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大理科模式中基础化学课程体系的设计与实践被引量：4: 1; 作者葛欣许望卢德馨《大学化学》 CAS 2005年第1期11-12,共2页; 关键词课程体系大理科模式学术领域科学素养科学道德基础化学培养学生多学科刺激共同参与; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于大理科模式的化学拔尖学生培养的课程体系与教学实践被引量：3: 2; 作者葛欣《大学化学》 CAS 2015年第5期7-10,共4页; 介绍南京大学大理科模式化学拔尖学生培养的课程体系和教学实践的初步成果,指出该课程体系的特点是系统地传授数、理、化、生等学科的基础知识,强化化学专业核心课程,尤其注重国际化教学与交流,学生适应化学及其相关交叉学科研究。; 关键词大理科模式化学课程体系拔尖学生教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

且把金针度与人——谈“理科综合考试”模式下的物理复习: 3; 作者马峰《物理教学探讨（中教版）》 2001年第10期10-11,共2页; 高考"理综"模式的考试目标、范围、试卷的形式与结构,终于浮出水面.我认真研究分析后,认为考试的整体目标应理解为:"知识与能力并重;理论与实验同行;过去与现在同在."而看看我们的教和学,再面对高考的要求,发现两... 展开更多; 关键词 “理科综合考试”模式物理复习高考教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

家属协同干预在抗磷脂综合征合并妊娠患者中的应用效果: 4; 作者李伏一肖兰凤《中国医药导报》 CAS 2024年第5期160-164,共5页; 目的探讨家属协同干预在抗磷脂综合征(APS)合并妊娠患者中的应用效果。方法选择2020年1月至2022年12月内蒙古医科大学附属医院收治的100例APS合并妊娠患者,根据随机数字表法将其分为甲组和乙组,每组50例。甲组予以常规护理,乙组在甲组... 展开更多; 关键词抗磷脂综合征妊娠家属协同干预服药依从性并发症; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向工科学生的“基础物理学”习题讨论课教学要点被引量：5: 5; 作者王文文陈子瑜 +1 位作者徐平王峥《大学物理》北大核心 2010年第1期52-53,F0003,共3页; 习题讨论课是面向工科学生的理科模式"基础物理学"课程的重要教学环节.本文总结了开展基础物理学习题讨论课,在教学目的、备课与选题、加强课堂互动及接收学生反馈等4个方面的教学要点.; 关键词工科学生理科模式基础物理学习题讨论课; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大理科模式中基础化学课程体系的设计与实践被引量：4: 1; 作者葛欣许望卢德馨; 机构南京大学基础学科教学强化部; 出处《大学化学》 CAS 2005年第1期11-12,共2页; 关键词课程体系大理科模式学术领域科学素养科学道德基础化学培养学生多学科刺激共同参与; 分类号 O6-4 [理学—化学] G633 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于大理科模式的化学拔尖学生培养的课程体系与教学实践被引量：3: 2; 作者葛欣; 机构南京大学化学化工学院/匡亚明学院; 出处《大学化学》 CAS 2015年第5期7-10,共4页; 文摘介绍南京大学大理科模式化学拔尖学生培养的课程体系和教学实践的初步成果,指出该课程体系的特点是系统地传授数、理、化、生等学科的基础知识,强化化学专业核心课程,尤其注重国际化教学与交流,学生适应化学及其相关交叉学科研究。; 关键词大理科模式化学课程体系拔尖学生教学改革; Keywords Multi-disciplinary mode Chemistry curriculum Top-notch students Education reform; 分类号 O6 [理学—化学] G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名且把金针度与人——谈“理科综合考试”模式下的物理复习: 3; 作者马峰; 机构江苏省石庄高级中学; 出处《物理教学探讨（中教版）》 2001年第10期10-11,共2页; 文摘高考"理综"模式的考试目标、范围、试卷的形式与结构,终于浮出水面.我认真研究分析后,认为考试的整体目标应理解为:"知识与能力并重;理论与实验同行;过去与现在同在."而看看我们的教和学,再面对高考的要求,发现两者之间存在很大的差距.如何缩短这一差距,是我们研究的课题,也是我们努力的方向.尽管其中的方法仁者见仁、智者见智,但我认为关键仍是"授之以渔"、"且把金针度与人",只有教会学生正确的学法,才能真正实现这一目标.; 关键词 “理科综合考试”模式物理复习高考教学; 分类号 G632.474 [文化科学—教育学] G633 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名家属协同干预在抗磷脂综合征合并妊娠患者中的应用效果: 4; 作者李伏一肖兰凤; 机构内蒙古医科大学附属医院产科; 出处《中国医药导报》 CAS 2024年第5期160-164,共5页; 基金内蒙古自治区卫生健康科技计划项目(202201316)。; 文摘目的探讨家属协同干预在抗磷脂综合征(APS)合并妊娠患者中的应用效果。方法选择2020年1月至2022年12月内蒙古医科大学附属医院收治的100例APS合并妊娠患者,根据随机数字表法将其分为甲组和乙组,每组50例。甲组予以常规护理,乙组在甲组基础上行家属协同干预。观察两组干预前后情绪状态、自我护理能力、服药依从性及妊娠并发症发生情况。结果干预后,两组正性负性情绪量表中正性情绪评分高于干预前,负性情绪评分低于干预前,且乙组正性情绪评分高于甲组,负性情绪评分低于甲组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组自我护理能力测定量表及中文版8条目Morisky服药依从性量表评分均高于干预前,且乙组高于甲组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论家属协同干预可改善APS妊娠者情绪状态、自我护理能力及用药依从性,并可减少其他妊娠并发症。; 关键词抗磷脂综合征妊娠家属协同干预服药依从性并发症; Keywords Antiphospholipid syndrome Pregnancy Collaborative intervention by family members Medication compliance Complication多学科协作护理模式在脊柱侧弯矫正术后; 分类号 R473 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向工科学生的“基础物理学”习题讨论课教学要点被引量：5: 5; 作者王文文陈子瑜徐平王峥; 机构北京航空航天大学物理科学与核能工程学院北京航空航天大学中法工程师学院; 出处《大学物理》北大核心 2010年第1期52-53,F0003,共3页; 基金北京航空航天大学教学改革资助项目; 文摘习题讨论课是面向工科学生的理科模式"基础物理学"课程的重要教学环节.本文总结了开展基础物理学习题讨论课,在教学目的、备课与选题、加强课堂互动及接收学生反馈等4个方面的教学要点.; 关键词工科学生理科模式基础物理学习题讨论课; Keywords engineering students scientific pattern fundamental physics discussing course of exercises; 分类号 G642.421 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	大理科模式中基础化学课程体系的设计与实践	葛欣许望卢德馨	《大学化学》 CAS	2005	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于大理科模式的化学拔尖学生培养的课程体系与教学实践	葛欣	《大学化学》 CAS	2015	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	且把金针度与人——谈“理科综合考试”模式下的物理复习	马峰	《物理教学探讨（中教版）》	2001	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	家属协同干预在抗磷脂综合征合并妊娠患者中的应用效果	李伏一肖兰凤	《中国医药导报》 CAS	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	面向工科学生的“基础物理学”习题讨论课教学要点	王文文陈子瑜徐平王峥	《大学物理》北大核心	2010	5	在线阅读下载PDF 职称材料