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在班队活动中实施“三力”教育“激、导、评”教学形态
1
作者
汪小容
《四川师范大学学报(社会科学版)》
1999年第S1期175-177,共3页
关键词
活动
课
班队活动
孩子们
思维能力
科技
活动
月
培养学生
教学形态
学习
活动
特点及作用
意志力
在线阅读
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职称材料
借鉴“银行效应”激励教师“投入”
2
作者
张自明
《中小学管理》
北大核心
1995年第2期21-22,共2页
借鉴“银行效应”激励教师“投入”江苏省泗阳县实验小学张自明何谓“银行效应”?我们知道,银行的目的是为了吸引尽可能多的存款,为此而实行的关键措施是:存户有取款的自由,自由度越大,吸引的在款额也就越大;限制或取消自由取款...
借鉴“银行效应”激励教师“投入”江苏省泗阳县实验小学张自明何谓“银行效应”?我们知道,银行的目的是为了吸引尽可能多的存款,为此而实行的关键措施是:存户有取款的自由,自由度越大,吸引的在款额也就越大;限制或取消自由取款,其结果不是保住了存款,而是存款急...
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关键词
教师管理
班主任工作
教师工作
利率
工作积极性
考核评价
自由度
存款
改善待遇
班队活动
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职称材料
家校合作应从“参观教学”走向“参与学习”
3
作者
刘瑜
《中小学管理》
北大核心
2016年第9期63-63,共1页
当前,不少学校向家长及社区敞开大门,欢迎家长们实地“参观教学”,具体形式有家长开放日、家长会、班队活动观摩等。但家长“参观教学”并没有产生与学校同步的教育影响,难以形成真正意义的家校合作。协调家校教育,
关键词
家校合作
参与学习
教学
家长开放日
教育影响
班队活动
家长会
学校
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职称材料
开展环保教育的尝试
4
作者
许明
田霞
《学校党建与思想教育》
2002年第Z4期64-65,共2页
“环境保护从我做起,从身边小事做起,从娃娃抓起来。”我们学校正是本着这种思想,通过对学生进行一系列切实可行的绿色教育,引导他们树立环保观念,积极参与环保行动。
关键词
环保教育
思品课
班队活动
社会实践
活动
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职称材料
校园文化建设的途径
5
作者
黄庆胜
《中小学管理》
北大核心
2001年第5期44-44,共1页
关键词
校园文化建设
思想政治工作
班队活动
科技
活动
中小学
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职称材料
创造教育的探索与实践
6
作者
龚德喜
《教学与管理(中学版)》
1997年第6期12-14,共3页
创造教育的探索与实践●重庆市铜梁县第一实验小学龚德喜一、加强领导是开展创造教育的关键(一)机构管理正规化。根据实验的要求,首先,学校建立了激发创造教育领导小组,并邀请了县教研室、县教育科的领导和教研员加入课题研究,进...
创造教育的探索与实践●重庆市铜梁县第一实验小学龚德喜一、加强领导是开展创造教育的关键(一)机构管理正规化。根据实验的要求,首先,学校建立了激发创造教育领导小组,并邀请了县教研室、县教育科的领导和教研员加入课题研究,进行协作攻关,还特邀了重庆市教科所领...
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关键词
创造教育
探索与实践
教师
培养学生
创造性
社会实践
活动
班队活动
主要内容
活动
课
课堂教学
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职称材料
题名
在班队活动中实施“三力”教育“激、导、评”教学形态
1
作者
汪小容
出处
《四川师范大学学报(社会科学版)》
1999年第S1期175-177,共3页
关键词
活动
课
班队活动
孩子们
思维能力
科技
活动
月
培养学生
教学形态
学习
活动
特点及作用
意志力
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
借鉴“银行效应”激励教师“投入”
2
作者
张自明
机构
江苏省泗阳县实验小学
出处
《中小学管理》
北大核心
1995年第2期21-22,共2页
文摘
借鉴“银行效应”激励教师“投入”江苏省泗阳县实验小学张自明何谓“银行效应”?我们知道,银行的目的是为了吸引尽可能多的存款,为此而实行的关键措施是:存户有取款的自由,自由度越大,吸引的在款额也就越大;限制或取消自由取款,其结果不是保住了存款,而是存款急...
关键词
教师管理
班主任工作
教师工作
利率
工作积极性
考核评价
自由度
存款
改善待遇
班队活动
分类号
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
家校合作应从“参观教学”走向“参与学习”
3
作者
刘瑜
机构
'江苏省无锡市港下实验小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第9期63-63,共1页
文摘
当前,不少学校向家长及社区敞开大门,欢迎家长们实地“参观教学”,具体形式有家长开放日、家长会、班队活动观摩等。但家长“参观教学”并没有产生与学校同步的教育影响,难以形成真正意义的家校合作。协调家校教育,
关键词
家校合作
参与学习
教学
家长开放日
教育影响
班队活动
家长会
学校
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
开展环保教育的尝试
4
作者
许明
田霞
机构
武汉市洪山区街道口小学
出处
《学校党建与思想教育》
2002年第Z4期64-65,共2页
文摘
“环境保护从我做起,从身边小事做起,从娃娃抓起来。”我们学校正是本着这种思想,通过对学生进行一系列切实可行的绿色教育,引导他们树立环保观念,积极参与环保行动。
关键词
环保教育
思品课
班队活动
社会实践
活动
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
校园文化建设的途径
5
作者
黄庆胜
出处
《中小学管理》
北大核心
2001年第5期44-44,共1页
关键词
校园文化建设
思想政治工作
班队活动
科技
活动
中小学
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
创造教育的探索与实践
6
作者
龚德喜
机构
重庆市铜梁县第一实验小学
出处
《教学与管理(中学版)》
1997年第6期12-14,共3页
文摘
创造教育的探索与实践●重庆市铜梁县第一实验小学龚德喜一、加强领导是开展创造教育的关键(一)机构管理正规化。根据实验的要求,首先,学校建立了激发创造教育领导小组,并邀请了县教研室、县教育科的领导和教研员加入课题研究,进行协作攻关,还特邀了重庆市教科所领...
关键词
创造教育
探索与实践
教师
培养学生
创造性
社会实践
活动
班队活动
主要内容
活动
课
课堂教学
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在班队活动中实施“三力”教育“激、导、评”教学形态
汪小容
《四川师范大学学报(社会科学版)》
1999
0
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职称材料
2
借鉴“银行效应”激励教师“投入”
张自明
《中小学管理》
北大核心
1995
0
在线阅读
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职称材料
3
家校合作应从“参观教学”走向“参与学习”
刘瑜
《中小学管理》
北大核心
2016
0
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职称材料
4
开展环保教育的尝试
许明
田霞
《学校党建与思想教育》
2002
0
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职称材料
5
校园文化建设的途径
黄庆胜
《中小学管理》
北大核心
2001
0
在线阅读
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职称材料
6
创造教育的探索与实践
龚德喜
《教学与管理(中学版)》
1997
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职称材料
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