角色扮演类游戏的原理性知识结构研究 被引量：1

1

作者 王至 《艺术科技》 2016年第10期52-,共1页

游戏之所以为游戏,不同于艺术形式或娱乐形式,必然有其自身内在的规律。它应该能超越具体单个游戏的纷繁复杂的外部特性,对有关游戏最本质最共性的问题进行理性的思考,最终提炼出角色扮演类游戏的一般模型,确立游戏设计的多项推则,对角... 游戏之所以为游戏,不同于艺术形式或娱乐形式,必然有其自身内在的规律。它应该能超越具体单个游戏的纷繁复杂的外部特性,对有关游戏最本质最共性的问题进行理性的思考,最终提炼出角色扮演类游戏的一般模型,确立游戏设计的多项推则,对角色扮演类游戏的设计开发工作起根本的指导作用。 展开更多

关键词 角色扮演 原理性知识 机制

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一流学科政策执行的知识理性、行动偏离与优化策略

2

作者 楚旋 吁婷 李漫红 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第12期48-56,共9页

一流学科的核心是知识,一流学科政策的知识理性是政策核心,以理性行动表达知识理性是一流学科政策有效执行的保障。一流学科政策的知识理性包括价值理性和工具理性,价值理性在于追求真理、知识创新,工具理性在于依托知识的传承与创新来... 一流学科的核心是知识,一流学科政策的知识理性是政策核心,以理性行动表达知识理性是一流学科政策有效执行的保障。一流学科政策的知识理性包括价值理性和工具理性,价值理性在于追求真理、知识创新,工具理性在于依托知识的传承与创新来培养人才,创新科技,优化高等教育体系。一流学科政策执行是一个复杂的系统过程,政策执行的有效性直接决定了一流学科政策的成效。在知识场域内,应以知识理性为核心,建立完善的一流学科政策执行机制,促进多元主体协同合作。在现实情境下,一流学科政策执行往往偏离知识理性,产生价值偏离、知识不平等、知识功利化、执行者“孤立”、价值动力失衡等问题,需要通过理清权力关系、创新评价模式、共建学科共识、建设共同体网络等策略来优化一流学科政策,提高一流学科政策执行效能。 展开更多

关键词 一流学科 学科政策 知识理性 执行偏离 执行效能

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大学:因文化而充满理性和温情的魅力 被引量：3

3

作者 眭依凡 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第3期8-15,共8页

学术的目的及其魅力在于化腐朽为神奇,化复杂为简明。这亦是高水平的研究成果,应该用一目了然的语言把极其复杂的问题及深奥的学问解释得简单明了而绝非相反。学术的"温情"源于求真而获得的良知即知识理性,以及由此生成的向... 学术的目的及其魅力在于化腐朽为神奇,化复杂为简明。这亦是高水平的研究成果,应该用一目了然的语言把极其复杂的问题及深奥的学问解释得简单明了而绝非相反。学术的"温情"源于求真而获得的良知即知识理性,以及由此生成的向善、求美、社会担当的学术情怀。大学及其成员之知识理性及思想激情并非两个独立的要素,它们源于大学文化尔后又营造大学文化。大学正是因为有了这样一种独属自己的文化而使大学既有崇尚真理之理性的严肃和冷峻,又有了追求知识之活力的热情和激情。 展开更多

关键词 大学文化 知识理性 人才培养 科学研究

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知核力:知识的两大本性及其相互影响的复杂层面和关系 被引量：9

4

作者 郝文武 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第5期23-32,共10页

知识是认识的主客观精神结果。知识的客观性是人对客观事物的客观反映和相对独立于人的客观存在,知识的主观性是人对客观事物主观建构的精神和大脑正在建构的精神。知识的伦理性和能力性两大特性具有复杂层面和关系。真理性既是知识的... 知识是认识的主客观精神结果。知识的客观性是人对客观事物的客观反映和相对独立于人的客观存在,知识的主观性是人对客观事物主观建构的精神和大脑正在建构的精神。知识的伦理性和能力性两大特性具有复杂层面和关系。真理性既是知识的根本特性,又与知识的伦理性和能力性紧密结合,并在其中得到体现和证明。知识的伦理性与价值观、道德理想追求等相互制约和促进有复杂关系,但并非完全对应。知识的能力性与智力、能力、技能等相互制约和促进有复杂关系,并非正相关。知识及其形成、教学、应用对能力发展和价值观形成、道德理想追求、道德品行形成具有基础、核心作用和核裂变、核聚变式作用。知识是力量,能力是力量,情感、意志等也是力量。创造性是知识力量、能力力量、毅力力量等的有机结合的综合力量。国家的核心竞争力、教育和企业、个人的核心竞争力不仅是知识和能力的竞争力,也是知识伦理性的竞争力,是知识能力性硬实力与知识伦理性软实力紧密结合的竞争力。自觉有效的知识教学方式对促进能力发展和毅力形成,彰显知识的两大本性,形成和发挥知核力具有决定性作用。 展开更多

关键词 知核力 知识伦理性 知识能力性 复杂层面和关系

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“阶梯知识”在知识结构中的地位和作用 被引量：1

5

作者 隋允康 《现代教育管理》 1982年第4期135-139,174,共6页

每个人都有自己独特的知识结构,积累知识的目的在于为能力的发挥提供“物质基础”,何种知识结构有助于能力的发挥乃至创造力的进发呢?本文不打算从感性知识和理性知识的多寡上谈何种比例有胜于这个目的的实现,因为不结合工作侈谈“感性... 每个人都有自己独特的知识结构,积累知识的目的在于为能力的发挥提供“物质基础”,何种知识结构有助于能力的发挥乃至创造力的进发呢?本文不打算从感性知识和理性知识的多寡上谈何种比例有胜于这个目的的实现,因为不结合工作侈谈“感性知识都是有利的”乃是“四人帮”棒喝知识分子的杀手锏。本文打算从每个人的“知识树状结构物”上去探讨一下这个问题,并且提出“阶梯知识”的概念,用以区别于基础知识和专业知识,并且论述“阶梯知识的相对性”,“阶梯知识”与基础知识、专业知识关系,“阶梯知识” 展开更多

关键词 知识结构 专业知识 模式基础 感性知识 理性知识 积累知识 认识规律 研究研究 树状结构 上部结构

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数学知识的获取与保持要巧用信息技术

6

作者 兰会凤 《成才之路》 2011年第3期I0018-I0018,共1页

信息技术提供的外部刺激是多种感官的综合刺激,它既能看得见（视觉）,听得着（听觉）,还能用手操作（触觉）,这种多样性的刺激,比单一地听老师讲解效果要好的多。同时信息技术的丰富性、交互性、形象性、生动性、可控性、参与性大大强... 信息技术提供的外部刺激是多种感官的综合刺激,它既能看得见（视觉）,听得着（听觉）,还能用手操作（触觉）,这种多样性的刺激,比单一地听老师讲解效果要好的多。同时信息技术的丰富性、交互性、形象性、生动性、可控性、参与性大大强化了这种感官刺激,非常有利于知识的获取和保持。一、化无形为有形初中数学理性知识成分太重,传统的教学只片面强调逻辑思维训练,缺乏充分的图形支持,缺乏供学生探索的环境,于是只能靠学生的死记和教师的说教了。 展开更多

关键词 信息技术 数学知识 巧用 逻辑思维训练 感官刺激 外部刺激 技术提供 理性知识

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基于Big6的程序设计教学 被引量：2

7

作者 周彩英 聂世澄 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第2期19-20,共2页

关键词 程序设计教学 理性知识 传统教学 信息社会 自主学习 学习过程 教学模式 事实性 教师 学生

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高职大数据与会计专业“课程思政”教学方法探讨 被引量：1

8

作者 张清芳 唐卫东 宋姣姣 《襄阳职业技术学院学报》 2022年第6期66-70,共5页

教学方法的设计或运用,与诸多因素的影响相关。在综合考虑教学目标、教学内容及学情等基础性因素影响的前提下,分别从专业课程的背景知识、原理性知识、程序性知识及实践环节等几个方面,探讨高职大数据与会计专业“课程思政”的若干教... 教学方法的设计或运用,与诸多因素的影响相关。在综合考虑教学目标、教学内容及学情等基础性因素影响的前提下,分别从专业课程的背景知识、原理性知识、程序性知识及实践环节等几个方面,探讨高职大数据与会计专业“课程思政”的若干教学方法及其运用。 展开更多

关键词 背景知识 原理性知识 程序性知识 课程思政 教学方法

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湖山志:以湖山意象彰显文人画的“真性”——以陆晓明、曹亚明、周晨作品为例

9

作者 蒋志琴 《中国美术》 2020年第1期98-103,共6页

朱良志《南画十六观》一书中提到,文人画的核心是超越形式,表达独特的生命感觉和人生智慧。它可以克服理性知识的障碍,表达人们的思想和对人文价值的追求,具有鲜明的智慧性特点。因此,如何以独特的笔墨语言表达生命真实、表现人文价值,... 朱良志《南画十六观》一书中提到,文人画的核心是超越形式,表达独特的生命感觉和人生智慧。它可以克服理性知识的障碍,表达人们的思想和对人文价值的追求,具有鲜明的智慧性特点。因此,如何以独特的笔墨语言表达生命真实、表现人文价值,是文人画发展的重要问题。朱良志认为,传统绘画领域存在两种"真"(真实),即外在形象的真实和生命的真实。前者重视写实,将绘画视为运用丹青妙色图绘天地万物的造型艺术。它以传统的"气化"哲学为基础,以表现宇宙大化之生机为核心,追求一种表面造型的相似,以此营造一个可以供人活动的场景。 展开更多

关键词 笔墨语言 绘画领域 朱良志 理性知识 天地万物 十六观 外在形象 人生智慧

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耦合动态方程的神经网络模型在水质预测中的应用 被引量：10

10

作者 周彦辰 胡铁松 +2 位作者 陈进 许继军 周研来 《长江科学院院报》 CSCD 北大核心 2017年第9期1-5,共5页

水质变化趋势的有效预测对于水资源综合管理具有重要意义。针对现有数据驱动模型不能有效反映研究对象物理机理的问题,提出了一种耦合动态方程的神经网络模型,并给出了动态方程的耦合方法。分别从数值算例和实际案例2个方面对传统网络... 水质变化趋势的有效预测对于水资源综合管理具有重要意义。针对现有数据驱动模型不能有效反映研究对象物理机理的问题,提出了一种耦合动态方程的神经网络模型,并给出了动态方程的耦合方法。分别从数值算例和实际案例2个方面对传统网络模型和机理先验前馈网络模型进行了对比计算分析,拟合程度指标和计算误差指标都表明机理性先验知识的加入可以提高网络模型的预测精度和非线性拟合能力。同时,该模型在水质预测中具有适用性和合理性。在样本数量一定的情况下,机理性先验知识的耦合是进一步提高网络计算精度的有效途径。 展开更多

关键词 水质预测 神经网络模型 耦合动态方程 机理性先验知识 Mackey-Glass混沌系统

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也谈视唱练耳教学法 被引量：2

11

作者 金玉华 《交响（西安音乐学院学报）》 1986年第1期48-49,共2页

由于视唱练耳课直接影响着音乐院校每个学生专业的成长,并对充实学生各阶段的感性与理性知识具有一定的作用,所以对视唱与练耳(听觉训练)之间给课比重关系,究竟调整到什么程度更有利于教学,是个值得探讨的问题。在此略谈点个人粗浅的看... 由于视唱练耳课直接影响着音乐院校每个学生专业的成长,并对充实学生各阶段的感性与理性知识具有一定的作用,所以对视唱与练耳(听觉训练)之间给课比重关系,究竟调整到什么程度更有利于教学,是个值得探讨的问题。在此略谈点个人粗浅的看法。 视唱与听觉训练是一个教学宗旨的两个方面,没有什么源与流之分。唱与听是互相渗透、互相促进的相辅相成的关系。唱不能离开听,听也不能离开唱,而同时又必须注意到:唱不能代替听,听也不能代替唱。关于唱的方式练习办法很多,诸如:看谱唱,听唱、构唱,默唱等等。为了打开学生的吸收面,广泛地接触以扩大视野,唱是很重要的一种教学措施,对不同年龄,不同水平的学生,应提出不同的要求。比如对各方面比较成熟的大学生来说,应该以足够的视唱为保证,并且在大量消化吸收的基础上进行有效的听觉训练,方能促使学生较快的进步,才有利于调动学生的积极因素,激发学生的学习兴趣。因为唱是感性实践的第一信息输入,如果把它置于“流”的位置,这对接受理性知识较强的学生来说,是极不恰当的。暂不借古鉴洋,这课只举一些全国视唱练耳会议上下一些老教师的发言为例:姜夔同志说“ 展开更多

关键词 视唱练耳教学 听觉训练 音乐院校 理性知识 教学措施 姜夔 教学宗旨 背唱 视唱教学 音乐听觉

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二胡教学中情感审美心理培养理念的体现及其重要性 被引量：3

12

作者 金萾 《乐器》 2016年第8期48-49,共2页

二胡作为中国传统民族乐器,在历史长河中历经演变与发展,无论是二胡演奏、二胡创作、演奏技术创新、演奏风格丰富等等,都取得了耀眼夺目的成绩。随着二胡演奏艺术的蓬勃发展,二胡教学实践活动也随着现代教育强调的功能与价值观的变化而... 二胡作为中国传统民族乐器,在历史长河中历经演变与发展,无论是二胡演奏、二胡创作、演奏技术创新、演奏风格丰富等等,都取得了耀眼夺目的成绩。随着二胡演奏艺术的蓬勃发展,二胡教学实践活动也随着现代教育强调的功能与价值观的变化而变化,不再仅是将目光关注在理论、理性知识的教育上,不再是进行技术上的传授与展示,开始向感性、情感、意韵等审美机制的激发去过渡。 展开更多

关键词 二胡演奏 情感教育 演奏风格 演奏技术 民族乐器 耀眼夺目 二胡艺术 意韵 理性知识 审美心理

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论科学的文化品格

13

作者 胡潇 《现代哲学》 北大核心 1992年第4期75-79,共5页

科学文化是社会发展、文明进步的理性支持系统;是人类认识、改造和利用客观世界,造福自身的力量源泉;也是人类改造和提高自身的本质力量,创造和发展整个文化的主观基础。一种文化的成熟程度、发展潜力以及对于人类社会生活的适应性。

关键词 科学文化 文明进步 支持系统 文化品格 社会发展 社会生活 能动性 理性知识 普遍性 人类文明

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提高水力学实验课教学质量的体会

14

作者 陈小庆 《设计艺术研究》 1997年第4期64-68,共2页

关键词 教学质量 实验课 水力学实验 实验教师 理性知识 实验报告 给水排水专业 实验装置 专业基础课 测试仪表

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培养地理思维能力途径的探究 被引量：4

15

作者 黄世卿 《成才之路》 2015年第22期40-40,共1页

地理思维能力的发展是学生学好地理的关键。在地理教学中,利用典型的教学案例,从过程、方法、思维素材的积累等几个方面去培养学生的地理思维,提高学生的地理思维能力。

关键词 地理思维 逻辑思维 感性知识 理性知识

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“尚美教育”的校本实践与研究 被引量：1

16

作者 沙华中 《教育视界》 2015年第21期69-73,共5页

德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说:"教育是关于人的灵魂的教育,而非理性知识与认识的堆积。"当前,相当一部分学校已将教育降格或窄化为"理性知识与认识的堆积"。教师教得苦,学生学得累,师生的生... 德国著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说:"教育是关于人的灵魂的教育,而非理性知识与认识的堆积。"当前,相当一部分学校已将教育降格或窄化为"理性知识与认识的堆积"。教师教得苦,学生学得累,师生的生命未能因教育而美丽,这是很悲哀的现象。我校建于1915年,有着百年的传承与深厚的文化积淀。新世纪以来,学校以"严谨、尚美"为校训, 展开更多

关键词 理性知识 雅斯贝尔斯 非理性 审美情感 学科本质 审美意识 心理过程 国学经典 发展心理学家 艺术素养

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浅议开创国有物管企业发展新局面 被引量：1

17

作者 满震宇 《山西建筑》 2006年第17期184-185,共2页

介绍了国有物管企业的发展现状，分析了物业管理工作中存在的问题，探讨了改善工作状况的措施和改进工作方法的建议，以促进国有物管企业的自身发展，适应市场的需要。

关键词 国有物管企业 工作主动性 理性知识

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让体验式学习走进小学数学课堂 被引量：1

18

作者 常华 《青海教育》 2015年第4期42-42,共1页

"体验"作为数学教学的过程性目标之一,就是在课程实施中,在教师的指导下,要求学生联系自己的生活,凭借自己的直观感受、体会,去再认识、再发现、再创造数学的过程,是从中获得丰富的感性认识,加深对理性知识理解的一种教与学... "体验"作为数学教学的过程性目标之一,就是在课程实施中,在教师的指导下,要求学生联系自己的生活,凭借自己的直观感受、体会,去再认识、再发现、再创造数学的过程,是从中获得丰富的感性认识,加深对理性知识理解的一种教与学的互动过程。在小学数学教学中,如何让体验式学习走进课堂呢?一、让学生体验数学与生活的联系,利用自己的经验,主动探索新知识"数学是生活中的一部分,是人们生活、劳动和学习不可缺少的工具。" 展开更多

关键词 体验式学习 小学数学课 数学教学 情境设计 理性知识 学习活动 数学问题 直观感受 操作活动 折线统计图

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与新上岗的会计谈“基本功”

19

作者 董双平 《会计之友》 1990年第5期30-30,共1页

会计人员“基本功”的内容是多方面的,它既与会计的基础工作有直接关系,又与本单位生产、经营等实务有密切关系。因此会计人员的“基本功”应在认真学习党的路线、方针、政策、马列主义政治经济学与社会主义经济规律等知识的基础上,尽... 会计人员“基本功”的内容是多方面的,它既与会计的基础工作有直接关系,又与本单位生产、经营等实务有密切关系。因此会计人员的“基本功”应在认真学习党的路线、方针、政策、马列主义政治经济学与社会主义经济规律等知识的基础上,尽力做到通常所说的“三懂四会”,即:懂财务制度、懂会计原理、懂生产经营业务,会记帐、会算帐、会报帐、会分析。 展开更多

关键词 财务制度 知识的基础 记帐规则 经济活动 核算对象 改进意见 哈伯特 单项性 布山 理性知识

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表象与个性发展

20

作者 朱本 《当代教育科学》 1990年第3期7-11,共5页

表象作为一种心理形成物,乃是客观事物的形象在人脑中的反映。它有一个明显的特点就是综合性:感性认识与理性认识的综合,感知与思维的综合,认识与实践的综合,以及知情意行的综合。这一特点规定了它的中介作用或称桥梁作用。它是感知向... 表象作为一种心理形成物,乃是客观事物的形象在人脑中的反映。它有一个明显的特点就是综合性:感性认识与理性认识的综合,感知与思维的综合,认识与实践的综合,以及知情意行的综合。这一特点规定了它的中介作用或称桥梁作用。它是感知向思维过渡、感性认识向理性认识过渡。 展开更多

关键词 知情意行 形成物 理性知识 感性知识 自我调节 自我教育 意志行动 孤独寂寞 思维过程 桥梁作用

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