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题名汉语学习者阅读中的理解监控行为考察
被引量：7
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作者
刘颁浩
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机构
北京大学对外汉语教育学院
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出处
《暨南大学华文学院学报》
2002年第3期1-10,共10页
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文摘
本文采用“出声思考法”,对20名高级水平汉语学习者阅读中的理解监控情况进行了考察。初步的结果发现,高水平学生在阅读时,对自己的困难有比较明确的意识,但能够采取主动修补行动的并不多,能够对行动进行检测的更少,检测的质量也不是很高。调查结果也发现,母语背景似乎对监控策略有一定的影响。结合调查结果,文章提出,对于高水平的读者,有关元认知策略(特别是监控策略)的培训,依然十分必要;在培训时要充分考虑到学生的个体差异。
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关键词
汉语学习者
阅读
理解监控行为
出声思考法
策略培训
个体差异
阅读困难
理解缺陷
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分类号
G447
[哲学宗教—发展与教育心理学]
H19
[语言文字—汉语]
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