中职班额问题的实证研究 被引量：5

1

作者 朱孝平 张剑平 《职业技术教育》 北大核心 2012年第29期56-58,共3页

通过问卷调查和访谈,选取计算机、财会、汽修、美术四个中等职业学校专业进行统计分析,发现:教学班级人数存在"高度分化"现象;不同专业教师对班额的感受不同,但多数认为班级学生太多;各专业教师普遍认为30人左右是比较理想的... 通过问卷调查和访谈,选取计算机、财会、汽修、美术四个中等职业学校专业进行统计分析,发现:教学班级人数存在"高度分化"现象;不同专业教师对班额的感受不同,但多数认为班级学生太多;各专业教师普遍认为30人左右是比较理想的班额;不同专业在班额的影响因素排序上有所不同。中职学校应加强对招生、学校管理等班额影响因素的研究,逐步解决"高度分化"现象;以30人左右为班额标准,并配备合适的教学资源;深入研究班额与各项影响因素的关系,并根据专业特点合理排序。 展开更多

关键词 中等职业教育 班额 教学管理

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中职学校班额问题的初步研究 被引量：7

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作者 朱孝平 《职业技术教育》 北大核心 2012年第14期60-63,共4页

中职学校的班额问题已成为影响教学与管理质量的重要因素,但是一直以来对此缺乏理论的研究。采用德尔菲法,从有效管理与教学的视角出发,通过对一线教学专家意见的收集与分析得到初步的结果:中职学校的班额以30人左右为宜,既有利于教学... 中职学校的班额问题已成为影响教学与管理质量的重要因素,但是一直以来对此缺乏理论的研究。采用德尔菲法,从有效管理与教学的视角出发,通过对一线教学专家意见的收集与分析得到初步的结果:中职学校的班额以30人左右为宜,既有利于教学与管理的实施,也不会产生过大的教学成本。 展开更多

关键词 中等职业学校 班额标准 德尔菲法 管理

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任务型教学法在高职大学英语口语特大班额的教学中的应用 被引量：7

3

作者 陈黎明 《海外英语》 2016年第5期24-25,共2页

随着现代社会的迅速发展,用人单位对高职毕业生的英语口语水平提出了较高的要求。本文首先分析了因高校扩招产生的特大班额在大学英语口语教学中存在的问题和困难,然后通过对"任务型教学法"的理论研究,并结合实例展示了该教... 随着现代社会的迅速发展,用人单位对高职毕业生的英语口语水平提出了较高的要求。本文首先分析了因高校扩招产生的特大班额在大学英语口语教学中存在的问题和困难,然后通过对"任务型教学法"的理论研究,并结合实例展示了该教学法如何应用在高职大学英语口语特大班额教学中。经教学实践证明,该教学法能明显提高学生的口语水平。 展开更多

关键词 高职院校 大学英语口语教学 特大班额 任务教学法

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从合作学习理论出发探索高职大学英语口语特大班额的教学新路径 被引量：1

4

作者 陈黎明 《海外英语》 2016年第12期25-26,共2页

合作学习理论是一种行之有效的教学理论。笔者针对高职大学英语口语特大班额教学中存在的问题,指出运用合作学习理论的必要性,以实际案例具体阐述了其在教学中的实施并进行了分析。

关键词 高职院校 大学英语口语教学 特大班额 合作学习理论

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基于班额效应的大学小班化选择影响因素分析

5

作者 姜英来 窦慧丽 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2019年第3期83-87,共5页

从班额效应角度入手,结合国外研究成果,在总结归纳班额效应表现形式的基础上,提出了班额选择的决策模型,进而结合我国目前教育市场环境,着重分析了我国现阶段实行小班化教学的积极影响因素,并对未来研究方向提出了建议。

关键词 班额效应 小班化教学 教育质量

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中小学班额超负问题的初步研究 被引量：1

6

作者 张正中 《云梦学刊》 2015年第5期111-115,共5页

一流的人才需要一流教育的支撑,中小学班额超负严重制约我国基础教育质量的提升。教育投入的严重不足、城镇化建设带来的教育资源滞后和教育政策执行不力是导致我国班额超负的主要原因。只有通过政策的有效执行、增加教育经费投入、提... 一流的人才需要一流教育的支撑,中小学班额超负严重制约我国基础教育质量的提升。教育投入的严重不足、城镇化建设带来的教育资源滞后和教育政策执行不力是导致我国班额超负的主要原因。只有通过政策的有效执行、增加教育经费投入、提高师范生培养质量与数量、有效提升在职教师的专业素养等措施,才能逐步化解中小学班额超负的困境。 展开更多

关键词 中小学教育 班额超负 诊治

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基于班额优化视角的基础教育设施空间路径提升的思考

7

作者 谢世雄 李志民 《城市建筑》 2019年第4期179-185,共7页

我国班额建设的长期滞后损害了教育公平,同时也制约着城镇的健康发展。通过对相关文献和数据的梳理和分析,发现班额失衡是城乡之间以及城市内部空间配置的结构性失衡,且以班额为基本单元的基础教育空间组织路径在国内并未引起足够的重... 我国班额建设的长期滞后损害了教育公平,同时也制约着城镇的健康发展。通过对相关文献和数据的梳理和分析,发现班额失衡是城乡之间以及城市内部空间配置的结构性失衡,且以班额为基本单元的基础教育空间组织路径在国内并未引起足够的重视。文章从班额优化的视角结合空间价值路径、空间分配路径、空间品质路径构建基础教育设施的多目标路径体系,以期为基础教育设施空间优化提供路径框架,从工具理性到价值理性、从空间回归到人本回归,推动基础教育设施的空间转型和路径提升。 展开更多

关键词 以人为本 教育设施 班额优化 空间路径 空间品质

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提升英语大班额教学效率的几点做法

8

作者 张艳玲 《教学月刊（小学版）（综合）》 2011年第11期13-14,共2页

当前我国小学的大班额现象比较突出,有些农村小学或示范学校的班级授课的人数甚至远远高于教育部规定的班级人数,大班额教学的负面效应是显而易见的,由于班额过大,学生过多,教育教学组织管理难度大,作业批改任务重,体验参与活动难以到位... 当前我国小学的大班额现象比较突出,有些农村小学或示范学校的班级授课的人数甚至远远高于教育部规定的班级人数,大班额教学的负面效应是显而易见的,由于班额过大,学生过多,教育教学组织管理难度大,作业批改任务重,体验参与活动难以到位,教学效果也难以保障。教师在教学中不能照顾到每位学生,不利于因材施教。 展开更多

关键词 班额 教学效率 英语学习 小学生 教学效果 教师 英语教学 教学组织管理 班主任 因材施教

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以会计英语为例探究我国高等教育的班额效应

9

作者 王珂 《海外英语》 2013年第13期65-66,共2页

高等教育研究一直将如何提高普通高校教学质量作为探索的主题。随着近年来我国高校大幅扩招,普通高校教学班额上升的现象越来越普遍,高校教学质量面临严峻挑战,教学管理部门对于高校班额问题越来越重视,小班化教学的呼声也越来越高。该... 高等教育研究一直将如何提高普通高校教学质量作为探索的主题。随着近年来我国高校大幅扩招,普通高校教学班额上升的现象越来越普遍,高校教学质量面临严峻挑战,教学管理部门对于高校班额问题越来越重视,小班化教学的呼声也越来越高。该文以会计英语为例,从影响大学生的多种教学效应作探讨性研究,浅析了目前高校班额上升存在的问题及解决措施,意在为提高高校教学质量,培养产学研结合的复合型人才提供技术参考。 展开更多

关键词 班额效应 会计英语 存在问题 措施

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班额过大,难以实现对学生的公平关注

10

作者 余晓燕 《四川教育》 2011年第9期39-39,共1页

主持人：以上我们勾勒出了在教学中实现教育公平的理想状态，然而。在真实的教学实践中，要实现教育公平．实在是非常不易的。下面。我们来反思一下在教学中践行教育公平遭遇的难题．或者说是哪些因素导致在现行的教学中我们还难以实现... 主持人：以上我们勾勒出了在教学中实现教育公平的理想状态，然而。在真实的教学实践中，要实现教育公平．实在是非常不易的。下面。我们来反思一下在教学中践行教育公平遭遇的难题．或者说是哪些因素导致在现行的教学中我们还难以实现教育公平。为了使读者深刻理解我们的观点并与我们一同反思。我建议，在这一板块。各位在发言时尽量采用“以例说法”的方式，即凭案例讲道理。谁先说？ 展开更多

关键词 教育公平 教学实践 反思 板块 班额 学生 理想状态 主持人

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超大班额背景下提高数学教学有效性的策略探研

11

作者 徐远兵 《成才之路》 2017年第17期91-91,共1页

要想在超大班额的背景下提升教学效益,必须彻底脱离传统的教学模式,实行以学生为主体、教师为主导的教学模式,特别是要有效开展小组合作学习,提高学生在课堂教学中的参与度,不断提升初中数学教学效益。

关键词 超大班额 八年级 数学课堂 效率 因素

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分层教学在随班就读教学中的尝试 被引量：1

12

作者 何静 《现代特殊教育》 2014年第10期56-58,共3页

一、分层教学在随班就读教学中的必要性和适宜性 分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展与提高。分层教学... 一、分层教学在随班就读教学中的必要性和适宜性 分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展与提高。分层教学中,教师将学生分成不同水平的班组,并根据不同班组的实际水平进行教学。 展开更多

关键词 随班就读 个体差异 评估方式 个别化 参照性 区别对待 残疾儿童 班额 标准样本 动作训练

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联合办班是山区中学教师学历培训的一条有效途径

13

作者 段友宜 《中小学教师培训》 1993年第Z1期33-33,共1页

我县位于大别山南麓,是湖北省37个山区县之一。全县经济比较落后,学校分布疏散,规模不大,班额不足,教师编制紧,工作量大。在1986年以前,教师学历达标率低,高职中教师268人,学历合格的只有62人,仅占23.3%;初中教师894人,学历合格的有192... 我县位于大别山南麓,是湖北省37个山区县之一。全县经济比较落后,学校分布疏散,规模不大,班额不足,教师编制紧,工作量大。在1986年以前,教师学历达标率低,高职中教师268人,学历合格的只有62人,仅占23.3%;初中教师894人,学历合格的有192人,仅占21.5%。为加快山区中学教师学历培训步伐,自1986年以来,我们依据教师状况,采取上引内联联合办班的办法,开辟了一条符合山区实际的中学教师学历培训之路。实践证明,这是山区中学教师学历培训的一条重要、有效的途径。 展开更多

关键词 中学教师 初中教师 教师编制 学校分布 班额 大别山南麓 成人高考 实践证明 工学矛盾 经济比较

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青岛:加强残疾儿童少年随班就读工作

14

作者 宁远 《现代特殊教育》 2016年第3期41-41,共1页

本刊讯为扩大普通学校随班就读工作规模,提高教育教学质量,保障所有能适应普通学校学习的轻度或中度残疾儿童少年接受教育的权利,青岛市教育局等6部门日前联合下发了《加强残疾儿童少年随班就读工作意见》（以下简称《意见》）。《意见... 本刊讯为扩大普通学校随班就读工作规模,提高教育教学质量,保障所有能适应普通学校学习的轻度或中度残疾儿童少年接受教育的权利,青岛市教育局等6部门日前联合下发了《加强残疾儿童少年随班就读工作意见》（以下简称《意见》）。《意见》要求,学校要根据学生的残疾类别和程度,合理安排随班就读。 展开更多

关键词 随班就读 残疾儿童 中度残疾 特教学校 教学质量 课桌椅 服务职责 服务区域 康复工作 班额

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走班游戏的思与行

15

作者 郭佳 《四川教育》 2018年第12X期34-34,共1页

幼儿园要以“游戏为基本活动”。当前的班级区域游戏,还存在着不少的问题:班额大、空间小。幼儿区域游戏空间不足;游戏材料种类单一,数量贫乏,无法满足高质量区域创设的需求;幼儿园资源隐形浪费,区域游戏效率不高。这些现状的存在,严重... 幼儿园要以“游戏为基本活动”。当前的班级区域游戏,还存在着不少的问题:班额大、空间小。幼儿区域游戏空间不足;游戏材料种类单一,数量贫乏,无法满足高质量区域创设的需求;幼儿园资源隐形浪费,区域游戏效率不高。这些现状的存在,严重制约了幼儿区域游戏的开展。 展开更多

关键词 区域游戏 幼儿园 游戏材料 班级 班额 贫乏

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小班教学背景下的中年段习作策略

16

作者 谢颖霞 《语文世界（上旬刊）》 2017年第9期26-27,共2页

小班化的教学是更侧重于学生实践、关注个体、质性评价的新型教学模式,这一教学模式与《小学语文课程标准》所倡导的素质教育理念是完全吻合的。学生在比较灵活多样的教学环境下既能掌握知识要点,又能学到更多原来课堂上学不到的东西,... 小班化的教学是更侧重于学生实践、关注个体、质性评价的新型教学模式,这一教学模式与《小学语文课程标准》所倡导的素质教育理念是完全吻合的。学生在比较灵活多样的教学环境下既能掌握知识要点,又能学到更多原来课堂上学不到的东西,如分析能力、创新能力、解决问题的能力等。 展开更多

关键词 小班教学 小学语文课程 班额 素质教育理念 综合性学习 生活素材 质性评价 整体教学 看图作文 作业练习

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加快发展更有质量、更加公平的基础教育

17

作者 周旭 《今日教育》 2016年第5期10-15,共6页

2016年3月,重庆市教育委员会主任周旭深入酉阳、秀山、黔江、彭水、武隆五区县,对渝东南的基础教育工作进行了为期一周的调研,共实地调研了近30所中小学、幼儿园,分区县召开了教育工作座谈会。周旭主任在学校实地调研和区县座谈会上的讲... 2016年3月,重庆市教育委员会主任周旭深入酉阳、秀山、黔江、彭水、武隆五区县,对渝东南的基础教育工作进行了为期一周的调研,共实地调研了近30所中小学、幼儿园,分区县召开了教育工作座谈会。周旭主任在学校实地调研和区县座谈会上的讲话,积极回应了当前人民群众普遍关心的一些教育热点难点问题,现整理刊发,以飨读者。 展开更多

关键词 基础教育工作 渝东南 教育热点 功能室 教育质量 人民群众 酉阳 彭水 班额 学习档案

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生长一种“发现可能”的本领

18

作者 马维娜 《江苏教育》 2018年第66期23-24,31,共3页

生长一种"发现可能"的本领,是让教育信念、教育爱、教育责任落到地下、落进土里、落实深处的日常可做之事。面对"两端"中一端的大班额,既守住全体更守住弱者的"发现可能",就是去发现那些学业困难者可能... 生长一种"发现可能"的本领,是让教育信念、教育爱、教育责任落到地下、落进土里、落实深处的日常可做之事。面对"两端"中一端的大班额,既守住全体更守住弱者的"发现可能",就是去发现那些学业困难者可能同样具备优秀特质的闪光想法,那些家庭不利者可能同样具备优越之势的意外行为,那些性格内向者可能同样具备潜在品性的勃发之处。面对"两端"中另一端的"被小班化",既持守教育规律更持守教育本真的"发现可能",就是去发现那些可能使维持性教学生光增色的不同学生的不同之处,那些可能变年龄偏大的不利为积累较多的有利的不同教师的不同之处,那些可能把师生互动、教学相长做到极致的不同乡村学校的不同之处。 展开更多

关键词 班额 发现可能 持守

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城乡义务教育以“一体化”促进“均等化”

19

作者 杨银付 《教育家》 2016年第31期6-7,共2页

党的十八大要求,到2020年全面建成小康社会,'基本公共服务均等化总体实现'。关于如何推进城乡基本公共服务均等化,党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》给出了路径:'健全城乡发展一体... 党的十八大要求,到2020年全面建成小康社会,'基本公共服务均等化总体实现'。关于如何推进城乡基本公共服务均等化,党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》给出了路径:'健全城乡发展一体化体制机制',以'一体化'促进'均等化'。在教育领域,义务教育属于基本公共服务,本次国务院印发的《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》(以下简称《若干意见》),体现了党中央、国务院对新时期城乡义务教育一体化的高度重视,是推进我国县域内城乡义务教育均等化发展的根本之举。 展开更多

关键词 城乡义务教育 全面深化改革 一体化改革 区域统筹 新型城镇化 生均公用经费 人口大省 教育均衡 班额 部门间

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创设面向全体、适切个性的外语学习课堂

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作者 蒋炎富 《英语学习》 2021年第10期34-35,共2页

在新时代教育改革的深入推进以及针对教材、课程、评价、育人方式、教研、招生考试录取等相关指导性教育政策文件高密度发布的背景下,课堂阵地的核心改革行动成为整套"组合拳"的精要部分,外语教学面临的问题和挑战不容小觑。... 在新时代教育改革的深入推进以及针对教材、课程、评价、育人方式、教研、招生考试录取等相关指导性教育政策文件高密度发布的背景下,课堂阵地的核心改革行动成为整套"组合拳"的精要部分,外语教学面临的问题和挑战不容小觑。第一,目前教师所反馈的普遍问题是班额大,班容量几乎都是40人以上。 展开更多

关键词 面向全体 新时代教育 班额 育人方式 组合拳 政策文件 外语教学 学习课堂

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