思想政治教育基础理论研究反思及再出发 被引量：1

1

作者 孙其昂 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第3期69-75,共7页

思想政治教育学科40年,思想政治教育基础理论研究取得重要理论成果,但总体处在进入和展开的研究阶段。思想政治教育基础理论研究的特点有自觉意识、成果丰富、形成研究领域、培养了学者队伍、形成研究传统,为未来研究提供了扎实基础。... 思想政治教育学科40年,思想政治教育基础理论研究取得重要理论成果,但总体处在进入和展开的研究阶段。思想政治教育基础理论研究的特点有自觉意识、成果丰富、形成研究领域、培养了学者队伍、形成研究传统,为未来研究提供了扎实基础。思想政治教育基础理论研究有待推进到理论自觉新阶段,认识和把握时代任务,进一步明确思想政治教育基础理论的结构位置和意义。要对思想政治教育基础理论研究的议题及意义再认识、再出发,力求进入思想政治教育本体,进入思想政治教育基础理论内核,争取再突破,开展体系研究,探索有组织的研究,在基础理论研究学术磨炼中成长成才。 展开更多

关键词 思想政治教育基础理论研究 反思 时代任务 再出发

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中国特色教育技术学基础理论研究框架与运用示例--基于教育哲学和程序化扎根理论 被引量：2

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作者 徐显龙 党渤斐 毕长春 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第9期14-21,共8页

基础理论研究是任何学科发展的命脉是学科之基。然而,在教育数字化转型和当前主流教育实证研究范式下,我国教育技术学对本土化的基础理论研究的关注度还远不够。基础理论是我国教育技术学的根本,建构中国特色教育技术学基础理论体系尤... 基础理论研究是任何学科发展的命脉是学科之基。然而,在教育数字化转型和当前主流教育实证研究范式下,我国教育技术学对本土化的基础理论研究的关注度还远不够。基础理论是我国教育技术学的根本,建构中国特色教育技术学基础理论体系尤为重要。当前,中国特色教育技术学基础理论体系尚未形成很大原因是缺少方法论指导。基于此,文章从方法论的层面探讨如何开展中国特色教育技术学基础理论研究框架,首先,从教育哲学视角对基础理论体系分类;其次,基于教育哲学的运思方式和程序化扎根理论方法,建构基础理论的研究范畴;最后,举例说明如何利用该框架开展中国特色教育技术学基础理论的研究,以期为我国教育技术学基础理论研究工作尽绵薄之力。 展开更多

关键词 中国特色教育技术学基础理论 研究框架 教育哲学 程序化扎根理论

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论勘察思想政治教育基础理论的基础 被引量：4

3

作者 孙其昂 《思想政治教育研究》 北大核心 2021年第1期62-68,共7页

新时代思想政治教育创新发展呼唤思想政治教育基础理论建设。思想政治教育基础理论的“基础”问题是思想政治教育基础理论研究中的基础,应作为普遍推进思想政治教育基础理论研究的起点。这是提出勘察思想政治教育基础理论的基础的重要... 新时代思想政治教育创新发展呼唤思想政治教育基础理论建设。思想政治教育基础理论的“基础”问题是思想政治教育基础理论研究中的基础,应作为普遍推进思想政治教育基础理论研究的起点。这是提出勘察思想政治教育基础理论的基础的重要原由。对思想政治教育基础理论中的基础部分以及思想政治教育的存在基础、实践基础、外部基础展开系统勘察,可以将今天研究与学科设立之初研究连接起来,形成思想政治教育理论研究的历史整体,增强思想政治教育的历史唯物主义思维。在勘察中,重视思想政治教育理论史研究,可以培养和促进思想政治教育年轻学者的学术成长。勘察思想政治教育基础理论的基础,要运用科学方法论及方法。这主要有回到历史起点、“向后思维”的方法,运用整体与个别相结合和历史与逻辑相统一的方法。 展开更多

关键词 思想政治教育基础理论 基础 勘察 “回到起点”

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思想政治教育学科基础理论的演变与展望 被引量：2

4

作者 罗洪铁 《思想政治教育研究》 北大核心 2021年第6期8-15,共8页

关于思想政治教育学基础理论形成和发展过程的分期,理论界有不同的划分法。笔者以教育部委托和组织编写的思想政治教育学著作为依据分为三个阶段。第一阶段是思想政治教育学基础理论形成阶段,时间为1986年至1998年。第二阶段是思想政治... 关于思想政治教育学基础理论形成和发展过程的分期,理论界有不同的划分法。笔者以教育部委托和组织编写的思想政治教育学著作为依据分为三个阶段。第一阶段是思想政治教育学基础理论形成阶段,时间为1986年至1998年。第二阶段是思想政治教育学基础理论提速发展阶段,时间为1999年至2015年。第三阶段是思想政治教育学基础理论深化发展阶段,时间为2016年至今。代表作有:张耀灿、郑永廷、刘书林、吴潜涛等著,由人民出版社2001年6月出版的《现代思想政治教育学》。陈秉公著的《思想政治教育学原理》,2006年7月由高等教育出版社出版。通过对思想政治教育学学科发展每个阶段的比较,论述了标志性著作结构和内容的变化。通过分析,梳理出了思想政治教育学基础理论的演变轨迹。文章还从学科基础理论体系的完善和深化展望了思想政治教育学基础理论未来的发展走向。 展开更多

关键词 思想政治教育学 思想政治教育学基础理论演变 思想政治教育学基础理论研究展望

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思想政治教育学理论基础的建构逻辑探究

5

作者 王爱莲 康秀云 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期156-160,共5页

在教科书的研究范式中,思想政治教育学理论基础表现出单一型和复合型两种观点的分歧,且不论二者均未对该理论核心概念的内涵深入地解读,就相关内容而言也存在逻辑隐患。由此,回归到思想政治教育学理论基础的建构逻辑本身,对相关概念与... 在教科书的研究范式中,思想政治教育学理论基础表现出单一型和复合型两种观点的分歧,且不论二者均未对该理论核心概念的内涵深入地解读,就相关内容而言也存在逻辑隐患。由此,回归到思想政治教育学理论基础的建构逻辑本身,对相关概念与内容体系进行理论的明证和释析,在清晰的逻辑脉络中,进一步地做实和做牢思想政治教育学的理论根基实属必要。 展开更多

关键词 思想政治教育学理论基础 建构逻辑 反思 探究

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引用“三论”方法开展电化教育理论基础的研究 被引量：1

6

作者 张光祖 《电化教育研究》 1987年第2期36-40,共5页

党的十一届三中全会以来,我国的电化教育得到了迅速发展,尤其最近几年,我国电化教育已逐步进入系统发展阶段,并出现了开展电化教育研究可喜的新局面。我们要创建具有中国特色的电化教育,除要广泛开展电化教育应用研究外,还要深入开展电... 党的十一届三中全会以来,我国的电化教育得到了迅速发展,尤其最近几年,我国电化教育已逐步进入系统发展阶段,并出现了开展电化教育研究可喜的新局面。我们要创建具有中国特色的电化教育,除要广泛开展电化教育应用研究外,还要深入开展电化教育理论研究,这两种研究都不可少,二者是相辅相成的。 展开更多

关键词 教育理论基础 “三论” 十一届三中全会 学习理论 中国特色 传播理论 理论体系 教育媒体 传者 传播学理论

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四个国家的基础教育课程理论与实践溯源

7

作者 郑锋 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第11期45-50,共6页

英国教育专家霍尔姆斯(Holmes,B.)和麦克莱恩(Mclean,M.)曾经对世界各国的课程进行比较研究,将之归为四种主要的课程理论,分别是要素主义课程、百科全书课程、综合技术主义课程和实用主义课程。在这四种课程理论和观点的基础上,以培养... 英国教育专家霍尔姆斯(Holmes,B.)和麦克莱恩(Mclean,M.)曾经对世界各国的课程进行比较研究,将之归为四种主要的课程理论,分别是要素主义课程、百科全书课程、综合技术主义课程和实用主义课程。在这四种课程理论和观点的基础上,以培养什么人和什么知识最重要两个问题作为课程的出发点,可从社会学的视角对英国、法国、苏联、美国及中国的基础教育课程溯本求源,解读每种课程自身的传统性和社会制度的适宜性。 展开更多

关键词 基础教育课程理论 要素主义课程 百科全书课程 综合技术主义课程 实用主义课程 课程实践

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国家重点课题“新基础教育理论及推广性、发展性研究”研究成果述评 被引量：1

8

《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2004年第11期5-7,共3页

为建设精品课题,引领科研方向,加强学术规范,扩大社会影响力,提高国民教育科学素质,繁荣和发展中国特色和气派的教育科学,全国教育科学规划领导小组办公室根据全国教育科学领导小组和全国哲学社会科学规划办公室的要求,努力通过多种形... 为建设精品课题,引领科研方向,加强学术规范,扩大社会影响力,提高国民教育科学素质,繁荣和发展中国特色和气派的教育科学,全国教育科学规划领导小组办公室根据全国教育科学领导小组和全国哲学社会科学规划办公室的要求,努力通过多种形式加强科研成果的转化,让全国教育工作者共享知识财富,共同为办好人民满意的教育做贡献,从本期开始,在《当代教育论坛》专设“全国教育科学规划课题研究”栏目,陆续介绍全国教育科学规划课题研究成果。 展开更多

关键词 国家重点课题 新基础教育理论 推广性 发展性 研究成果述评 课题研究

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教育传播与技术的研究基础——《教育传播与技术研究手册》(第三版)第一部分述评 被引量：15

9

作者 郑太年 任友群 《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第1期18-24,共7页

本文概要介绍了J.Michael Spector,M.David Merrill,Jeroen Van Merrienboer&Marcy P.Driscoll主编的Handbook of Research on Educational Communication and Technology(Third edition)〔《教育传播与技术研究手册(第三版)》,Lawr... 本文概要介绍了J.Michael Spector,M.David Merrill,Jeroen Van Merrienboer&Marcy P.Driscoll主编的Handbook of Research on Educational Communication and Technology(Third edition)〔《教育传播与技术研究手册(第三版)》,Lawrence Erlbaum Associates2008年出版〕第一部分"研究基础"的主要内容。全文分为三个部分:历史基础、理论基础和指向学习真实性的理论观点。在历史基础部分,回顾了教育传播与技术发展史上的里程碑式的事件和经历的范式转变;在理论基础部分,概括了教育传播与技术所基于的学习心理学观点及其哲学基础、关于记忆与动机的实证观点以及传播理论、人机交互理论和教学设计理论;在指向真实性的理论观点中,综述了复杂性理论、体验学习理论和情境主义理论。最后对教育传播与技术研究基础的特点进行了简要讨论。 展开更多

关键词 教育传播与技术 教育传播与技术的历史 教育传播与技术的理论基础

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教育伦理建设:教育现代化的历史课题

10

作者 王本陆 《中小学管理》 北大核心 1998年第Z1期9-10,共2页

教育伦理建设：教育现代化的历史课题华南师大教科所王本陆近年来，人们对教育现代化问题进行了多方面的讨论，取得了不少成果。但是，有关教育现代化过程中的伦理建设问题，却很少涉及，这不能不说是当前教育现代化研究中的一个缺陷。... 教育伦理建设：教育现代化的历史课题华南师大教科所王本陆近年来，人们对教育现代化问题进行了多方面的讨论，取得了不少成果。但是，有关教育现代化过程中的伦理建设问题，却很少涉及，这不能不说是当前教育现代化研究中的一个缺陷。国际２１世纪教育委员会指出：“面向... 展开更多

关键词 教育伦理 教育现代化 伦理建设 历史课 教育伦理规范 教育价值观 教育系统 理论基础教育 教育伦理体系 教育规律

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从“教育要素”问题谈起——关于“教育原理”研究的检讨 被引量：5

11

作者 陈桂生 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第4期54-56,共3页

从“教育要素”问题谈起,检讨在建构教育理论体系过程中所经历的曲折道路,反思自己以往著作中存在的问题,提出了有关建构教育基础理论的设想。

关键词 教育要素 教育原理 教育基础理论的建构

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美国外语教育技术新论

12

作者 于培文 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2016年第1期119-123,共5页

美国外语教育技术几十年来发展很快,它有着丰厚的教育学理论基础,有着多样的技术种类,网络学习模式也是多种多样,但也应该看到技术应用还存在一些问题。

关键词 美国外语教育技术 网络一代 教育学理论基础 学习模式 存在问题

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对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之六——对本《手册》存在的主要缺陷与不足的分析 被引量：2

13

作者 何克抗 赵文涛 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第12期22-28,共7页

文章从"教育传播与技术研究的理论基础"、"基于‘三层工具箱’的多媒体教学设计范式"、"关于复杂性理论"、"关于‘技术如何有效整合于教育’的认识"和"关于‘世界观有无优劣之分’"... 文章从"教育传播与技术研究的理论基础"、"基于‘三层工具箱’的多媒体教学设计范式"、"关于复杂性理论"、"关于‘技术如何有效整合于教育’的认识"和"关于‘世界观有无优劣之分’"等五个方面对《教育传播与技术研究手册》第三版存在的主要缺陷和不足之处进行了认真的分析,以便从中吸取教训,避免对我国教育技术事业以及教育技术学科的健康发展造成不应有的伤害。 展开更多

关键词 教育传播与技术研究的理论基础 多媒体教学设计范式 复杂性理论 技术如何有效整合于教育 哲学 世界观

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略论教育科研服务的商品性 被引量：2

14

作者 陈峰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1995年第1期12-15,8,共5页

略论教育科研服务的商品性陈峰广州现代教科中心社会主义市场经济体制的确立，要求教育与之同构，要求它从过去的单一计划体制向适应市场经济体制的方向转轨。近来，“社会主义市场经济与教育改革的关系”，已成为教育研究的“热点”。... 略论教育科研服务的商品性陈峰广州现代教科中心社会主义市场经济体制的确立，要求教育与之同构，要求它从过去的单一计划体制向适应市场经济体制的方向转轨。近来，“社会主义市场经济与教育改革的关系”，已成为教育研究的“热点”。然而，这种“热”却很少传导到教育科... 展开更多

关键词 教育科研 科研服务 教育实践 商品性 教育科研工作 教育科研成果 基础教育理论 劳动补偿 商品价值 科研生产

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论体育教育专业中运动生物力学的地位

15

作者 袁晋纯 《广州体育学院学报》 CSSCI 1993年第2期37-41,共5页

运动生物力学是定量描述人体位移运动的科学。它反映了现代体育科学的进步,是教练员对高水平运动员的动作进行技术诊断的必要手段,也是体育教师使学生形成正确的运动活动技能。掌握运动技术原理不可缺少的专业基础理论知识。为培养具有... 运动生物力学是定量描述人体位移运动的科学。它反映了现代体育科学的进步,是教练员对高水平运动员的动作进行技术诊断的必要手段,也是体育教师使学生形成正确的运动活动技能。掌握运动技术原理不可缺少的专业基础理论知识。为培养具有现代体育科学知识的体育教师和科研人才,运动生物力学应列为体育教育专业的必修课程。 展开更多

关键词 运动生物力学 现代体育科学 体育教育专业基础理论

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《电化教育研究》栏目介绍

16

《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第4期1-1,共1页

从2016年第1期开始,本刊对栏目进行了微调,调整后的栏目主要包括理论探讨、网络教育、学习环境与资源、课程与教学、学科建设与教师发展、中小学电教、历史与国际比较等。理论探讨栏目：主要刊发信息化教育基本理论（如信息化教育原理... 从2016年第1期开始,本刊对栏目进行了微调,调整后的栏目主要包括理论探讨、网络教育、学习环境与资源、课程与教学、学科建设与教师发展、中小学电教、历史与国际比较等。理论探讨栏目：主要刊发信息化教育基本理论（如信息化教育原理与规律、信息化教育研究方法等）、信息化教育理论基础（如信息科学与信息化教育、学习科学与信息化教育、教育传播理论研究等）和教育信息化战略、管理与发展理论方面的研究文章。 展开更多

关键词 中小学电教 理论探讨 教育理论基础 教育原理 信息科学 教育基本理论 教育研究方法 教育传播 数字化学习环境 国际比较

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教师在电化教育中的主导作用

17

作者 朱全义 《电化教育研究》 1985年第4期5-8,共4页

随着电化教育事业不断深入发展,教师的作用是增强了还是减弱了?这是一个需要从理论和实践两方面,进行深入探讨,取得统一认识的重要问题。只有解决好这个问题,才能顺利的落实有关教师参加电化教育工作一系列政策问题,电教队伍的知识结构... 随着电化教育事业不断深入发展,教师的作用是增强了还是减弱了?这是一个需要从理论和实践两方面,进行深入探讨,取得统一认识的重要问题。只有解决好这个问题,才能顺利的落实有关教师参加电化教育工作一系列政策问题,电教队伍的知识结构会更加合理,充分发挥教师在电化教育中的主导作用,使电化教育进一步健康发展。为了阐明教师在电化教育中的主导作用,我想先简单地分析一下电化教育的性质和作用,比较一下传统教育和电化教育的个性和共性。 展开更多

关键词 传统教育 知识结构 现代教育技术 教学机器 电教教材 专业学科知识 教育技术设备 教育理论基础 学习活动 教学效果

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谈素质教育之取向

18

作者 沈志莉 《中国流通经济》 北大核心 1999年第S1期33-34,共2页

关键词 素质教育模式 素质教育思想 教育理论研究 基础教育理论 素质教育问题 主体性教育 应试教育 教育实践工作者 改革实践 教育政策

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教育评价的进展和面临的问题

19

作者 滕纯 《中小学管理》 北大核心 1990年第S1期1-2,共2页

教育评价作为一门新兴的教育科学,从20世纪50年代以来,有了长足的进展,已成为现代教育科学的三大领域之一,与教育基础理论研究和教育发展研究并列,广泛受到教师和教育行政管理工作者的重视。 作为现代教育管理手段的教育评价,已由学生... 教育评价作为一门新兴的教育科学,从20世纪50年代以来,有了长足的进展,已成为现代教育科学的三大领域之一,与教育基础理论研究和教育发展研究并列,广泛受到教师和教育行政管理工作者的重视。 作为现代教育管理手段的教育评价,已由学生的成就评价和教师的教学评价发展到校长管理的评价和学校的综合评价; 展开更多

关键词 现代教育科学 教育发展研究 教育基础理论 教育行政管理 现代教育管理 综合评价 教育决策 教学计划 教育目标 国际科学教育

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论面向市场经济大专人才的培养

20

作者 徐英 许香平 《黑龙江高教研究》 北大核心 1998年第1期45-46,共2页

论面向市场经济大专人才的培养徐英许香平一、大专教育的专业设置以市场为导向随着市场经济的发展，大学生就业体制发生了根本性的变化，按计划分配毕业生的比重正在逐步减少。随着市场经济的深入发展，国民经济中的国有、集体、个体经... 论面向市场经济大专人才的培养徐英许香平一、大专教育的专业设置以市场为导向随着市场经济的发展，大学生就业体制发生了根本性的变化，按计划分配毕业生的比重正在逐步减少。随着市场经济的深入发展，国民经济中的国有、集体、个体经济成分比例发生了极大的变化。合资企... 展开更多

关键词 大专教育 本科教育 大学教育 面向市场经济 专业设置 培养目标 哈尔滨工业大学 技术技能 理论基础教育 大学发展

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