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美的“复魅”之思——基于柏拉图美的理念论
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作者 胡新骐 《今古文创》 2024年第27期72-74,共3页
柏拉图美学思想超越了传统哲学范围,他将关于美的相关观念以及终极价值讨论归类在了生命与社会思考之中,着重体现了柏拉图美学思想的前瞻性与先进性,这一理论研究对于当代美学发展的研究有着重要启示。对柏拉图美学思想理论根源的“复魅... 柏拉图美学思想超越了传统哲学范围,他将关于美的相关观念以及终极价值讨论归类在了生命与社会思考之中,着重体现了柏拉图美学思想的前瞻性与先进性,这一理论研究对于当代美学发展的研究有着重要启示。对柏拉图美学思想理论根源的“复魅”,对当代我国关于西方优秀文化遗产的研究具有重要意义。对西方优秀文化进行取其精华去其糟粕的过程以及加快我国社会主义精神文明建设,都离不开针对美的“复魅”过程。本文将从对柏拉图的“美”的理念的建构展开为何要对美的“复魅”的论析。 展开更多
关键词 复魅 美的理念 理念论 柏拉图美学
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论柏拉图《理想国》中的理念论根基 被引量:3
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作者 杨雯雯 《安阳师范学院学报》 2014年第3期14-19,共6页
《理想国》是古希腊哲学家柏拉图后期政治抱负的集中体现,理念论是柏拉图整个哲学思想体系的核心基础,柏拉图的《理想国》中主要表现的就是建立在其理念论的哲学基础之上建构的理想城邦。从柏拉图《理想国》中的哲学观、伦理观、教育观... 《理想国》是古希腊哲学家柏拉图后期政治抱负的集中体现,理念论是柏拉图整个哲学思想体系的核心基础,柏拉图的《理想国》中主要表现的就是建立在其理念论的哲学基础之上建构的理想城邦。从柏拉图《理想国》中的哲学观、伦理观、教育观、文艺观、政治观中都有所体现,都表现出了柏拉图《理想国》中的理念论根基。 展开更多
关键词 柏拉图 《理想国》 理念论
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四个支点的理念论世界结构──论柏拉图理念论框架
3
作者 李钧 《云梦学刊》 1997年第3期65-68,共4页
本文试图在柏拉图的前期对话中,勾勒出他的理念论框架。提出,柏拉图的真正理论出发点是现象,其方法是以果推因的辩证跃进,建成的理念论有四个两两相关的支点:先验、现象、主体、对象,特征是理念、理性世界与现实、感性世界的平行... 本文试图在柏拉图的前期对话中,勾勒出他的理念论框架。提出,柏拉图的真正理论出发点是现象,其方法是以果推因的辩证跃进,建成的理念论有四个两两相关的支点:先验、现象、主体、对象,特征是理念、理性世界与现实、感性世界的平行对应,即“模仿”。本文认为,柏拉图是先验哲学的奠基者,其四个理论支点也是一切思想的支点。 展开更多
关键词 柏拉图 模仿 理念论 结构 解构
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基于“免疫系统论”的科学审计理念论纲 被引量:2
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作者 闫天池 张庆龙 《中央财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2010年第1期86-91,共6页
政府审计科学审计理念的形成具有一定的历史传承性。本文通过政府职能与审计本质两条线索,梳理了免疫系统科学审计理念形成的过程;提出科学审计理念的特征与审计理论的突出变化;最后提出科学审计理念实施的保障机制。
关键词 科学 审计理念 审计本质 免疫系统
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柏拉图理念论及其在西方认识发展史中的地位 被引量:1
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作者 邵伟志 《西安航空技术高等专科学校学报》 2005年第2期10-12,共3页
柏拉图理念论作为哲学与神学的交汇点 ,形式是神学的 ,所阐述的内容却并非都是消极的。它以特定的方式论述了一般、共相是认识的唯一对象 ,以极端的方式肯定了主体认识结构在认识中的作用 ,以颠倒的形式阐述了认识是一个由感性上升到理... 柏拉图理念论作为哲学与神学的交汇点 ,形式是神学的 ,所阐述的内容却并非都是消极的。它以特定的方式论述了一般、共相是认识的唯一对象 ,以极端的方式肯定了主体认识结构在认识中的作用 ,以颠倒的形式阐述了认识是一个由感性上升到理性的辩证过程。这一学说对认识对象、认识起源以及认识过程所做的深刻揭示 ,对以后的西方认识发展史产生了深远影响。 展开更多
关键词 理念论 伦理学 认识对象 认识起源 认识过程
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事物是知识和价值的合一——析柏拉图理念论对“休谟难题”的解决 被引量:2
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作者 朱宝信 《东方论坛(青岛大学学报)》 2002年第4期6-10,共5页
柏拉图的理念论具有极致状态、圆满状态和向善性质的显著特征,以此显示具体事物的不够极致、不够圆满和不够向善的性质。由此我们可以断定:事物既有物理性质的知识一面,又有向善性质的价值一面,因而是知识和价值的合一;在我们看待事物时... 柏拉图的理念论具有极致状态、圆满状态和向善性质的显著特征,以此显示具体事物的不够极致、不够圆满和不够向善的性质。由此我们可以断定:事物既有物理性质的知识一面,又有向善性质的价值一面,因而是知识和价值的合一;在我们看待事物时,就既要探寻它可能存在的物理性质,又要衡量它于人是否有益的善的性质。 展开更多
关键词 柏拉图 理念 事物 知识 价值
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构建大学理念新体系的奠基之作——读韩延明教授《大学理念论纲》有感 被引量:1
7
作者 张良才 《航海教育研究》 2004年第3期79-80,共2页
关键词 大学理念 校园文化 学术观点 办学宗旨
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亚里士多德对柏拉图理念论的批判性接纳——论《物理学》卷1章1中的一个“普遍”疑难
8
作者 王大帅 《现代哲学》 CSSCI 北大核心 2023年第2期81-87,共7页
亚里士多德在其《物理学》卷1章1中提出了他著名的科学研究的方法论,即从对我们而言清晰明白的事物出发逐渐进入到就其自身而言清晰明白的事物。在阐发这一研究进路的同时,亚里士多德指出一切探索原因的科学研究都从某种“普遍之物”出... 亚里士多德在其《物理学》卷1章1中提出了他著名的科学研究的方法论,即从对我们而言清晰明白的事物出发逐渐进入到就其自身而言清晰明白的事物。在阐发这一研究进路的同时,亚里士多德指出一切探索原因的科学研究都从某种“普遍之物”出发逐渐进入到个别的事物。这种观念将读者带入某种“普遍”疑难,因为它既不符合我们对科学研究以“普遍”为旨归的常识性认知,也无法与亚里士多德本人在其他文本中对“普遍”的相关论述相调和。通过分析亚里士多德对理念论的批判读者不难发现,亚里士多德此处对“普遍”的不寻常运用也许有其柏拉图的根源:亚里士多德将柏拉图意义上分离的、作为某种普遍之物的理念理解为是对事物实存的某种确认,并把它作为不可分离的属■或者本质属性■接纳到自己的体系中来,并视其为某种科学研究的起点。 展开更多
关键词 亚里士多德 科学 “普遍” 研究进路 理念论的批判
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境界高远 治学谨严 敢为人先——读《大学理念论纲》
9
作者 张华 李中国 《中国成人教育》 北大核心 2004年第10期85-86,共2页
关键词 《大学理念论纲》 人民教育出版社 高等教育 创新精神 学术研究 书评
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国家助学贷款理念论纲
10
作者 郑国军 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2013年第1期77-82,共6页
本文从国家助学贷款制度与社会发展的关系、与人的发展的关系、与国家助学贷款制度所涉及的诸要素之间的关系这三个层面,对国家助学贷款理念、制度形式、制度目的、制度特点等进行了深入研究,探究了我国国家助学贷款制度特征的思想与实... 本文从国家助学贷款制度与社会发展的关系、与人的发展的关系、与国家助学贷款制度所涉及的诸要素之间的关系这三个层面,对国家助学贷款理念、制度形式、制度目的、制度特点等进行了深入研究,探究了我国国家助学贷款制度特征的思想与实践体系,以及面向未来我们需要什么样的国家助学贷款制度。 展开更多
关键词 国家助学贷款 国家助学贷款制度 理念
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论柏拉图的理念论与其美学观的关系
11
作者 祝铭 《戏剧之家》 2018年第25期232-232,共1页
柏拉图的理念论是构成其美学思想的基础,与前哲学呈现出明显的承递关系,提出了"分有说"来解释理论中可感世界和理性世界的分离。以理念论为本体,他提出了"美在理念"的美学观点。受理念论对认识层次的划分,柏拉图对... 柏拉图的理念论是构成其美学思想的基础,与前哲学呈现出明显的承递关系,提出了"分有说"来解释理论中可感世界和理性世界的分离。以理念论为本体,他提出了"美在理念"的美学观点。受理念论对认识层次的划分,柏拉图对美和善也进行了层次划分,显示出"美趋于善"的美学思想倾向,提出了"教化"的美学效用。重视艺术对于理念的表达,用"灵感说"来解释艺术家文艺才能的来源。柏拉图的美学思想是以理念论建构起来,带动了新理论的产生和文学思潮的兴起。 展开更多
关键词 理念论 分有说 美在理念 美趋于善 灵感说
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基于OBE理念的流行音乐专业课程思政建设研究
12
作者 黄德俊 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》 北大核心 2025年第1期194-197,共4页
成果导向教育(OBE)理念的提出是一次重大变革,意味着从“以教师为中心”向“以学生为中心”的教育理念的转变。流行音乐是个新兴专业,2019年刚被列入教育部专业目录,在人才培养、课程设置、课程思政等领域中尚有诸多问题值得探讨与研究... 成果导向教育(OBE)理念的提出是一次重大变革,意味着从“以教师为中心”向“以学生为中心”的教育理念的转变。流行音乐是个新兴专业,2019年刚被列入教育部专业目录,在人才培养、课程设置、课程思政等领域中尚有诸多问题值得探讨与研究。将OBE理念应用于流行音乐专业课程思政建设,能够明确课程思政的目标导向,优化建设路径和方法,对培养具有高度社会责任感、创新精神和专业素养的流行音乐人才起到积极作用。 展开更多
关键词 OBE理念 流行音乐 课程思政
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新发展理念下水利新质生产力评价指标体系构建
13
作者 吴凤平 宋妍 黄蕊 《水资源保护》 北大核心 2025年第1期85-91,共7页
基于新发展理念,对水利新质生产力的内涵进行了剖析,提出了新发展理念下构建水利新质生产力评价指标体系的基本原则。从创新、协调、绿色、开放、共享5个维度构建了水利新质生产力评价指标体系,共包含30个评价指标。其中,创新维度包括... 基于新发展理念,对水利新质生产力的内涵进行了剖析,提出了新发展理念下构建水利新质生产力评价指标体系的基本原则。从创新、协调、绿色、开放、共享5个维度构建了水利新质生产力评价指标体系,共包含30个评价指标。其中,创新维度包括水利行业研发经费、水利类专利授权量等9个指标;协调维度包括水环境协同治理力度、城乡居民人均生活用水量之比等5个指标;绿色维度包括再生水利用率、水环境功能区水质达标率等5个指标;开放维度包括国际合作项目数量、水利技术标准国际认可度等5个指标;共享维度包括农村自来水普及率、水资源共享政策完善度等6个指标。 展开更多
关键词 新发展理念 水利新质生产力 创新 协调 绿色 开放 共享
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OBE理念下应用型本科高校英语课程思政教学设计研究
14
作者 王凯 《职业技术教育》 北大核心 2025年第8期37-41,共5页
当前应用型本科高校英语课程思政教学存在教学目标与思政目标脱节、教学内容与思政元素割裂、教学方法与思政需求偏离、教学评价难以衡量思政效果的困境。OBE理念与应用型本科高校英语课程思政教学具有耦合性,可以从目标体系、设计路径... 当前应用型本科高校英语课程思政教学存在教学目标与思政目标脱节、教学内容与思政元素割裂、教学方法与思政需求偏离、教学评价难以衡量思政效果的困境。OBE理念与应用型本科高校英语课程思政教学具有耦合性,可以从目标体系、设计路径、教学要素、教学流程等方面对应用型本科高校英语课程思政教学设计进行重构。OBE理念下应用型本科高校英语课程思政教学改革路径为:强化课堂联动、优化教学内容、创新教学方法、提升教师能力、完善评价体系。 展开更多
关键词 OBE理念 应用型本科高校 英语 课程思政 教学设计
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ERAS理念结合IMB护理模式在行剖宫产术后产妇中的应用
15
作者 周小霞 金荣 +1 位作者 李婷婷 李芳 《中西医结合护理(中英文)》 2025年第1期69-72,共4页
目的探析加速康复外科(ERAS)理念结合信息—动机—行为技巧(IMB)护理模式在行剖宫产产妇中的实施价值和临床意义。方法选取2022年5月至2023年2月江苏省东台市人民医院产科收治的102例行剖宫产的产妇为研究对象,应用随机数字表法将其划... 目的探析加速康复外科(ERAS)理念结合信息—动机—行为技巧(IMB)护理模式在行剖宫产产妇中的实施价值和临床意义。方法选取2022年5月至2023年2月江苏省东台市人民医院产科收治的102例行剖宫产的产妇为研究对象,应用随机数字表法将其划分为对照组(51例)、观察组(51例)。对照组应用ERAS理念,观察组应用ERAS理念结合IMB护理模式。比较2组的应激指标、胃肠道恢复情况、术后疼痛程度以及术后并发症发生率。结果术中和术后,观察组的收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、心率(HR)均较对照组更低或更慢(P均<0.05)。观察组肠鸣音恢复、首次排气、首次排便的时间均较对照组更早,且术后24 h腹胀发生率较对照组更低(P均<0.05)。术后6 h、12 h、24 h、48 h、72 h,观察组的视觉模拟评分法(VAS)评分均较同期对照组更低(P均<0.05)。观察组的术后并发症总发生率明显低于对照组(P均<0.05)。结论ERAS理念结合IMB护理模式对行剖宫产产妇应激反应的减轻、术后胃肠道功能的恢复均可产生积极影响,同时也能显著减轻产妇的术后疼痛程度,减少术后并发症的发生。 展开更多
关键词 剖宫产 加速康复外科理念 信息—动机—行为技巧 胃肠道功能恢复 疼痛
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基于OBE理念的土木工程专业实践教学改革与实践
16
作者 左工 郭璐 +1 位作者 蒋连接 罗海艳 《安徽建筑》 2025年第3期145-146,共2页
在OBE理念的指导下,探讨应用型本科院校如何深化实践教学改革,构建与新工科发展要求相匹配的实践教学体系,文章结合宿迁学院土木工程专业建设实际,在实践教学改革与实践方面进行探索与实践,以学生综合能力培养为核心,提出相应的改进和... 在OBE理念的指导下,探讨应用型本科院校如何深化实践教学改革,构建与新工科发展要求相匹配的实践教学体系,文章结合宿迁学院土木工程专业建设实际,在实践教学改革与实践方面进行探索与实践,以学生综合能力培养为核心,提出相应的改进和优化措施,多元化提升应用型人才实践能力,以期为同类高校提升土木工程专业实践教学水平,切实有效提高土木工程专业人才培养质量。 展开更多
关键词 OBE教学理念 土木工程专业 实践教学 教学改革
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“两山”理念视域下自然保护区社区共管的探索与思考
17
作者 殷鹏 顾佳林 +3 位作者 惠莉 陈国远 张涛 安玉亭 《山西农经》 2025年第1期132-135,共4页
社区共管是自然保护区建设的重点与难点,对改善保护区周边居民生计、协调保护区生态保护与社区发展具有重要意义。以江苏盐城湿地珍禽国家级自然保护区为例,分析了保护区及周边社区践行“两山”理念的探索实践和存在问题,并提出社区管... 社区共管是自然保护区建设的重点与难点,对改善保护区周边居民生计、协调保护区生态保护与社区发展具有重要意义。以江苏盐城湿地珍禽国家级自然保护区为例,分析了保护区及周边社区践行“两山”理念的探索实践和存在问题,并提出社区管理的发展策略。结果表明:保护区在优先保护、生态修复、生态旅游、绿色发展、科普宣教和固碳增汇等方面开展了探索实践,存在问题包括行政执法力量不足、公众支持度和参与度不高、历史遗留问题较多和“两山”理念实践转化能力不足,提出了建立自然资源保护协调机制、健全自然资源产权体系、推动生态产品价值转换、完善创新生态补偿机制和推进自然教育普及行动的社区共管发展策略。 展开更多
关键词 “两山”理念 自然保护区 社区共管 绿色发展
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秉持新课程理念的闽教版小学英语新教材:新变化与新视角
18
作者 兰春寿 吴婷婷 吴烨珺 《福建基础教育研究》 2025年第3期17-23,共7页
以课程内容“教材化”到“教学化”过程为框架的分析认为,于2024年秋季开始使用、秉持新课程理念全新改版的闽教版小学英语新教材所彰显的新变化体现为教材内容密切对标义务教育英语课程标准一、二级学段目标要求;紧密围绕核心素养选择... 以课程内容“教材化”到“教学化”过程为框架的分析认为,于2024年秋季开始使用、秉持新课程理念全新改版的闽教版小学英语新教材所彰显的新变化体现为教材内容密切对标义务教育英语课程标准一、二级学段目标要求;紧密围绕核心素养选择单元主题和语篇内容;活动设计践行学思结合、用创为本的英语学习活动观;教材内容贯穿一体化“教—学—评”闭环设计。教材倡导小学英语教师要从立足育人为本和单元整体教学的新视角设定单元和课时教学目标,从深入语篇研读与实施学习活动观的新视角展开教与学活动设计,围绕“教—学—评”一体化的新视角设计和实施教学评价,发挥“教—学—评”协同育人功能。 展开更多
关键词 小学英语新教材 课程理念 新变化 新视角
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“三全育人”理念下情景模拟教学结合BOPPPS教学模式用于外科教学的效果
19
作者 赵斌 昌春雷 +2 位作者 杨帆 孙雨清 倪健 《中国卫生产业》 2025年第1期203-206,共4页
目的探讨“三全育人”理念下情景模拟教学结合BOPPPS教学模式在外科教学中的效果。方法选取2022年6月—2023年6月佳木斯大学2022级和2023级临床医学专业94名实习生为研究对象,2022级实习生为对照组(n=43),2023级实习生为观察组(n=51)。... 目的探讨“三全育人”理念下情景模拟教学结合BOPPPS教学模式在外科教学中的效果。方法选取2022年6月—2023年6月佳木斯大学2022级和2023级临床医学专业94名实习生为研究对象,2022级实习生为对照组(n=43),2023级实习生为观察组(n=51)。对照组采用常规方法教学,观察组在对照组基础上联合“三全育人”理念下情景模拟教学结合BOPPPS教学模式。比较两组理论成绩、实践操作成绩、核心技术。结果观察组理论考核中选择题(94.58±3.51)分、填空题(93.24±3.49)分、简答题(94.38±3.50)分、案例分析(93.26±3.25)分及实践操作中技能操作(95.67±3.56)分、应急处理(95.11±4.34)分,均高于对照组的(88.45±3.22)分、(86.73±3.12)分、(88.41±3.10)分、(86.67±2.95)分、(84.56±2.41)分、(86.35±2.58)分,差异均有统计学意义(t=6.329,5.512,5.426,6.131,6.224,5.129;P均<0.05)。观察组核心技术得分高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论“三全育人”理念下情景模拟教学结合BOPPPS教学模式用于外科教学中,有助于提高实习生的理论与实践操作成绩和核心技术水平,提升专业技能掌握度。 展开更多
关键词 “三全育人”理念 情景模拟教学 BOPPPS教学模式 外科教学
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基于OBE理念的兽医药理学课程改革探讨
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作者 李慧峰 段长飞 +2 位作者 李喜旺 张佳音 李龙飞 《现代农业科技》 2025年第5期217-220,共4页
兽医药理学作为动物医学专业的一门重要专业基础课,因其学时有限,内容繁多,导致学生学习兴趣不大,进而影响教学效果。基于OBE(成果导向教育)理念,分析了兽医药理学课程教学过程中存在的问题,结合课程特点从教学内容、教学手段、教学方... 兽医药理学作为动物医学专业的一门重要专业基础课,因其学时有限,内容繁多,导致学生学习兴趣不大,进而影响教学效果。基于OBE(成果导向教育)理念,分析了兽医药理学课程教学过程中存在的问题,结合课程特点从教学内容、教学手段、教学方法以及教学评价等方面进行了改革,以期优化教育模式,培养出基础知识扎实、实践技能熟练、职业道德高尚的兽医学科应用型本科人才。 展开更多
关键词 OBE理念 兽医药理学 应用型人才 课程改革
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