14
作者 袁世硕 《文史哲》 CSSCI 北大核心 2013年第1期5-13,165,共9页
西方接受理论,又称接受美学,对我国的文学理论、文学研究影响甚大。姚斯的以读者接受为中心的文学史模式的核心概念"期待视野"、费什的读者反应批评理论、伊泽尔的"审美响应理论"等均放逐作品本文,过度抬高读者接... 西方接受理论,又称接受美学,对我国的文学理论、文学研究影响甚大。姚斯的以读者接受为中心的文学史模式的核心概念"期待视野"、费什的读者反应批评理论、伊泽尔的"审美响应理论"等均放逐作品本文,过度抬高读者接受的地位,理论上难于自圆其说,他们的论证中又离不开作品本文,便不自觉地回到传统的文学批评的路子,造成了理论与实践的悖论。 展开更多
关键词 接受理论 期待视野 读者响应批评 审美响应理论 生产与消费
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浅谈接受理论对古籍英译的启示 被引量:3
15
作者 张军历 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2009年第1期122-124,128,共4页
古籍翻译跨越时空,不仅涉及语言理解问题,亦涉及文化传承问题,由于语言、文化、思维等的差异,最易造成译者的表层理解从而引起误译。文章基于前人研究,结合古籍英译的特殊性,借接受理论探讨古籍英译的文本选择、意义实现和读者的接受性... 古籍翻译跨越时空,不仅涉及语言理解问题,亦涉及文化传承问题,由于语言、文化、思维等的差异,最易造成译者的表层理解从而引起误译。文章基于前人研究,结合古籍英译的特殊性,借接受理论探讨古籍英译的文本选择、意义实现和读者的接受性等问题。 展开更多
关键词 接受理论 古籍英译 启示
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接受美学理论和电影片名的翻译 被引量:10
16
作者 李林菊 胡鸿志 张莉 《电影评介》 北大核心 2006年第24期69-70,共2页
本文以接受美学理论为指导,倡导以观众为中心的英文电影片名汉译原则,对英文电影片名汉译过程中的两种倾向,即:“忠实”和“观众就是上帝”进行了批判,主张应充分考虑所译电影的信息传播价值、文化价值和审美价值和商业价值等特点,采取... 本文以接受美学理论为指导,倡导以观众为中心的英文电影片名汉译原则,对英文电影片名汉译过程中的两种倾向,即:“忠实”和“观众就是上帝”进行了批判,主张应充分考虑所译电影的信息传播价值、文化价值和审美价值和商业价值等特点,采取灵活多样的翻译方法以达到较为完美的翻译效果。 展开更多
关键词 接受美学理论 忠实 观众就是上帝 信息传播价 文化价值 审美价值 商业价值
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接受理论视阈中高校思想政治教育的创新策略 被引量:3
17
作者 王国义 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期144-146,共3页
文章基于接受理论视阈下高校思想政治教育的重新审视,探寻了新时期高校思想政治教育效能不佳的主要症候,并试从观念、理论、机制、队伍、手段等层面提出了构建原则及其创新策略。
关键词 高校 思想政治教育 接受理论 构建原则 创新策略
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技术接受模型理论发展研究综述 被引量:59
18
作者 陈渝 杨保建 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2009年第6期168-171,共4页
技术接受模型是信息系统应用中关于用户接受或拒绝信息技术研究的基础理论。对技术接受模型、扩展的技术接受模型以及技术接受和使用统一理论的构成因素进行了综述,重点说明了各个模型构成因素间的假设关系。
关键词 技术接受模型 扩展的技术接受模型 技术接受和使用统一理论
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文学接受理论对高职语文教学的启示 被引量:6
19
作者 吴亚萍 《职教论坛》 2004年第11期19-,共1页
  文学接受也称接受美学,是20世纪中期以来出现的,广泛影响欧洲文坛的文学批评理论.这一理论认为:文学创作阶段文学活动的主体是作家,那么在接受阶段,文学主体则转为读者了,没有经过读者接受的作品不是完整的文学活动,只能说是文字符...   文学接受也称接受美学,是20世纪中期以来出现的,广泛影响欧洲文坛的文学批评理论.这一理论认为:文学创作阶段文学活动的主体是作家,那么在接受阶段,文学主体则转为读者了,没有经过读者接受的作品不是完整的文学活动,只能说是文字符号,是文本.意义是在读者与作品的对话中产生的,在读者的创造性阅读中形成审美对象并实现作品的价值.…… 展开更多
关键词 高职语文 文学接受理论 语文教学 分科教学法 读者 文学意义
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金圣叹的文学接受理论初探——以其戏曲小说评点为例 被引量:2
20
作者 陈刚 《宁夏社会科学》 CSSCI 北大核心 2005年第5期141-145,共5页
作为一位杰出的文学理论家,金圣叹在其以评《西厢记》、《水浒传》为代表的戏曲小说评点中阐发了许多重要的文学接受理论。首先,金圣叹对文学接受活动中接受者的接受主体地位、接受能力和接受条件相当重视。其次,金圣叹对文学接受的导... 作为一位杰出的文学理论家,金圣叹在其以评《西厢记》、《水浒传》为代表的戏曲小说评点中阐发了许多重要的文学接受理论。首先,金圣叹对文学接受活动中接受者的接受主体地位、接受能力和接受条件相当重视。其次,金圣叹对文学接受的导向性特征有自觉追求,对文学接受在文学的审美教育作用实现过程中的重要性有深入阐发。第三,金圣叹的戏曲小说评点将批评和鉴赏结合在一起,是一种独特的批评形式和鉴赏形式,也是一种独特的文学接受理论形式。 展开更多
关键词 金圣叹 戏曲评点 小说评点 文学接受理论
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