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理论和实践的统一是马克思主义的革命精髓——《论列宁主义基础》的一个基本思想
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作者 许俊基 冯卓然 《首都师范大学学报(社会科学版)》 1980年第1期60-65,共6页
今年十二月二十一日,是伟大的马克思列宁主义者,无产阶级革命家和理论家,苏联共产党和国家以及国际共产主义运动的卓越领导人约·维·斯大林诞辰一百周年。斯大林离开我们已经二十六年了,革命人民仍经常回忆起他的一生。
关键词 《论列宁主义基础》 理论和实践的统一 马克思列宁主义者 国际共产主义运动 苏联共产党 斯大林 是马克思主义 无产阶级革命家 基本思想 一百周年
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马克思主义认识论的根本原则——谈理论和实践的具体的历史的统一
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作者 李研 《中州学刊》 1982年第5期11-15,共5页
毛泽东同志在《实践论》这部著作中,提出了一个著名的论断:“我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一,反对一切离开具体历史的‘左’的或右的错误思想。”这个论断,是对中国革命斗争经验的哲学概括,也是对人类... 毛泽东同志在《实践论》这部著作中,提出了一个著名的论断:“我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一,反对一切离开具体历史的‘左’的或右的错误思想。”这个论断,是对中国革命斗争经验的哲学概括,也是对人类认识发展史的科学总结。重温毛泽东同志的这个论断,对于我们在新的历史时期坚持马列主义的基本原则,具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 具体的历史的统一 理论和实践的统一 马克思主义认识论 根本原则 中国革命 实事求 主观和客观 具体实践 马列主义 普遍原理
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毛泽东关于主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一的认识论结论及其重大意义
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作者 于炳贵 《理论学刊》 CSSCI 1998年第4期68-72,共5页
一、毛泽东关于主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一的认识论结论的理论内涵毛泽东的《实践论》在从哲学理论高度总结中国革命历史经验的基础上明确提出:“我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一,反对... 一、毛泽东关于主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一的认识论结论的理论内涵毛泽东的《实践论》在从哲学理论高度总结中国革命历史经验的基础上明确提出:“我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一,反对一切离开具体历史的‘左’的或右的错... 展开更多
关键词 具体的历史的统一 毛泽东思想 主观和客观 理论和实践的统一 马克思主义认识论 马克思列宁主义 中国革命 高举邓小平理论旗帜 基本原则 客观实际
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卢卡奇的总体性范畴论析 被引量:1
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作者 汪闻生 《东南学术》 CSSCI 1994年第1期40-44,共5页
关键词 卢卡奇 总体性范畴 总体性辩证法 自然辩证法 《历史和阶级意识》 马克思主义辩证法 无产阶级 黑格尔 理论和实践的统一 社会历史意义
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研究党的知识分子政策的硕果──评《中国共产党知识分子政策史》
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作者 一心 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 1995年第5期111-111,共1页
研究党的知识分子政策的硕果──评《中国共产党知识分子政策史》一心由曲峡、赵金鹏、仝样顺、夏从亚合著的《中国共产党知识分子政策史》(石油大学出版社1995年4月出版),是国家青年社会科学基金课题的研究成果,是系统研究党... 研究党的知识分子政策的硕果──评《中国共产党知识分子政策史》一心由曲峡、赵金鹏、仝样顺、夏从亚合著的《中国共产党知识分子政策史》(石油大学出版社1995年4月出版),是国家青年社会科学基金课题的研究成果,是系统研究党的知识分子政策史的第一部专著,为研... 展开更多
关键词 党的知识分子政策 知识分子问题 政策史 中国共产 理论和实践的统一 系统研究 头等重要的地位 工人阶级的一部分 充分揭示 正确解决
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联系实际的考核尝试
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作者 刘志 冯抒琴 《中国职业技术教育》 1996年第1期39-39,共1页
联系实际的考核尝试刘志,冯抒琴为了落实国家教委把德育工作放在首要位置的要求,我们学校坚持把德育教学做为学校的重点工作来抓。承担职业道德课教学任务的马列主义教研室,除了认真搞好这门功课的理论教学(即课堂教学)外,还探索... 联系实际的考核尝试刘志,冯抒琴为了落实国家教委把德育工作放在首要位置的要求,我们学校坚持把德育教学做为学校的重点工作来抓。承担职业道德课教学任务的马列主义教研室,除了认真搞好这门功课的理论教学(即课堂教学)外,还探索出一种《职业道德》课理论联系实际的... 展开更多
关键词 联系实际 《职业道德》课 考核办法 考核成绩 课堂教学 成绩考核 理论教学 任课教师 理论和实践的统一 理论考核
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