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参与国家重大科技项目提高理工科研究生科研能力的路径研究 被引量:5
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作者 张飞龙 马永红 张凤 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第1期105-115,共11页
参与国家重大科技项目是培养高水平科技人才的重要方式。通过对参与国家重大科技项目理工科研究生的质性研究发现,项目情境预设了科研能力提高的可能性,为理工科研究生科研能力训练提供强有力的组织与资源保障。在参与项目过程中,理工... 参与国家重大科技项目是培养高水平科技人才的重要方式。通过对参与国家重大科技项目理工科研究生的质性研究发现,项目情境预设了科研能力提高的可能性,为理工科研究生科研能力训练提供强有力的组织与资源保障。在参与项目过程中,理工科研究生科研能力从内源性和外源性两方面有实质性提高,同时报国情怀、持之以恒、忘我专注等价值观得到强化,这反过来为科研能力注入新的内生动力,项目情境、参与过程、价值追求之间形成良性互动,从而实现相互促进、动态提升的效果。据此,加强理工科研究生有组织地参与国家重大科技项目,把好育人“生命线”,保护“自由空间”,注重“全面发展”,不仅有助于推动研究生教育高质量发展,更有助于培养大批党和国家需要的高水平科技人才。 展开更多
关键词 国家重大科技项目 理工科研究生科研能力 高水平科技人才
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理工科直博生科研能力增值的影响因素研究——基于38所“双一流”高校直博生调查的实证分析
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作者 杨洋 朱琼 《研究生教育研究》 北大核心 2025年第3期19-28,共10页
随着直博生在我国博士生群体中的占比日益增加,如何提升其科研能力成为博士生教育改革的重点。基于38所“双一流”高校2528名理工科直博生的调查数据,采用OLS回归、Shapley值分解和分位数回归等计量方法全面探究理工科直博生科研能力增... 随着直博生在我国博士生群体中的占比日益增加,如何提升其科研能力成为博士生教育改革的重点。基于38所“双一流”高校2528名理工科直博生的调查数据,采用OLS回归、Shapley值分解和分位数回归等计量方法全面探究理工科直博生科研能力增值的影响因素。研究发现:(1)理工科直博生科研能力增值会受到个体投入和院校培养环境的共同影响。其中,课程教学、资助制度和同辈交流在提升直博生科研能力上的贡献最大;(2)从学科看,理科直博生科研能力发展受学术动机和同辈交流的影响更大,而工科直博生对导师单独指导的依赖性相对更高;从性别看,科研项目参与、导师单独指导和科研投入时间的影响在男、女生中存在明显差异;从学业阶段看,课程教学质量的影响随学业进程推进而增强,资助公平性、资助激励性及同辈交流的影响随学业进程的推进而减弱;(3)导师指导方式对不同增值程度直博生的影响不一,呈现出显著的“马太效应”。研究为高校提升直博生培养质量提供了科学支撑。 展开更多
关键词 理工科直博生 科研能力增值 个体投入 科研训练环境 资助制度环境
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研究型大学工科科研团队学术环境对研究生科研能力的影响
3
作者 贺文杰 李永刚 许仕琦 《研究生教育研究》 北大核心 2025年第3期10-18,64,共10页
科研团队学术环境对研究生科研能力提升具有重要的教育价值,通过对研究型大学工科研究生的实证研究发现,工科科研团队的学术文化表现较好,学术资源和学术管理次之,学术交流相对较弱。科研团队学术环境对工科研究生科研能力具有显著的正... 科研团队学术环境对研究生科研能力提升具有重要的教育价值,通过对研究型大学工科研究生的实证研究发现,工科科研团队的学术文化表现较好,学术资源和学术管理次之,学术交流相对较弱。科研团队学术环境对工科研究生科研能力具有显著的正向影响,其影响强度按系数排序依次为团队学术交流、学术文化、学术资源和学术管理,四类因素对不同层次研究生的影响存在差异,科研团队学术环境在不同规模团队中所发挥的作用具有异质性。科研团队学术环境可以通过提升研究生的科研投入来促进其科研能力的发展,团队规模并不能调节科研团队学术环境和研究生科研能力的关系。为进一步提高研究生培养质量,应积极创设多元化学术交流机会,增强学术交往与互动;合理调控团队规模,重视团队创新文化氛围的培育;完善学术管理制度,加强实验室与科研团队建设。 展开更多
关键词 科研团队 学术环境 团队规模 工科研究生 科研能力
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基于思政教育引领下的农林类硕士研究生科研创新能力培养模式建立 被引量:1
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作者 吕艳东 殷大伟 +5 位作者 段丽莉 钱永德 杨克军 赵丰舟 汪秀志 郭晓红 《现代园艺》 2025年第1期200-202,共3页
在新农科建设背景下,培养更多知农爱农创新高层次人才,对我国农林业发展具有至关重要的作用。以黑龙江八一农垦大学作物学专业研究生为例,分析了农林类研究生创新人才培养现状,提出将思政教育融入研究生科研训练全过程,全面提升研究生... 在新农科建设背景下,培养更多知农爱农创新高层次人才,对我国农林业发展具有至关重要的作用。以黑龙江八一农垦大学作物学专业研究生为例,分析了农林类研究生创新人才培养现状,提出将思政教育融入研究生科研训练全过程,全面提升研究生的综合素质,进而对研究生创新能力建立多元化、全过程评价体系,为培养德才兼备的农林类高层次人才提供理论依据。 展开更多
关键词 思政元素 研究生 创新能力 科研训练 评价体系
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理工科博士生科研素养模型构建与提升路径研究
5
作者 余菡 杨品 宣星宇 《学位与研究生教育》 北大核心 2025年第1期15-23,共9页
理工科博士生是未来高层次科研人才的中坚力量,科研素养作为其核心竞争力的基石,是评估其能否有效应对复杂科研挑战、实现科研创新的重要准则,也是体现高校研究生教育质量的关键指标。通过对34名理工科博士生导师和博士生访谈资料的扎... 理工科博士生是未来高层次科研人才的中坚力量,科研素养作为其核心竞争力的基石,是评估其能否有效应对复杂科研挑战、实现科研创新的重要准则,也是体现高校研究生教育质量的关键指标。通过对34名理工科博士生导师和博士生访谈资料的扎根理论分析,构建了以科研信念为引领、以专业底蕴为支撑、以正向心态为动力、以协同应变为保障的理工科博士生科研素养理论模型,并进一步提出未来应以“爱国奉献”为内核,强化科研信念的导向功能;以“专业基础”为基石,稳固专业底蕴的支撑效能;以“心理健康”为焦点,激发正向心态的驱动潜能;以“团队合作”为纽带,深化协同应变的保障机能。 展开更多
关键词 理工科博士生 科研素养 研究生培养 扎根理论
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以培养创新能力为导向的理工科研究生“1+6”培养模式构建与实践 被引量:19
6
作者 涂宗财 肖子良 +1 位作者 王辉 沙小梅 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2022年第3期40-44,共5页
介绍了江西师范大学坚持“四个”面向,加强创新人才培养,探索理工科研究生培养改革路径,构建并实践以培养创新能力为导向的理工科研究生“1+6”培养模式的情况。说明了“1+6”培养模式的实施背景,阐述了“1+6”培养模式的改革举措,分析... 介绍了江西师范大学坚持“四个”面向,加强创新人才培养,探索理工科研究生培养改革路径,构建并实践以培养创新能力为导向的理工科研究生“1+6”培养模式的情况。说明了“1+6”培养模式的实施背景,阐述了“1+6”培养模式的改革举措,分析了“1+6”培养模式的特色和优势,总结了“1+6”培养模式的实施成效。 展开更多
关键词 培养模式 创新能力 理工科研究生
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比较视角下理工科院校文科研究生创新能力培养探析 被引量:5
7
作者 王威 李精华 张文喜 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期153-155,共3页
由于文科研究生有着不同于理工科研究生的科研特点,而理工科院校在学术氛围、科研环境、教学组织等方面又与综合性或文科院校有所区别,导致其在文科研究生科研创新能力的培养上既有优势又有不足。应发挥理工科院校优势,探寻文理科研究... 由于文科研究生有着不同于理工科研究生的科研特点,而理工科院校在学术氛围、科研环境、教学组织等方面又与综合性或文科院校有所区别,导致其在文科研究生科研创新能力的培养上既有优势又有不足。应发挥理工科院校优势,探寻文理科研究生创新能力培养的异同,使文理科研究生教育形成良性互动;同时,应改革文科研究生的研究成果评价标准,加大教育设施的投入,营造良好的学术环境,加强课程建设和社会实践,实现文科研究生的科研创新能力的自我突破。 展开更多
关键词 文科研究生 理工科院校 比较 创新能力
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理工科研究生创造能力培养的思考 被引量:4
8
作者 王正明 耿筠 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1999年第4期21-24,共4页
从分析创造性人才的基本素质特征出发,结合目前研究生教育的一些实际问题,研究了影响创造性人才培养的几个重要因素。
关键词 理工科研究生 学位与研究生教育 创造能力培养 创造性人才 创造性思维 创新能力 导师组 知识结构 道德品质 思维方式
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理工科研究生的科技写作能力亟待增强 被引量:1
9
作者 滕弘飞 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1997年第3期28-29,共2页
理工科研究生(硕士生、博士生)的科技写作水平令人忧虑,其能力亟待增强。我国许多著名的学者、教育家已再三呼吁,反复强调,应该引起教育界和全社会的重视。本文引用其论述,并结合指导研究生和上科技写作课的实践,讨论了目前理工... 理工科研究生(硕士生、博士生)的科技写作水平令人忧虑,其能力亟待增强。我国许多著名的学者、教育家已再三呼吁,反复强调,应该引起教育界和全社会的重视。本文引用其论述,并结合指导研究生和上科技写作课的实践,讨论了目前理工科研究生的科技写作中存在的问题及其能力培养等问题。 展开更多
关键词 科技写作 理工科研究生 写作能力 写作课 理工高校 能力培养 理工科大学生 重点理工大学 人文教育 科技工作者
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研究生科研创新能力培养 被引量:1
10
作者 于立梅 温东娜 +2 位作者 曾晓房 董浩 张远红 《农产品加工》 2024年第9期131-133,共3页
近年来,有研究表明我国高素质、复合型人才依然紧缺。目前,对于加强研究生科研创新能力培养是急需的,也是知识经济时代发展的必然要求,科研创新能力是研究生不可缺少的科学素养,但培养的过程中出现许多问题。对这些问题进行分析并探讨... 近年来,有研究表明我国高素质、复合型人才依然紧缺。目前,对于加强研究生科研创新能力培养是急需的,也是知识经济时代发展的必然要求,科研创新能力是研究生不可缺少的科学素养,但培养的过程中出现许多问题。对这些问题进行分析并探讨了培养的策略,以期为提高研究生科研创新能力培养提供理论参考。 展开更多
关键词 研究生 科研创新能力 培养 策略
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研究生科研能力培养的“高级果树生理学”改革模式研究
11
作者 赵静 孙培培 谢兴斌 《现代园艺》 2024年第19期173-175,共3页
“高级果树生理学”课程教学是研究生培养方案中的重要内容,也是保证研究生培养质量的重要因素之一。研究生创新意识、创新思维和创新能力培养是发展研究生教育的最重要目标。结合课程特点和培养目标,在研究生高级果树生理学理论课中开... “高级果树生理学”课程教学是研究生培养方案中的重要内容,也是保证研究生培养质量的重要因素之一。研究生创新意识、创新思维和创新能力培养是发展研究生教育的最重要目标。结合课程特点和培养目标,在研究生高级果树生理学理论课中开展“专题讲解(双语讲授)+文献汇报(学生主导)+讲座式授课(教师主导)”的课程教学模式,教学实践证明:该课程教学改革激发了学生的学习积极性,拓宽了学生的科研思路,提升了学生的科研能力。 展开更多
关键词 科研能力 研究生 教学模式
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理工科博士生科研能力的养成状况及其影响因素研究——基于对我国研究生院高校的调查 被引量:26
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作者 李永刚 王海英 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期35-44,共10页
现代科学研究的内涵与能力要求发生了重大变化,通过对研究生院高校理工科博士生的调查发现,当前我国博士生不仅在跨学科知识、知识产权知识、国际学术交流能力以及科研管理能力等新型科学能力要求上没有做好准备,而且在批判性思维、提... 现代科学研究的内涵与能力要求发生了重大变化,通过对研究生院高校理工科博士生的调查发现,当前我国博士生不仅在跨学科知识、知识产权知识、国际学术交流能力以及科研管理能力等新型科学能力要求上没有做好准备,而且在批判性思维、提出研究问题能力和学术写作能力等传统核心科学素养上也表现不佳。未来博士生科研能力的培养应重视跨学科课程、导师组与科研项目的建设,开设实用性强的方法技能类选修课程,提高学生参与国内外学术共同体交流的机会,注重发挥高水平导师和重点实验室的博士生培养效能,加强对不同类型博士生的个性化选拔与培养。 展开更多
关键词 博士研究生 科学职业 知识生产模式 科研能力
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迎接知识经济时代的挑战 加强理工科研究生能力和素质的培养 被引量:9
13
作者 杨自文 胡志刚 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第5期56-60,共5页
迎接知识经济时代的挑战加强理工科研究生能力和素质的培养杨自文胡志刚当今世界正在进入知识经济时代。所谓知识经济(KnowledgeEconomy),又称基于知识的经济(Knowledge-basedEconomy),按... 迎接知识经济时代的挑战加强理工科研究生能力和素质的培养杨自文胡志刚当今世界正在进入知识经济时代。所谓知识经济(KnowledgeEconomy),又称基于知识的经济(Knowledge-basedEconomy),按经济合作与发展组织(OECD)《以... 展开更多
关键词 理工科研究生 知识经济时代 能力和素质的培养 合作精神 学位与研究生教育 经济增长 研究生培养 国际竞争力 思想政治教育 心理素质
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工科研究生开发类选题中科研能力的培养 被引量:3
14
作者 戴瑜兴 黄守道 《大学教育科学》 CSSCI 2008年第2期136-139,共4页
针对工科研究生在开发类科研项目的选题和实施等环节上的困惑,本文结合自身科研和研究生培养的工作经验,阐述了科研选题、申请、实施、结题等重要环节的特点、规范、工作内容和注意事项等,并强调指出:做学问必须围绕科研,惟有通过科研... 针对工科研究生在开发类科研项目的选题和实施等环节上的困惑,本文结合自身科研和研究生培养的工作经验,阐述了科研选题、申请、实施、结题等重要环节的特点、规范、工作内容和注意事项等,并强调指出:做学问必须围绕科研,惟有通过科研工作才能培养科研能力;要尽量让研究生直接参与科研的各个环节或承担项目的子课题。 展开更多
关键词 工科研究生 科研能力 科研立项申请 科研实施
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依托导师指导提升研究生科研能力探索——以新疆农业大学为例 被引量:1
15
作者 李桂真 《智慧农业导刊》 2024年第16期22-26,共5页
该研究以新疆农业大学为例,深入探讨导师指导在提升研究生科研能力中的重要性。研究发现,导师的有效指导对研究生科研能力具有显著影响。虽然存在教育资源紧张和创新实践能力不足的问题,但通过改进导师指导方式和提升导师科研素养,可以... 该研究以新疆农业大学为例,深入探讨导师指导在提升研究生科研能力中的重要性。研究发现,导师的有效指导对研究生科研能力具有显著影响。虽然存在教育资源紧张和创新实践能力不足的问题,但通过改进导师指导方式和提升导师科研素养,可以有效提升研究生的科研能力。同时,研究生与导师之间的沟通和互动也是培养科研能力的重要因素。该研究提出一系列创新能力培养策略,旨在优化研究生培养体系,提高农科类研究生的科研创新能力。对于其他高校也具有借鉴意义,有助于推动研究生教育质量的整体提升。 展开更多
关键词 导师指导 研究生 科研能力 实践创新 科研素养
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农艺与种业专业型硕士研究生科研能力培养的探索与实践
16
作者 包格根 丁超 +1 位作者 吴路珊 陈青春 《江西农业》 2024年第24期170-172,共3页
科研能力的培养是硕士研究生教育阶段的重要环节。文章围绕农艺与种业专业硕士领域的教学目标,以作物栽培学的教学内容,对专业型硕士研究生科研能力培养的重要性进行深入阐述,运用与微课结合的Seminar教学模式实践,采取“线上+线下”混... 科研能力的培养是硕士研究生教育阶段的重要环节。文章围绕农艺与种业专业硕士领域的教学目标,以作物栽培学的教学内容,对专业型硕士研究生科研能力培养的重要性进行深入阐述,运用与微课结合的Seminar教学模式实践,采取“线上+线下”混合式教学模式,将思政元素潜移默化地融入课堂,以期提升农艺与种业专业型硕士研究生的培养质量,为高等院校学位与研究生教学改革研究提供参考。 展开更多
关键词 农艺与种业 研究生教育 SEMINAR教学模式 科研能力培养
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立足国内 面向未来——谈理工科研究生的培养工作
17
作者 谷超豪 《学位与研究生教育》 CSSCI 1992年第6期1-3,共3页
我曾经就研究生培养工作和我们学校的研究生院(合肥)的同志们进行了一些讨论,回答了一些问题。现根据他们的建议,把我的一些看法整理成文,请关心这方面工作的同志们指正。文中所说的研究生是理工科方面的,行文中一般不再标出。问:您对... 我曾经就研究生培养工作和我们学校的研究生院(合肥)的同志们进行了一些讨论,回答了一些问题。现根据他们的建议,把我的一些看法整理成文,请关心这方面工作的同志们指正。文中所说的研究生是理工科方面的,行文中一般不再标出。问:您对我国理工科研究生的培养水平如何评价?和发达国家比较,处于怎样的状态? 答:研究生的培养水平,依赖于很多因素,它取决于培养单位的学术水平、学风和物质条件,也依赖于培养经验、管理水平和招生的质量等等。我国的研究生学位工作起步较晚,又曾几起几落,总的说来,和国际发达国家相比,差距是相当大的。但最近十几年来,这方面的工作有着正常的、迅速的发展,为今后进一步提高质量打下了有利的基础。具体说来,我国当前已有一批有一定水平的学科点,其中有许多点有很好的学术带头人和学术梯队,有先进的、具有一定特色的科研成果,有和国内外进行学术交流的环境,有良好的学风。不少博士论文在国际上是站得住脚的。实验设备的条件是差一些,但也不是绝对的,比如说我们学校有同步辐射加速器,在国际上说,也是相当先进的大型实验装置。在应用科学方面,如果能抓住主要课题。 展开更多
关键词 培养研究生 理工科研究生 提高质量 研究生培养工作 人才培养基地 学科点 实验设备 科研成果 学术带头人 发达国家
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理工科研究生的培养与音乐素质教育
18
作者 李爱华 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第3期27-28,共2页
理工科研究生的培养与音乐素质教育●李爱华人们预测,21世纪科学技术将加速发展和急剧变化,人类也面临着更为激烈的竞争和挑战,世界各国经济和综合国力的竞争最终归结为高科技和人才的竞争。在这世纪之交的特殊历史时期,“复合型... 理工科研究生的培养与音乐素质教育●李爱华人们预测,21世纪科学技术将加速发展和急剧变化,人类也面临着更为激烈的竞争和挑战,世界各国经济和综合国力的竞争最终归结为高科技和人才的竞争。在这世纪之交的特殊历史时期,“复合型”人才的培养已成为我国理工科研究生... 展开更多
关键词 理工科研究生 音乐教育课程 培养研究生 人文素质教育 音乐教学 发散思维 音乐素质教育 音乐欣赏 抽象思维能力 能力的培养
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工科研究生应具有的思维能力
19
作者 阮彤 《华东理工大学学报(社会科学版)》 1997年第2期77-78,76,共3页
有这样一个有趣的故事:炉子突然着火了,火势蔓延,有失火的趋势。炉旁有三个人,一位是数学家,一位是物理学家,还有一位是工程师。炉子着火他们都看到了,灭火显然是当前第一要务。然而这三位先生的做法迥然不同。工程师顺手抱起旁边的一... 有这样一个有趣的故事:炉子突然着火了,火势蔓延,有失火的趋势。炉旁有三个人,一位是数学家,一位是物理学家,还有一位是工程师。炉子着火他们都看到了,灭火显然是当前第一要务。然而这三位先生的做法迥然不同。工程师顺手抱起旁边的一个大水缸,哗拉拉,一缸水到下去,火灭了。物理学家拿起了一支笔,计算了会儿,点点头,拿起一个杯子,一杯一杯。 展开更多
关键词 思维能力 工科研究生 高级技术人员 综合能力 物理学家 抽象思维能力 科学家 逻辑推理 数学家 科研人员
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理工科研究生学习英语的心理障碍
20
作者 武果 《学位与研究生教育》 1988年第4期43-45,共3页
一、学科差异引起挫折感——信心不足理工科研究生的课程以自然科学为主。自然科学(包括人工语言)具有客观性和精确性的特点,因而其问题的答案往往是唯一的。在自然科学的学习中,理工科研究生智力结构的几个主要因素:观察力、注意力、... 一、学科差异引起挫折感——信心不足理工科研究生的课程以自然科学为主。自然科学(包括人工语言)具有客观性和精确性的特点,因而其问题的答案往往是唯一的。在自然科学的学习中,理工科研究生智力结构的几个主要因素:观察力、注意力、记忆力(主要是逻辑识记的能力)、特别是逻辑思维能力都发展到了较高的阶段。而英语是自然语言,具有糊模性、主观性、变通性,其问题的答案也往往具有多样性的特点。自然语言的学习还需要较强的形象思维能力,因为人们总是“从一定的角度通过比喻或了解的形象去理解事物的”。而这一点恰恰是理工科学生的不足之处。科学的原则培养了他们“实事求是”的态度。 展开更多
关键词 自然科学 逻辑思维能力 形象思维能力 变通性 引导学生 记忆力 主要因素 注意力 创造性思维 理工科研究生
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