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略谈劳动技术学科对中学生心理发展的影响
1
作者
刘洪军
吴永发
《教育学报》
1994年第5期25-26,共2页
略谈劳动技术学科对中学生心理发展的影响吉林省教育学院刘洪军，吴永发一、劳技学科有助于中学生心智能力的发展首先，发展了学生的观察能力。在劳技课教学中，教师经常需要向学生提出有目的、有系统的观察要求。手工制作、理发等内容...
略谈劳动技术学科对中学生心理发展的影响吉林省教育学院刘洪军，吴永发一、劳技学科有助于中学生心智能力的发展首先，发展了学生的观察能力。在劳技课教学中，教师经常需要向学生提出有目的、有系统的观察要求。手工制作、理发等内容可以培养学生观察事物外部特征的能力...
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关键词
学生心理
技术学科
劳技课
中学生
思维
能力
口头表达
能力
开放性发展
创造性思维
动手操作
理解记忆能力
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暗示教学法在化学教学中的尝试
2
作者
魏林
《化学教学》
CAS
北大核心
1996年第9期17-19,共3页
暗示教学法在化学教学中的尝试贵州省安顺地区教科所（５６１０００）魏林我们知道：“人的心理活动可分为有意识和无意识两类．当这两类活动处在最和谐的状态时，人的活动才能达到最佳的效果”．“暗示”这种常见的心理活动，就是发掘...
暗示教学法在化学教学中的尝试贵州省安顺地区教科所（５６１０００）魏林我们知道：“人的心理活动可分为有意识和无意识两类．当这两类活动处在最和谐的状态时，人的活动才能达到最佳的效果”．“暗示”这种常见的心理活动，就是发掘人们的无意识心理活动并使之与有意识...
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关键词
暗示教学法
化学教学
无意识心理活动
溶解度
学习兴趣
理解记忆能力
思维活动
培养学生
不饱和溶液
安顺地区
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题名
略谈劳动技术学科对中学生心理发展的影响
1
作者
刘洪军
吴永发
机构
吉林省教育学院
出处
《教育学报》
1994年第5期25-26,共2页
文摘
略谈劳动技术学科对中学生心理发展的影响吉林省教育学院刘洪军，吴永发一、劳技学科有助于中学生心智能力的发展首先，发展了学生的观察能力。在劳技课教学中，教师经常需要向学生提出有目的、有系统的观察要求。手工制作、理发等内容可以培养学生观察事物外部特征的能力...
关键词
学生心理
技术学科
劳技课
中学生
思维
能力
口头表达
能力
开放性发展
创造性思维
动手操作
理解记忆能力
分类号
G447 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
暗示教学法在化学教学中的尝试
2
作者
魏林
机构
贵州省安顺地区教科所
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1996年第9期17-19,共3页
文摘
暗示教学法在化学教学中的尝试贵州省安顺地区教科所（５６１０００）魏林我们知道：“人的心理活动可分为有意识和无意识两类．当这两类活动处在最和谐的状态时，人的活动才能达到最佳的效果”．“暗示”这种常见的心理活动，就是发掘人们的无意识心理活动并使之与有意识...
关键词
暗示教学法
化学教学
无意识心理活动
溶解度
学习兴趣
理解记忆能力
思维活动
培养学生
不饱和溶液
安顺地区
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
略谈劳动技术学科对中学生心理发展的影响
刘洪军
吴永发
《教育学报》
1994
0
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2
暗示教学法在化学教学中的尝试
魏林
《化学教学》
CAS
北大核心
1996
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