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机械设计专业课程理论与实践一体化教学改革策略研究
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作者 刘佳 王钰 贾德顺 《时代汽车》 2024年第21期59-61,共3页
在机械设计专业进行课程教学的过程中,理论和实践一体化教学已经成为当前的主要改革方向。基于此,本文便以汽车零件设计为例,对机械设计专业课程理论与实践一体化教学改革策略进行研究。包括机械设计专业课程理论和实践一体化教学改革... 在机械设计专业进行课程教学的过程中,理论和实践一体化教学已经成为当前的主要改革方向。基于此,本文便以汽车零件设计为例,对机械设计专业课程理论与实践一体化教学改革策略进行研究。包括机械设计专业课程理论和实践一体化教学改革的重要性,传统机械设计专业课程教学中存在的主要问题,以及机械设计专业课程理论和实践教学改革的主要策略。希望此次研究可以为该专业教学提供一定参考,以促进其理论与实践一体化教学的良好改革。 展开更多
关键词 机械设计专业 汽车零件设计 理论与实践一体化 教学问题 改革策略
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理论与实践一体化教学模式在解剖学教学中的实践探索 被引量:15
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作者 许加生 别同玉 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第4期469-469,507,共2页
关键词 教学模式 一体化 解剖学教学 实践教学 理论教学 感性认识 直观教学 认知能力
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新工科背景下单片机课程理论与实践一体化教学改革 被引量:3
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作者 童耀南 管琼 +1 位作者 邓己媛 吴柯 《湖南理工学院学报(自然科学版)》 CAS 2023年第4期77-81,共5页
为响应新工科建设要求,提高单片机课程教学效果,对照工程教育专业认证标准设计了知识、能力和素质课程目标,基于自制便携式实验系统构建书包实验室,采用项目化教学方法和混合式考核方案,并融入课程思政元素,形成了理论与实践一体化的单... 为响应新工科建设要求,提高单片机课程教学效果,对照工程教育专业认证标准设计了知识、能力和素质课程目标,基于自制便携式实验系统构建书包实验室,采用项目化教学方法和混合式考核方案,并融入课程思政元素,形成了理论与实践一体化的单片机课程教学模式,有效提高了学生的学习兴趣、工程实践能力和工程伦理素养. 展开更多
关键词 新工科 单片机 书包实验室 理论与实践一体化教学
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工学结合模式下的理论与实践一体化教学法 被引量:61
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作者 刘淑英 《职业技术教育》 2007年第14期48-48,共1页
传统教学方法重视理论教学、烦琐的公式推导、复杂的数值计算,课堂教学缺乏趣味性,学生厌学情绪严重。如《模拟电子技术》课是应用电子技术、工业电气自动化、计算机、机电一体化等专业的一门很重要的专业基础课,具有较强的理论性和... 传统教学方法重视理论教学、烦琐的公式推导、复杂的数值计算,课堂教学缺乏趣味性,学生厌学情绪严重。如《模拟电子技术》课是应用电子技术、工业电气自动化、计算机、机电一体化等专业的一门很重要的专业基础课,具有较强的理论性和实践性,其学习效果直接影响到后续专业课的学习。 展开更多
关键词 理论与实践 机电一体化 工学结合 教学 《模拟电子技术》 工业电气自动化 传统教学方法 应用电子技术
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桥梁结构电算课程理论与实践一体化教学模式探索 被引量:11
5
作者 徐略勤 《高等建筑教育》 2015年第1期75-78,共4页
为适应中国桥梁建设的飞速发展,改善高校"重理论,轻实践"的人才培养模式,缩小桥梁专业本科生与社会需求之间的质量缺口,针对桥梁结构电算课程理论与实践教学的困境,提出理论与实践一体化的教学模式。从课程设置、教学内容、... 为适应中国桥梁建设的飞速发展,改善高校"重理论,轻实践"的人才培养模式,缩小桥梁专业本科生与社会需求之间的质量缺口,针对桥梁结构电算课程理论与实践教学的困境,提出理论与实践一体化的教学模式。从课程设置、教学内容、教学方法和考核方式等方面将理论知识与实际桥梁结构建模操作有效糅合。根据典型桥型,采用分组,引入"项目式"的教学方法,改变学生在课堂中的角色,从而让学生由被动记忆和接受有限元软件的操作规则转变为主动掌握和探索有限元软件的功能和原理,以提高学生就业的竞争力和未来职业发展的适应力。 展开更多
关键词 桥梁结构电算 理论教学 实践教学 项目式教学 分组学习
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高职院校理论与实践一体化教学模式探索 被引量:2
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作者 王爱红 《濮阳职业技术学院学报》 2010年第4期111-113,共3页
随着现代科学技术的发展,社会对人才的知识与技能要求越来越高,既要具备一定的现代理论知识,又要具备技术含量高的实际操作技能;既能解决实际生产问题,又能敢于创造、勇于创新。培养具有一定基础理论知识和实际操作技能的中、高级应用... 随着现代科学技术的发展,社会对人才的知识与技能要求越来越高,既要具备一定的现代理论知识,又要具备技术含量高的实际操作技能;既能解决实际生产问题,又能敢于创造、勇于创新。培养具有一定基础理论知识和实际操作技能的中、高级应用型技能人才是高职院校的主要目标。而传统的职业教育教学中,重理论轻技术,即以学校和课堂为中心、以学科专业为本位的培养模式已不适应社会发展的需要。因此,理论与实践一体化教学模式将成为职业教育教学改革的重点。 展开更多
关键词 职业院校 理论与实践一体化 教学模式
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“电工电子技术”课程理论与实践一体化教学方案探究 被引量:6
7
作者 陈佳彤 《无线互联科技》 2021年第1期141-142,共2页
职业院校的“电工电子技术”课程实践性和理论性较强,目前的教学方法大多以教师和教材为核心,同时辅助验证性实验,不仅教学质量和效率低下,同时也无法实现理论与实践的有效融合。基于上述情况,文章主要对“电工电子技术”课程理论实践... 职业院校的“电工电子技术”课程实践性和理论性较强,目前的教学方法大多以教师和教材为核心,同时辅助验证性实验,不仅教学质量和效率低下,同时也无法实现理论与实践的有效融合。基于上述情况,文章主要对“电工电子技术”课程理论实践一体化教学方案进行探究,以期能够为今后的相关教学实践提供参考。 展开更多
关键词 “电工电子技术”课程 理论 实践 一体化教学方案
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机械零件测绘理论与实践一体化教学探析
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作者 尹红 《河南科技》 2013年第3X期256-256,共1页
本文探讨了机械零件测绘理论与实践一体化教学,希望可以提高中职学生的绘图水平和识图能力。文章介绍了机械类专业学生依托零件测绘实训教学,实践教学环节在职业教育方面起到不可或缺的作用,是学生提高本专业技能必须的手段和途径。在... 本文探讨了机械零件测绘理论与实践一体化教学,希望可以提高中职学生的绘图水平和识图能力。文章介绍了机械类专业学生依托零件测绘实训教学,实践教学环节在职业教育方面起到不可或缺的作用,是学生提高本专业技能必须的手段和途径。在理论和实践教学中要精心地策划方案,把用思维构图作为纽带联系实训的知识点,严格遵循学习的规律,强化实践效果,才能有效提高实训的效果。 展开更多
关键词 机械 零件测绘 理论与实践 一体化
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高中英语理论与实践一体化教学探索
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作者 关威 《英语广场(学术研究)》 2012年第6期120-120,共1页
高中教学新课改,是我国教学上的一大创新;同时也对高中教师的素养,提出更为多样化、更高的要求。本文将以高中的英语教学为基础,对其理论与实践的一体化教学进行了探讨;同时,结合了笔者自身的经验与实践,简述了实现理论与实践一体化教... 高中教学新课改,是我国教学上的一大创新;同时也对高中教师的素养,提出更为多样化、更高的要求。本文将以高中的英语教学为基础,对其理论与实践的一体化教学进行了探讨;同时,结合了笔者自身的经验与实践,简述了实现理论与实践一体化教学的方法。希望本文的研究,能对高中英语的教学有所帮助。 展开更多
关键词 高中英语 理论实践 一体化教学
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中职模具专业理论与实践一体化教学 被引量:3
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作者 柯文场 《河南科技》 2011年第5X期16-17,共2页
笔者结合笔者所在学校开展的理论与实践一体化课程与教学改革的探讨和实践,阐述了对理论与实践一体化教学的认识,介绍了中等职业教育实施理论与实践一体化教学的原因、理论与实践一体化教学的优点以及理论与实践一体化教学实施的基本要... 笔者结合笔者所在学校开展的理论与实践一体化课程与教学改革的探讨和实践,阐述了对理论与实践一体化教学的认识,介绍了中等职业教育实施理论与实践一体化教学的原因、理论与实践一体化教学的优点以及理论与实践一体化教学实施的基本要求,从而为工科类专业的职业教育的发展提供一些参考意见。一。 展开更多
关键词 模具专业 理论与实践 一体化教学 中等职业教育 工科类专业 模具制造工艺 模具企业 塑料模具设计 实训课 模具制造技术
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理论与实践一体化教学重视实操能力的培养——《电力拖动控制线路与技能训练》教学探讨 被引量:1
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作者 崔亦军 《职业技术》 2013年第8期49-49,共1页
《电力拖动控制线路与技能训练》是一门集理论与技能于一体的重要专业课程。通过本课程的学习,要求学生达到国家规定的中级维修电工技术标准。
关键词 理论与实习 一体化教学 实践能力 教学探讨
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一体化视域下“大思政课”实践教学基地运行机制探析
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作者 喻永均 陈希 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第1期73-77,共5页
建好用好“大思政课”实践教学基地是新时代全面推进“大思政课”综合改革的内在要求,对于推动思政小课堂与社会大课堂的有效衔接意义重大。一体化视域下“大思政课”实践教学基地运行机制的完善可以从建立联动式协同衔接机制、常态化... 建好用好“大思政课”实践教学基地是新时代全面推进“大思政课”综合改革的内在要求,对于推动思政小课堂与社会大课堂的有效衔接意义重大。一体化视域下“大思政课”实践教学基地运行机制的完善可以从建立联动式协同衔接机制、常态化互动沟通机制、阶梯式育人目标机制、整体性评价反馈机制、系统化支持保障机制等切入,助推“大思政课”实践教学基地的科学化、规范化和有效化运行,确保实践教学基地功能的充分发挥,让学生在丰富多元的实践场景中,真正领悟思政课的真理魅力和实践力量。 展开更多
关键词 一体化视域 大思政课 实践教学基地 运行机制
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智能网联汽车专业工学一体化教学模式的创新实践与效果评估研究
13
作者 杨姗 《时代汽车》 2025年第6期46-48,共3页
现如今,智能网联汽车专业教育机制面临理论与实践相悖、内容单一、教学体系不健全、评估方法单一等实际问题,运用工学一体化教学方式,明确课程体系创设目标,从调整师资结构、优化教学方法、把控行业发展动态、加强教学互动等方面入手,... 现如今,智能网联汽车专业教育机制面临理论与实践相悖、内容单一、教学体系不健全、评估方法单一等实际问题,运用工学一体化教学方式,明确课程体系创设目标,从调整师资结构、优化教学方法、把控行业发展动态、加强教学互动等方面入手,以便提出可行的智能网联汽车专业工学一体化教学路径,推动教育教学创新发展,提高整体智能网联汽车专业育人效果。 展开更多
关键词 智能网联汽车专业 工学一体化教学模式 创新实践 效果评估
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高中英语教学评一体化的多维实践
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作者 孙大雁 《英语广场(学术研究)》 2025年第3期133-136,共4页
随着新课改的深入推进,可持续发展已经成为教学主流。可持续发展不仅关注学生对知识的感知和把握,还关注学生对知识的理解。高中英语课堂教学对推进英语教育可持续发展起到至关重要的作用,它囊括多重因子,对教学效果呈现有不可替代的作... 随着新课改的深入推进,可持续发展已经成为教学主流。可持续发展不仅关注学生对知识的感知和把握,还关注学生对知识的理解。高中英语课堂教学对推进英语教育可持续发展起到至关重要的作用,它囊括多重因子,对教学效果呈现有不可替代的作用。本文从教学评一体化的理念出发,结合高中英语学科独特属性,探讨如何对学习过程展开优化,重组教学模块,在教学评一体化的实践中打造高品质课堂。 展开更多
关键词 高中英语 教学一体化 实践
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“双高”背景下机电一体化专业群虚拟仿真实践教学模式的构建及应用
15
作者 李涛涛 《造纸装备及材料》 2025年第1期156-158,共3页
在“双高”背景下,机电一体化专业群的发展面临新的机遇与挑战。文章探讨虚拟仿真技术在机电一体化专业群实践教学中的应用现状,构建“双高”背景下机电一体化专业群虚拟仿真实践教学模式,旨在提高学生实际操作能力和创新能力,培养具备... 在“双高”背景下,机电一体化专业群的发展面临新的机遇与挑战。文章探讨虚拟仿真技术在机电一体化专业群实践教学中的应用现状,构建“双高”背景下机电一体化专业群虚拟仿真实践教学模式,旨在提高学生实际操作能力和创新能力,培养具备扎实理论基础和较强实践能力的人才。 展开更多
关键词 “双高”背景 机电一体化专业 虚拟仿真 实践教学模式
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小学数学“教—学—评”一体化实践路径探索——以“长度单位”教学为例
16
作者 吴亚平 《教师博览(下旬刊)》 2025年第2期67-69,共3页
本文通过分析“教—学—评”一体化的价值,展示了其在小学数学教学中的应用潜力。在实践路径部分,本文从核心素养引领下的教学目标制定、课堂教学中的深度探索,以及教学评价的有效反馈三个方面,详细阐述了“教—学—评”一体化的实施策... 本文通过分析“教—学—评”一体化的价值,展示了其在小学数学教学中的应用潜力。在实践路径部分,本文从核心素养引领下的教学目标制定、课堂教学中的深度探索,以及教学评价的有效反馈三个方面,详细阐述了“教—学—评”一体化的实施策略。案例分析显示,“教—学—评”一体化模式能够显著提高教学效率,优化学生的学习体验,但在实践中还面临如何保持教学目标与学生需求一致,以及怎样平衡教学内容深度与广度等挑战。 展开更多
关键词 “教—学—评”一体化 小学数学 教学实践 长度单位 核心素养
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新课标理念下高中数学课堂中教师“教学评”一体化策略的实践分析
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作者 牟宗艳 《数理化解题研究》 2025年第3期38-40,共3页
新课标理念下高中数学课堂中教师“教学评”一体化策略的实践分析聚焦于探讨该策略的内涵、实施路径和效果,发现“教学评”一体化策略能有效提升教学效率,促进学生全面发展,推动教师专业成长.然而,实施过程中仍面临教师理解不足、评价... 新课标理念下高中数学课堂中教师“教学评”一体化策略的实践分析聚焦于探讨该策略的内涵、实施路径和效果,发现“教学评”一体化策略能有效提升教学效率,促进学生全面发展,推动教师专业成长.然而,实施过程中仍面临教师理解不足、评价标准不明确等挑战.针对这些问题,文章提出了加强教师培训、制定明确评价标准等建议. 展开更多
关键词 新课标理念 高中数学 教学评”一体化 教学策略 实践分析
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中职数控加工专业“理实一体化”教学模式的实践研究
18
作者 杜俊山 《时代汽车》 2025年第2期85-87,共3页
随着社会经济的快速发展,市场和企业对应用型人才的要求越来越高,中职学校作为培养职业技术人才的重要阵地,要积极适应这一时代要求,转变人才培养方式。并且随着时代发展,中职学校传统教学模式“重理论轻实践”的弊端逐渐显现,已经无法... 随着社会经济的快速发展,市场和企业对应用型人才的要求越来越高,中职学校作为培养职业技术人才的重要阵地,要积极适应这一时代要求,转变人才培养方式。并且随着时代发展,中职学校传统教学模式“重理论轻实践”的弊端逐渐显现,已经无法满足学生个性化的学习需求,更无法适应时代发展对人才的要求,教学改革势在必行。本文将在此背景下,以中职数控加工专业为着眼点,通过是什么、为什么、怎么做的行文思路,从“理实一体化”教学模式的概念出发,进而深入到在数控加工专业中应用的必要性,随后探索相关教学策略,旨在实现“理实一体化”教学模式在数控加工专业中的高效应用,从而提升教学质量和教学效率,进一步提升学生的专业能力和职业素养,实现综合素质全面发展。 展开更多
关键词 中等职业教育 “理实一体化教学模式 数控加工专业 教学实践
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基于布尔迪厄实践理论建构地方院校艺术设计类专业实践教学体系模型研究
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作者 刘炜 鲁铭 范韵 《美术教育研究》 2025年第2期145-147,共3页
实践教学是提高艺术设计类专业学生综合素质、提升该专业教育教学质量的重要途径与方法。基于布尔迪厄实践理论建构艺术设计类专业实践教学体系模型,即通过学校层面的实践教学环节设置、平台搭建、模块实施等构筑艺术设计类专业实践教... 实践教学是提高艺术设计类专业学生综合素质、提升该专业教育教学质量的重要途径与方法。基于布尔迪厄实践理论建构艺术设计类专业实践教学体系模型,即通过学校层面的实践教学环节设置、平台搭建、模块实施等构筑艺术设计类专业实践教学场域,让学生在场域中从智识与行动上提升自我习性。相关研究可为高校艺术设计类专业实践教学提供理论支持。 展开更多
关键词 地方院校 艺术设计类专业 实践教学 布尔迪厄实践理论
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基于OBE的教学大纲编制理论框架与实践应用研究
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作者 冀燕丽 罗熊 陈建 《北京科技大学学报(社会科学版)》 2025年第2期57-64,共8页
文章探讨了如何基于成果导向教学(Outcome-Based Education,OBE)理念编制教学大纲,以提升本科教育质量。首先通过对高等教育在国家发展中重要性的探讨,指出专业建设、课程建设和教学大纲是提升本科教育质量的关键。文章详细介绍了OBE理... 文章探讨了如何基于成果导向教学(Outcome-Based Education,OBE)理念编制教学大纲,以提升本科教育质量。首先通过对高等教育在国家发展中重要性的探讨,指出专业建设、课程建设和教学大纲是提升本科教育质量的关键。文章详细介绍了OBE理念的起源、发展和核心原则,并提出了基于OBE的教学大纲编制应遵循的六个步骤,即教学需求分析、教学目标设定、教学内容选择、教学策略设计、评价体系设计和教学大纲的持续改进。通过案例分析,文章展示了如何将OBE理念应用于具体课程的教学大纲编制中,以及如何通过这一过程实现学生的全面发展和毕业要求。文章最后强调了OBE在教学大纲编制管理中的重要性,提出需要综合考虑教育目标、学生需求等因素,以实现教育质量的提升。 展开更多
关键词 成果导向教学 教学大纲 编制 理论框架 实践应用
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