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理念—实践—反思—评价:美国教师教育理论与实践黏合的闭环
被引量：
25
1
作者
程耀忠
饶从满
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第5期3-14,共12页
临床实践是美国临床实践型教师教育的重要环节和核心经验。临床实践秉持反思性实践的教师教育理念,注重连续性实践、自主性反思和发展性评价等全过程、全环节和全要素的系统设计,探索构建“理念一实践一反思一评价”循序递进的理论与实...
临床实践是美国临床实践型教师教育的重要环节和核心经验。临床实践秉持反思性实践的教师教育理念,注重连续性实践、自主性反思和发展性评价等全过程、全环节和全要素的系统设计,探索构建“理念一实践一反思一评价”循序递进的理论与实践黏合的闭环系统,致力于系统培养师范生的实践能力、反思能力以及基于反思持续改进实践的能力,为有效解决教师教育中理论与实践脱节的实践难题提供了深刻启示和有益借鉴。
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关键词
临床
实践
教师教育
闭环
理论与实践黏合
北德克萨斯大学
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题名
理念—实践—反思—评价:美国教师教育理论与实践黏合的闭环
被引量：
25
1
作者
程耀忠
饶从满
机构
东北师范大学教育学部
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第5期3-14,共12页
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家重点课题“新时代教师专业标准研究”(课题批准号:AFA190007)。
文摘
临床实践是美国临床实践型教师教育的重要环节和核心经验。临床实践秉持反思性实践的教师教育理念,注重连续性实践、自主性反思和发展性评价等全过程、全环节和全要素的系统设计,探索构建“理念一实践一反思一评价”循序递进的理论与实践黏合的闭环系统,致力于系统培养师范生的实践能力、反思能力以及基于反思持续改进实践的能力,为有效解决教师教育中理论与实践脱节的实践难题提供了深刻启示和有益借鉴。
关键词
临床
实践
教师教育
闭环
理论与实践黏合
北德克萨斯大学
Keywords
clinical practice
teacher education
closed loop
integration of theory and practice
the University of North Texas
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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1
理念—实践—反思—评价:美国教师教育理论与实践黏合的闭环
程耀忠
饶从满
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2021
25
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